1、2014-2015學(xué)年度下期期末學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平測試六年級語文成都市熊貓路小學(xué)校 黃敬、馬秀萍、張素蓉積累運(yùn)用1、 看拼音，寫詞語（8分） li ln f zo m q o no （ ） （ ） （ ）（ ） d yn qin chng qin z n zhng （ ）（ ） 2、 按要求寫成語，并選擇其中兩個成語寫一段話。（6分）1、 寫出兩個表示美與丑的成語： 、_ 2、 寫出兩個表示人物神態(tài)的成語： 、 _ （ ）（ ）_ 三 、按要求默寫。（5分）1、 使弈秋誨二人弈， ；一人雖聽之， ，思援弓繳而射之。2、 擁護(hù)天闕高且堅(jiān)， 。3、 運(yùn)動有益身心健康，請你運(yùn)用所學(xué)名言來鼓勵同學(xué)積極參

2、加體育活動：_。 4、 當(dāng)你讀到“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。”這句詩時(shí)眼前浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢？請你寫一寫_ _ _ _ 4、 按要求改寫句子。（2分）1、 戰(zhàn)士們擊落了敵人的三架飛機(jī)和四輛坦克。（用修改符號修改）2、 林業(yè)工人那顆純潔的心，永遠(yuǎn)滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄。（縮句）_ _ 5、 判斷正誤（正確的打“”，錯誤的打“”）（4分）1、 十五從軍征一詩描繪了邊關(guān)無良將駐守，致匈奴頻繁入侵的情況，表達(dá)了詩人對戰(zhàn)亂的痛恨和對良將的思慕。 （ ）2、 “孩子突然轉(zhuǎn)了個身，鉆進(jìn)樹林深處，不見了。”這句話傳神地寫出了孩子的機(jī)智、靈巧的特點(diǎn)。（ ）3、 黑孩子羅伯特的作者是美國馬丁.路德.金

3、，他發(fā)表了著名演講我有一個夢想。 （ ）4、 做一個最好的你告訴我們一個人只要有自信，就有可能成為他渴望成為的那種人。 （ ）6、 別擠啦一詩使你聯(lián)想到生活中的哪些現(xiàn)象？選擇一種現(xiàn)象進(jìn)行簡單的評價(jià)。（5分） _ _ _ _閱讀理解（一） 養(yǎng)花（片斷）我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動與體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快

4、地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍郏瑹岷怪绷鳌５诙欤鞖夂棉D(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？ （1）文中“如此循環(huán)”指什么？在文中用橫線畫出來。“如此循環(huán)”有什么好處？用波浪線畫下來（2）這里的“腦力勞動”指（ ），“體力勞動”指（ ）。（3）這篇文章寫了養(yǎng)花的樂趣，其中也告訴我們生活的哲理，是什么呢？請寫下來 。（4）“不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？”這句子是 句，這樣寫的作用是 。（5）用“/”把這段話分為兩層。（2分）第一層意思是 。第二層意思是 。（6）作者兩次提到“腰酸腿疼”，那為什么還要說養(yǎng)

5、花是一種樂趣？（2分） _ _ _ （二）森林的作用森林能起其他植被及工程措施替代不了的護(hù)土保水作用。它通過樹冠、樹干和枝葉緩和降水對地表的直接沖擊，減少沙土流失；又因森林植被的殘落物和株木的龐大根系，使森林土壤形成涵水能力很強(qiáng)的孔隙，落在林地的雨水能迅速下滲儲存起來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，森林土壤的根系空間達(dá)到1米深時(shí)，每公頃森林可貯水500至2000立方米。這樣，每2000公頃森林的貯水量，至少相當(dāng)于一個100萬立方米的小型水庫。從這個意義上，人們稱森林為“綠色水庫”。值得強(qiáng)調(diào)的是，森林在特大暴雨下能起到削弱洪峰緩解險(xiǎn)情的作用。1975年河南駐馬廟地區(qū)的洪汝河、沙潁河和唐白河流域連降特大暴雨，3天內(nèi)降水

6、量達(dá)800至1000毫米，使板橋和石漫灘兩座水庫大壩決口，造成極大的災(zāi)難；而同一條件下的薄山、東風(fēng)兩水庫，卻經(jīng)受住洪峰的沖擊，沒有出現(xiàn)險(xiǎn)情。據(jù)事后調(diào)查，認(rèn)為水庫的失事與否，與上游的森林植被狀況密切相關(guān)。 那兩座失事水庫上游的森林覆蓋率僅為20%，而安然無恙的兩座水庫上游的森林植被率高達(dá)90% 。正因?yàn)槿绱耍皟勺畮烀磕暌虮┯暧俜e的泥沙最高可達(dá)40厘米，使庫容日減。終于ning成大災(zāi)。從中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。1根據(jù)文中的拼音寫出漢字。（1分）（ning）_成大災(zāi)2在第自然段中主要運(yùn)用了_的說明方法，這種說明方法是為準(zhǔn)確說明_（3分）3第自然段中的“同一條件”是指_。4在第自然

