1、五年級語文下冊句子訓練一、反問句變陳述句方法：1. 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等） ，有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不” ，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“？”變“。 ” 。練習：1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ 4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？6、淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳， 難道不是因為水土不同嗎？二、陳述句變反問句方法：第一步與第三步正好相反，第

2、二步一樣。1、 先加上反問詞 （怎能、 怎么、 難道、 哪里等等） ， 有的句子可適當再加上 “很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“。”變“？” 。練習：1、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。2、這幅畫是我們班王南畫的。3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。5. 這三克鐳體現了居里夫人偉大的人格。、改為雙重否定句1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。3、每個小孩子都喜歡小動物。4、我

3、對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。四、對話與轉述的互換方法：1. 引述句改為轉述句時， 說話人即第一人稱 “我” 要改為第三人稱 “他” 或“她”還應注意，冒號和引號前的內容不變。2. 當引述內容涉及其他人稱時的改法。如：姐姐說： “你說得對，我就這樣做。改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。還應注意，冒號和引號前的內容不變。3. 轉述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應改為第一人稱“我” ，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。如：老班長說： “我沒有完成任務，沒把你們照顧好。 ”改：老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。

4、4. 引述內容中如果有“這” ，應該在改為轉述句中把“這”改為“那” 。5. 改為轉述：冒號變逗號，引號去掉直接引用：逗號變冒號，引號加上練習：1、李老師興奮地說： “我們班戰勝了五（ 1）班，獲得了冠軍。 ”2. 王老師對小華說： “我把你的書包縫好了。 ”3. 周總理對何其芳說： “我今天要批這些文件。 ”4. 老師對小明說： “小明，你幫我把作業本端到辦公室去。5. 趙王告訴藺相如說： “你要帶著寶玉到秦國。 ”6. 劉萍告訴老師： “這次的中隊會由我來主持。”7. 武松道： “這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”8. 藺相如說： “秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”9. 藺相如說： “和氏

5、璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，我才肯交出來。10. 諸葛亮說： “我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。 ”五、縮句方法：1、要知道寫的是什么。2、表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3、縮句后變成： “名詞 +動詞+名詞”或“名詞+動詞”。練習：1、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。3、汽輪發電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。4、語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。六、修改病句病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。（一）成分殘缺1、春

6、天來了，越來越來暖和了。2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。3、學了愛迪生這一課受到了教育4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。（二）成分贅余1、聯歡會上，他首先第一個走上臺表演節目。2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。3、我經常閱讀、看科幻小說。4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上（ 三 ） 表意不明1、李紅有時候經常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。4、全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。（四）搭配不當1、今天聯歡會上的音樂和舞蹈真好看。2、我很喜歡參加自然博物館。3、戰士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。4、戰斗正

7、在熱烈地進行著。（五）語序不當1、我們學校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會上唱了優美的一支歌。3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。4、李華被同學們一定評為三好學生。5、學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經公布出來了。七、運用修改符號修改下列病句。1. 中國的人口是世界上最多的國家。2、他很果斷，從來不聽別人的意見。3、今天的家庭作業是讀二遍課文和四道數學題。八、破折號的用法。解釋說明；表示意思轉折；表示聲音的延長。（ 1）這是一年的最后一天大年夜。 （）（ 2） 街上飄著一股烤蛾的香味， 因為這是大年夜她可忘不了這個。 （）（ 3）那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。（）（ 4）

8、聯合國在它成立50 周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物由 12 億中國人民贈的巨型青銅器“世紀寶鼎” 。 （）（ 5）孩子雖然不算多只有兩個。（）九、把下面的句子改成用感嘆號表達的句子、這幅畫真美。那個法國女孩的心愿既美好又純真。十、修辭1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生 疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。5、設問也就是明知故問、自問自答。6、把結構相同或相似、語

9、氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句 子排列起來，就是排比。(一) 、把下列句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。2、小草兒發芽了。3、百靈鳥在樹枝叫。4、太陽慢慢地從東邊升起來了。(二) 、把下列句子改成比喻句。1、海浪激起的泡沫，美麗極了。2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。(三) 、判斷下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。 ()2、她長得很像我鄰居的小妹妹。 ()3、看他的樣子，好象有什么喜事似的。 ()4、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。 ()5、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。 ()6、舊上海是冒險家的樂園。 ()7、我們要像孔

10、繁森那樣，全心全意為人民服務。 ()7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。 ()(四) 、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內。1、豆大點的人也想造反。 ()2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。 ()3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。 ()4、 一年之計， 莫如樹谷： 十年之計， 莫如樹木； 終身之計， 莫如樹人。 （）5、這件事怎能不是你的錯呢？（）6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）8、老師是園丁，我們是花朵。（）9、學如逆水行舟，不進則退。（）十一、關聯詞用關聯詞語的句子， 一般都由兩個以上的分句組成。 而分句與分句之間存在 著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。常見的幾種關系：1、并列關系：既 ,又, ； 不是 , 而是 , ；一方面 , 一方面 ,2、因果關系：因為3、條件關系：只要4、轉折關系：雖然5、選擇關系：不是6、假設關系：如果7、取舍關系：與其8、遞進關系；不但練習：用關聯詞語把下面兩句話連起來。所以,；既然,就 ,； 因此 , ； 之所以 , 是因為 ,就,；只有,才,；無論,都,； 不管 , 總 ,但是,；盡管,還是就是,；是,還是 ,就,；即使,也,；要是,就,不如,；寧可,也不,而且 , ； 不僅 , 還,1、 我的成績在班級里名列前茅。 我不能驕傲。2、這本書寫得太精彩了。我把這本