1、 改革課堂教學,提高小學語文教學效率語文課程標準,提提出了要“努力建設開放而有活力的語文課程的基本理念,要求廣大教師注重現代科技手段的運用,使學生能夠進一步開闊學習的視野,提高課堂的學習效率,初步獲得現代社會所需要的語言文實踐能力。課堂教學是教師完成其“傳道”、“授業”、“解惑”任務的主要場所,是學生完成學業,發展智力,豐富情感,形成高尚審美情操的主要陣地。早在300多年前,捷克教育家夸美紐斯就指出:“尋求并找出一種教學方法,使教師可以少教,但是學生可以多學。”這種以“少教”達到“多學”的愿望,是歷代教育工作者孜孜以求的目標,這種目標的追求實際上就是我們今天所說的教學效率。課堂教學時間是有限的

2、,如何在有限的時間內既達成教學目標,又能讓學生多學,始終是我們研究探索的課題。通過反復的研究和實踐,我們總結了以下幾種作法一、利用錄音,激發興趣,培養整體感知能力“興趣是最好的老師”,是學習的原始動力,它能讓一個人尋求知識、研究事物產生穩定的傾向。傳統的教學方法所使用的傳輸教學信息的手段,已逐漸讓生活在科技高度發展、教學條件已極大改善的今天的學生感到不滿足,甚至厭倦。俄國教育學家烏申斯基說:“沒有任何興趣,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意向。”學生一旦對學習產生興趣,就會迸發出學習的積極性和主動性。而培養興趣的關鍵是培養學生的有意注意,激發其學習情感。聲音是人類 傳遞信息,表達情感進行人際交

3、往的重要手段。通過而錄音是一種貯存和提供音頻信息的手段。錄音在語文教學中對小學生有巨大的吸引力,能引起他們的有意注意,使其耳、腦處于最佳狀態,利用聲音信息刺激學生的聽覺感官,培養其聽話的濃厚興趣和良好習慣,以濃厚的興趣積極參與教學過程,不斷提高聽說讀寫能力,進而提高語文課堂教學的效率。如,在教學小學語文第十一冊我的戰友邱少云一課時,一老師先讓學生初讀課文,然后放錄音,學生聆聽課文錄音,心潮會隨著作者的情感激流而澎湃,一種生于斯長于斯的民族自豪感會從心底油然而生,學生聽完錄音,對邱少云那種嚴守鋼鐵般的紀律和顧全大局的崇高精神深深感動。從而激發學生對英雄人物的崇敬之情。在教學中,充分發揮課文錄音的

4、示范作用,讓學生聽錄音無聲讀,伴錄音輕聲讀,跟錄音試著讀真是書讀百遍其義自見。通過錄音教學,激發了學生的學習興趣,喚起了他們學習新知識的欲望,為深入分析課文內容打下了堅實的基礎。通過“讀”來感知課文了解內容,是閱讀教學的首要環節。所謂感知,是指通過眼耳等感覺器官,使事物在意識中直接得到反映。整體感知就是首先要對課文有一個總的了解,總的印象。格式塔心理學認為,整體先于部分,并決定部分的性質和意義。一篇課文在講解之前,首先要讓學生知道課文的主要內容,這樣,教師交待學習的目標才會有所依托。傳統教法中的“讀”,主要有教師范讀、 學生默讀、朗讀等形式,篇篇課文皆如此,長年累月無變化學生自然會感到枯燥乏味

5、。對教材中一些敘事性較強的記敘文及抒情味較濃的散文,如果采用與教材配套的課文朗讀錄音,其效果就會大不一樣。我們知道,播音員的語音平穩和諧,娓娓動聽教學中利用錄音可以揚長避短。另一方面,學生對于自己沒有或很少聽到過的專家名人的朗讀錄音懷有極大的興趣,注意力會更加集中用錄音作示范和在因條件限制難于表現的伴奏、演唱等的情況下采用錄音,可以使學生正確領會課文所表達的思想感情,幫助學生掌握規范的聲調,使學生認識改進自己的發聲練習,從而達到教學要求應有的意境。二、利用影像,突破難點,培養分析思維能力課文內容是由語言文字構成的,很難直接產生活生生的事物形象。現代影像集投影錄音、錄像、攝像、電腦多種功能以文字

6、、圖形、圖像、動畫、音像多種方式顯示教學信息,影像使生硬死板的文字變為活靈活現的實體形象,會產生激勵、愉悅的審美效果,多重剌激學生多種感官,使學生心中喚起強烈的真實感受,從而為學生創設一個利于自主學習的學習環境。小學語文課程教材非常注重選材,每篇課文都是經過嚴格篩選,兼具知識性、思想性和趣味性三位一體。但由于各種主客觀方面的原因,學生真正能夠領悟其中內涵的甚少。從視頻中感悟畫面的音、形、色猶如看完一部經典影片,學生意猶未盡,極大提高了學習興趣。甚至一次課文影視欣賞活動 就為他們打開了一扇門,激發了他們的探究熱情。如教學綠色的辦公室一課,利用影像為學生提供一個真實正確的感知形象列寧綠色的辦公室。

7、學生在音樂的渲染下,只需用鼠標在“屋項”、“地板”、“椅子”、“臥室”幾個按鈕一按,圖上相應部分就會閃動,并以文字形式顯示列寧綠色辦公室各部分是怎樣的,學生眼、耳、腦、手均得到調到,感知效果相當深刻。課文趵突泉寫景抒情,教學時影像,使學生在聽讀感知、欣賞體味中仿佛置身于趵突泉公園里,盡情地欣賞涼亭旁、垂柳下池水清澈,大泉不斷翻滾,小泉不斷地冒出形態各異的氣泡的美景。一名學生看后充滿激情地述說自己的感受:“我覺得趵突泉太美了,難怪作者說:假如沒有趵突泉,濟南會失去一半的嫵媚。”影視的形象往往更能喚起學生情感的共鳴,我運用錄像再現長征路上小紅軍為了不想拖累陳賡同志,一步一步說服陳賡騎上馬先走的感人情景,學生的情感得到了充分的調動,小紅軍為了不拖累別人,寧可犧牲自己的高尚品格,更是給學生留下了深刻的印象。早在上個世紀,學習的革命一書作者就說:不在教育中充分利用電腦,“就像我們的祖先拒不使用字母表,不生印刷書籍,不鉆木取火一樣(65頁。”并且認為:“學校如不飛速改變,就會全面崩潰(64頁。”目前,我國課程改革已經開始,新課程改革指出:“大力推進信息技術在教學過程的普遍應用,促進信息技術與學科課程的整合,逐步實現教學內容的呈現方式