7、段中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？ 。5第自然段畫線句子主要運(yùn)用了_的說明方法，其作用是_。（3分）（三）一條軍毯 1942年2月，我們護(hù)送劉少奇同志到山東去。 開頭的幾天，每天宿營，我們都先給少奇同志安排住處；可是少奇同志總是等戰(zhàn)士們都有了住處，才走進(jìn)自己的屋子。后來一到宿營地，我們就先給戰(zhàn)士們安排住處，讓他們早點(diǎn)兒休息，為的是減輕少奇同志的勞累。誰知道這樣辦更使少奇同志（擔(dān)心、操心、關(guān)心）了，他親自給戰(zhàn)士們安排住處，把好點(diǎn)兒的房子都給他們住，自己住在最簡陋的房子里。 有一天晚上，少奇同志住在一間農(nóng)具棚里。農(nóng)具棚沒有門，只好掛上一條破毯子擋風(fēng)。二月的夜晚非常冷，北風(fēng)吹起毯子，灌進(jìn)屋里。我睡在另一間

8、棚子里，怕少奇同志著涼，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看見破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在蠟燭光下看書。 他看了一會兒，放下書，搓一搓凍僵了的手，看著蜷著身子睡在他身旁的警衛(wèi)員，就把蓋在自己腿上的一件大衣輕輕地蓋在警衛(wèi)員身上。我看到的這情景，（感激、激昂、激動）得直想喊： “少奇同志，您的健康要緊啊！”但是我怕驚動了少奇同志，沒有喊。 少奇同志看見我，放下書問：“怎么還沒睡？” 我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把軍毯蓋在少奇同志的腿上。少奇同志（推讓、推托、謙讓）了半天才收下。我很高興，回來看看戰(zhàn)士們都睡得很好，就睡下了。我雖然少蓋了一條軍毯，身上有點(diǎn)兒涼，心里卻是熱乎乎的。 我慢慢地睡著了

9、，蒙嚨中覺得越睡越暖和。第二天早晨起來一看，原來給少奇同志送去的那條軍毯仍舊蓋在我身上。我出去問值班的哨兵，才知道我剛睡著，少奇同志把就軍毯給我蓋上了。 我去見少奇同志，少奇同志沒提軍毯的事情， 頭一句話就問：“戰(zhàn)士們睡得好嗎？” 我回答說：“睡得很好。”少奇同志點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。 1在文中括號里選一個最恰當(dāng)?shù)脑~語，用“”畫出來。（2分）。 2聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）簡陋：_ 蒙眬：_ 3 用“”畫出第二自然段中少奇同志關(guān)心戰(zhàn)士的細(xì)節(jié)描寫。（1分）4 寫出畫“”句子所表達(dá)的思想感情。（2分） _ 5 當(dāng)?shù)诙煸绯科鸫矔r(shí)，我發(fā)現(xiàn)給少奇同志的軍毯仍舊蓋在我身上時(shí)，我心里的感受是什么？（30字左右）

10、（3分） _ _ 筆下生花（40分） 過年對于孩子來說，有許多的快樂，好吃的，好玩的，還有壓歲錢，可以拋開一切，無所顧忌地玩樂。可能也有和文中“花臉”闖禍后同樣的遺憾和經(jīng)驗(yàn)，把你類似的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)寫出來和大家分享。 參考答案積累運(yùn)用 一、 看拼音，寫詞語（8分）瀏覽 浮躁 默契 懊惱 低吟淺唱 潛滋暗長 二、按要求寫成語，并選擇其中兩個成語寫一段話。（6分成語一個一分）學(xué)生寫出的必須是成語，如果是詞語可適當(dāng)給分。三 、按要求默寫。（5分）1、其一人專心致志，惟弈秋之為聽 一心以為有鴻鵠將至 2、迥干春風(fēng)碧云里 3、學(xué)生寫關(guān)于體育的名言即可 4、言之成理即可四、按要求改寫句子。（2分）1、坦克前加

11、入“炸毀”等詞語（用修改符號修改）2、心滌蕩著浮躁與狂妄。（縮句）五、判斷正誤（正確的打“”，錯誤的打“”）（4分）1、2、3、4、六、（5分）寫出現(xiàn)象給2分，評價(jià)3分，滿分5分。 閱讀理解 閱讀一 1. 如此循環(huán)是指：我工作的時(shí)候，總是寫一會就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。（1分）2. 腦力勞動指的是寫作，體力勞動是指澆（搬）花。（2分）3. 不勞動連棵花也養(yǎng)不活。（1分）4. 反問，強(qiáng)調(diào)了勞動的重要性。（2分）5. 第一句為一層：寫我得感謝花草。剩下為第二層：寫?zhàn)B花有益身心，體會勞動的樂趣。（2分）6. 學(xué)生只要言之成理即可。（2分）閱讀二參考答案

