1、掌門1對1教育 期末試卷人教版九年級語文上學期期末試題 班級： 姓名： 成績： 一、積累與運用。（26分）1下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是( )A懲(chng)罰 追溯(sù) 霎(shà)時 鏤(1òu)空B比較(jiào) 刊載(zài) 允(yún)許 畸(j)形 C祈(q)禱 強(qing)迫 氛(fn)圍 處(ch)理D分泌(mì) 驚詫(chà) 恣睢(su) 膽怯(què)2下列詞語中字形完全正確的一項是( ) A遨游 頃注 拮據(jù) 變本加利B聚攏 恍惚 妖嬈 再接再厲C自詡 潦亮 棧

2、橋 首屈一指D閑遐 寂寞 舞弊 一代天驕3下列文學常識搭配有誤的一項是( ) A故鄉(xiāng)吶喊魯迅現(xiàn)代B我的叔叔于勒羊脂球莫泊桑法國C陳涉世家史記司馬遷西漢D唐雎不辱使命三國志陳壽晉朝4下列句子中加點的成語使用有誤的一項是( ) A我們政府工作就要互幫互助，決不能各行其是。B李警官在辦案過程中十分細心，不放過一點蛛絲馬跡，真可謂明察秋毫。C每一個人都有自己的缺點和優(yōu)點，尺有所短，寸有所長，不要因為自己的不足而盲目悲觀。D經(jīng)過認真的準備，張亮終于在演講比賽中拔得頭籌，真是不入虎穴，焉得虎子。5填入下列橫線處最恰當?shù)囊豁検? )不生病是所有人的最大愿望和追求，是我們在這世上活得自在、瀟灑，活得有意義的最

3、基本保障。對待健康，人普遍有兩種心態(tài)：一種是“求”；另一種是“保”。 _ 。在“保”健康的狀態(tài)下，人對待身體就像是對待自己的孩子一樣，義不容辭，持之以恒。在“求”健康的狀態(tài)下，人是沒有自我、毫無尊嚴的。而這時只要去學習“保”的知識和技巧就能活到天年。面對疾病的威脅，人往往無能、無助、無知，只能聽天由命。這時，所有外在力量都能決定你的命運，你不得不盲從于別人對你的生命所做的任何處置。 A B C D6請用古詩文文原句填空。（1）過盡千帆皆不是， 。（2） ，燕然未勒歸無計。（3） ，引無數(shù)英雄競折腰。（4）_。鬢微霜，又何妨!（5）_，欲語淚先流。（6）了 卻君王天下事， 。（7）古詩詞中有許多

4、寫愁的名句，請你調(diào)動積累寫出一句。 ， 。（8）緊張而繁重的初三生活雖然讓許多同學意志更堅、信心更足，但的確也讓一些同學感到身心疲憊、心灰意冷，請你用古詩詞中表達樂觀、豪邁之情的句子來鼓勵他們 ， 。二、 綜合性學習7、某校初三(1)班同學對初中全體同學的課外閱讀現(xiàn)狀進行了調(diào)查，收回有效問卷100份，并針對影響同學課外閱讀的因素這一問題進行了隨機采訪，調(diào)查與采訪結果經(jīng)同學們的匯總整理，分列如下：材料一：我校初中部同學課外閱讀現(xiàn)狀的抽樣調(diào)查結果  如有自由支配時間以課外閱讀為首選活動的人數(shù)平均每人每天可用于課外閱讀的時間初一年級30人15人35分鐘初二年級35人12人24分鐘

5、初三年級35人8人15分鐘 材料二：當被問及影響自己在課外閱讀方面保有興趣和投入時間的因素時，回答“課內(nèi)作業(yè)多，每天自由支配時間有限”的占30，“課外班學習所占時間過多”的占25，“自己考試不理想，需大量做模擬題以彌補，故沒有多余時間”的占20，“覺得看課外書很累，不如上網(wǎng)看電視來得輕松”的占10，因“家長認為課外書是閑書，根本不支持”的占8，因“自己沒興趣認為沒必要”的占2。（1）請概括材料一所反映的主要信息。 （2）針對材料二所反映的問題，請你為改善該校同學的課外閱讀現(xiàn)狀，提出至少兩條合理化建議，要求建議有針對性，合理可操作。 （3）為推動校園讀書活動，初三(1)班將向全校同學發(fā)

