1、學生創新能力培養土木工程 一、對于實踐教學安頓不合理 雖然許多的應用型高等院校對于土木工程專業創新人才的培養有了更好的認識，在教學內容上也安頓了實踐教學環節，但是因為實踐內容缺乏新奇度，對于新學問、新材料以及新設備的運用很少，大部分使用效率不高。另外，試驗室的管理不是很先進，小學內部各個試驗室之間的溝通很少，各個小學之間的溝通就更少，這樣不利于對同學舉行實踐教學。 二、舉行土木工程專業創新人才培養的措施 （一）重視理論教學的同時注重實踐教學 在小學舉行理論教學的同時，要增強實踐教學的比重，特殊是針對于土木工程專業的教學。由于土木工程專業舉行的教學專業性與使用性很強，會廣泛運用到日常生活中，所以

2、要留意培養同學的動手操作能力，注重應用能力的培養。在強化專業學問的同時，培養適應土木工程專業的專業人才，將實踐環節融入到對創新人才培養的各個環節中，保證理論學問教學與實踐能力教學一起舉行，甚至可以在實踐操作時舉行理論學問教學。這樣就可以加深同學對于理論學問的學習與理解，從而建立一個完美的訓練體系，保證同學的素養訓練與創新訓練。 （二）設置完美的課程體系 現代社會對于土木工程專業的要求越來越高，那么，也就要求各個大學建立起更好的課程體系，并準時關注現代建設的需求變化，進展符合市場需求的土木工程專業人才3。各大大學可以對現有課程舉行更新，調節課程體系以適應社會經濟進展的特點，既要包含土木工程專業必

3、備的專業學問領域，又要突出土木工程專業的獨有特點，保證所學學問的廣泛性與有用性。比如，對建造設計、建造經濟與建造施工等方面的課程體系，同學可以按照自己的愛好和興趣抉擇專業課程舉行學習，使其符合對土木工程專業人才的需要。 （三）努力培養專業人才 因為科學技術的進展，各個學科之間的聯系越發緊密，學科與學科之間的交錯現象也越來越顯然。土木工程專業與其他學科專業之間互相聯系與交錯，這樣也使得土木工程專業趨向綜合性，從而對于同學的要求也就更高。小學要將培養平凡同學與培養專業人才結合起來，在往常學習的過程中，發覺同學的專業優勢與愛好，同學對于所學學問有足夠的愛好，才可以更好地鉆研與創新，并對其舉行長處培養

4、，保證小學培養出符合公司與企業需要的人才，培養出有一定的長處與技術的應用型土木工程專業人才。 （四）營造良好的創新環境 現在，大多數大學對同學創新能力的培養都只是供應一個學習的平臺，完成特定的教學任務，這對于同學創新能力的培養沒有很大的協助。要舉行創新人才的培養，就要保證同學自身具有創新意識，所以小學要注重對同學創新意識的培養4。這就需要營造一個良好的學習環境，小學形成創新的文化環境，讓同學一進入小學就可以有一個輕巧、舒服的環境，可以在不斷地爭論與科學研究中發覺自己的潛能。在與學生、導師以及科學人才舉行溝通的同時，可以不斷開拓同學的視野，了解最新的科技動態，了解公司對土木工程專業人才的要求，便于同學在好的學習氛圍中去學習、聽課、研究與創新。 三、結束語 土木工程專業已經不斷綜合化，對于專業型人才的要求也更高，隨著環境庇護意識的增加以及創新型建造的進展，建造業等需要更多的創新型人才，這樣才可以讓其有蓬勃的生命力，所以，對于創新型人才的培養已經成為一個亟待解決的問題。在土木工程專業創新型人才培養的過程中，要將理論與實踐聯系起來，在實踐中學習與成長，注重創新能力，培養各個環節的研究與管理，努力舉行土木工程專業的訓練改革與進展，高等院校要特殊