12、1釀（1分）2列數(shù)字森林土壤涵水能力很強(qiáng)（3分）33天內(nèi)降水量達(dá)800到1000毫米（1分）4不能，理由學(xué)生言之成理即可。（3分）5作比較突出水庫失事與否，與上游的森林植被狀況密切相關(guān)（2分）閱讀三參考答案1操心 激動 推讓（2分）2房屋、設(shè)備等簡單粗陋，不完備。 眼睛欲閉又開。形容醉態(tài)或睡態(tài)。（意思對即可）（2分）3看著蜷著身子睡在他身旁的警衛(wèi)員，就把蓋在自己腿上的一件大衣輕輕地蓋在警衛(wèi)員身上。（1分）4表達(dá)了“我”對少奇同志的關(guān)心，只要少奇同志好好的，我就好。（意思對即可）（2）5“略”學(xué)生言之成理即可。（3分）習(xí)作與表達(dá)（40分）標(biāo)準(zhǔn)： 一類文：（3740分）字跡工整美觀；寫作文題目；語

13、句通順流暢，能用完整的句子表達(dá)自己的意思，會用恰當(dāng)?shù)男揶o方法；精心選材，內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達(dá)清楚，能進(jìn)行生動而細(xì)致的描述，表達(dá)出真情實(shí)感；段落層次分明；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。二類文：（3236分）字跡比較工整美觀；寫作文題目；語句比較通順流暢，能用完整的句子表達(dá)自己的意思，會用常用的修辭方法；內(nèi)容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達(dá)得較清楚，描述較生動，有真情實(shí)感；能合理地分段；正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號；達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。三類文：（2831分）字跡欠工整；寫作文題目；語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達(dá)自己的意思，缺乏常用的修辭方法；內(nèi)容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的

14、描寫；層次不夠清楚；標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯別字多。四類文：（2127分）書寫不夠認(rèn)真；語句的完整性和通順程度不夠，句子表達(dá)不完整，有語病，錯別字較多；內(nèi)容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達(dá)不清楚；層次不夠清楚；標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)；字?jǐn)?shù)略少。五類文：（020分）字跡潦草，辨識困難；語句不通順、不完整，病句多，錯別字多；內(nèi)容很簡單，沒有中心，記流水賬，重復(fù)啰嗦；標(biāo)點(diǎn)符號錯誤明顯；跑題。熊貓路小學(xué)校六年級語文上期命題說明此次命題，依據(jù)2011版語文新課標(biāo)的理念，以第三學(xué)段語文教學(xué)目標(biāo)和六年級上語文教材的要求為依據(jù)，以學(xué)生實(shí)際為基點(diǎn)，考試的知識維度與能力維度選取合理。我們將能力維度通過知識維度的解答來體

15、現(xiàn),使之通過考試能如實(shí)反映本年級學(xué)生語文基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作的基本情況，又能反映本年級學(xué)生在識記、理解、分析綜合、探究評價(jià)、表達(dá)運(yùn)用的能力情況。一、試題組成及分值本試卷由三部分組成：積累運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作表達(dá)，分值各為：30、30、40。二、試題命題與思考（一）積累運(yùn)用拼音：能準(zhǔn)確寫出拼音下面的詞語（寫對四個為全對）一（一）題字詞：1. 能正確、美觀地書寫，利用田字格固定間架結(jié)構(gòu)。一（一）題2. 大量積累成語，能夠發(fā)現(xiàn)成語中的錯別字；一（二）題3. 能夠區(qū)分多音字、形近字，會判斷；一（五）題句子：1. 知道句子錯因，使用修改符號修改病句；一（四）1題2. 大量積累并默寫佳句，特別是名家之名句；

16、一（二）題、能夠抓住句子主要成分，進(jìn)行縮句；一（五）2題3、能夠文從字順地表達(dá)自己的觀點(diǎn)； 一（六）題、課文知識回顧1. 課文中重點(diǎn)句子的理解；一（三）題2. 課文主要事件的回顧；一（六）題3. 課文作者回顧；一（五）題4. 古文背誦默寫；一（二）題（二）閱讀理解1. 能夠仔細(xì)讀文，并能聯(lián)系上下文理解詞語的意思；閱讀二12. 能夠仔細(xì)讀文，再聯(lián)系上下文正確理解關(guān)鍵詞句；閱讀一1題3. 能夠較為準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容；閱讀一5題4. 能夠仔細(xì)讀文，從中提取準(zhǔn)確的信息；閱讀一1、2題5. 能夠評價(jià)文中的人物，能有自己的觀點(diǎn)，并文從字順地表達(dá)出來；閱讀三4、5題6. 能夠正確判斷句子使用的說明方法，并知道其表達(dá)效果；閱讀二2、5題7. 能夠聯(lián)系上下文探究人物的心情及心情的成因；閱讀三5題8. 能夠知道重點(diǎn)句使用的人物描寫方法，并能文從字順地表達(dá)自己的體會。閱讀三5題（三）習(xí)作與表達(dá)1. 能夠仔細(xì)審題，并起好題目；習(xí)作2. 能夠展開想像，具體、通順地寫一篇文章；習(xí)作3. 能夠真實(shí)、具體、通順、生動地描