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文檔簡介

1、懸艾葉和菖蒲懸艾葉和菖蒲寫符念咒寫符念咒掛荷包和拴五色絲線掛荷包和拴五色絲線賽龍舟賽龍舟吃粽子吃粽子 教學目標一、從結構上、思想上整體把握文一、從結構上、思想上整體把握文章。章。二、培養關注日常生活細節的習慣。二、培養關注日常生活細節的習慣。三、注意語言的積累，學習本文自三、注意語言的積累，學習本文自然傳然傳 神的表現手法。神的表現手法。檢查預習門楣 腌莧菜 城隍廟車胤 囊螢映雪籍貫 肅然起敬mixinynjynhungnngs作者作者為什么對為什么對家鄉的鴨蛋家鄉的鴨蛋久久不能忘懷？久久不能忘懷？將本文分成幾部分，怎樣分？將本文分成幾部分，怎樣分？本文是什么文體？本文是什么文體？民俗散文民俗

2、散文1、家鄉端午的習俗（第、家鄉端午的習俗（第1自然段）自然段）2、說鴨蛋，寫家鄉鴨蛋的名、說鴨蛋，寫家鄉鴨蛋的名聲、特色。（聲、特色。（2-3自然段）自然段）3、正式涉及正題、正式涉及正題“端午的鴨端午的鴨蛋蛋”，著重寫了，著重寫了“鴨蛋絡子鴨蛋絡子”家鄉的端午有哪些風俗？家鄉的端午有哪些風俗？系百索子系百索子做香角子做香角子貼五毒貼五毒貼符貼符喝雄黃酒喝雄黃酒放黃煙子放黃煙子吃吃“十二十二紅紅”重點寫的是什么？重點寫的是什么？為什么重點寫？為什么重點寫？放黃煙子放黃煙子 吃吃“十二十二紅紅”閱讀2-3部分，體會作品語言春風又春風又綠綠江南岸江南岸 王安石王安石紅杏枝頭春意紅杏枝頭春意鬧鬧

3、宋祁宋祁（一字傳神）（一字傳神） 離思離思 （唐）元稹（唐）元稹 曾經滄海難為水，曾經滄海難為水， 除卻巫山不是云。除卻巫山不是云。 取次花叢懶回顧，取次花叢懶回顧， 半緣修道半緣君。半緣修道半緣君。滄海無比深廣，滄海無比深廣，因而讓的水相因而讓的水相形見絀。形見絀。 “我走的地方不少，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能比！我家鄉的完全不能比！曾經滄海難為水，他曾經滄海難為水，他鄉的鴨蛋，我實在瞧鄉的鴨蛋，我實在瞧不上。不上。”文白夾雜文白夾雜，讓人忍，讓人忍俊不禁，俊不禁，幽默有趣幽默有趣味味汪曾祺散文汪曾祺散文語言上的追求語言上的追求：1、平淡而有味、平淡

4、而有味2、用適當的方言表現作品的、用適當的方言表現作品的 地方特色地方特色3、有淡淡的幽默、有淡淡的幽默汪曾祺的語言藝術是如何體現的：汪曾祺的語言藝術是如何體現的：一、一、口語色彩濃厚口語色彩濃厚 。二、二、古漢語的點綴更使文章多了書古漢語的點綴更使文章多了書卷氣，增添了淡雅之美。卷氣，增添了淡雅之美。 三、三、善于運用語言善于運用語言“造型造型”。 文章如此津津樂道談論文章如此津津樂道談論“咸鴨蛋咸鴨蛋”有意義嗎？有意義嗎？高郵人，著名的高郵人，著名的小說小說家、散文家家、散文家，資深的，資深的文化界名人。文化界名人。代表作主要有代表作主要有落魄落魄職業職業受戒受戒大淖記事大淖記事汪汪 曾曾 祺祺(1921-1997)大展身手大展身手寫作練習：寫作練習：1、調動自己的經驗積累，介、調

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