6、出“讀好書，讀書好”活動的倡議，請你為這個活動寫一段宣傳語，要用上 “滿載而歸”“膾炙人口”這兩個詞語。 三、閱讀理解（一）現(xiàn)代文閱讀。學習語文不能要求速成我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學好語文，希望你來封信說說怎樣學。”意思是，去一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題。”解決問題哪有這么容易?哪有這么快?希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解；可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什么?學習語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫

7、能夠養(yǎng)成的。比方學游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看書不下水不行，得下水。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習慣。學語文也是這樣，也要養(yǎng)成習慣才行。習慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習慣，而且全是好習慣，就差不多了。舉個最簡單的例子，寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道，但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道，就是沒養(yǎng)成習慣。一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真

8、切，知道得越真切就越能起指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養(yǎng)成好習慣，才能真正學到本領。有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學苦練的結果。要學好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。有好習慣，也有壞習慣。好習慣養(yǎng)成了，一

9、輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢?不會寫正確的形體嗎?不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好是開頭就不要錯，錯了經(jīng)別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點兒功夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。8這篇選文的中心論點是什么?答：   9請根據(jù)選文第段的論證思路，填寫出相應的內(nèi)容。選文第段先針對的現(xiàn)象，提出中心論點；接著以為例，論證了的觀點。10選文第段中，整理反復

10、說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果?答：   11舉出你學習語文的一個好習慣(或壞習慣)，并談談這一習慣對你的影響。 別踩疼了雪我和女兒在焦急地等待一場雪的降臨。雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠也做不了高貴的公主。我領她到雪的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈！它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手。女兒伸開手掌，發(fā)現(xiàn)我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意長時間停留。它

11、只亭亭玉立了那么一會兒，轉眼就消失得無影無蹤了。但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說把它帶回去，在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。女兒的話觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產(chǎn)離開了我們。仿佛一切都有預感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的

12、信。她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花每當女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻也沒離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床了；夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。可在冬天的時候她找不到與母親的了解

13、了，因為南方?jīng)]有雪。這就是她要來北方看雪的原因啊！雪花在天空舞蹈!天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。夜晚再黑，也壓不過雪的白。第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對我說：“爸爸，順著我的腳印走別踩疼了雪。”那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。 （選自今日教育）12、閱讀全文，說說女兒為什么要到北方去看雪？ 13、品味語言。分別品味第段和第段劃橫線句子加點的詞“踩疼”不同的表達效果。 選文第段劃線句子“夜晚再黑，也壓不過雪的白”有什么深刻含義？ 14、了解全文，說說“雪”在文中有什么象征意義？ 15、選文第段是媽媽寫給女兒的一封信。在“5·1

14、2”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機給孩子留下短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”讀了這兩位母親的信，你有什么感受？請了解自己生活體驗回答。（50字左右） 四、文言文閱讀。閱讀甲乙文段 甲臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。(選自出師表)乙時先主(劉備)屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主日：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍

15、豈愿見之乎?”先主日：“君與俱來。”庶日：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮(諸葛亮)，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶(失敗)，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?”(選自隆中對)16.（1）下列句中加點的詞意思不同的一項是( ) A三顧臣于草廬之中 將軍宜枉駕顧之 B時先主屯新野 發(fā)閭左逋戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng) C遂許先帝以驅(qū)馳 高可二黍許 D咨臣以當世之事 愚以為營中之事，悉以咨之(2)下列句中的“以”與“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一項是( )A咨臣以當世之事 B遂許先帝以驅(qū)馳 C扶

16、蘇以數(shù)諫故 D以君之力，曾不能損魁父之丘(3)下列句中加點的字詞指代的對象判斷不正確的一項是( ) A臣本布衣(諸葛亮自稱) B遂許先帝以驅(qū)馳(劉備) C孤不度德量力(劉備自稱) D君謂計將安出(徐庶)17.寫出下列詞語的古今義。“卑鄙”：古義： ；今義 “感激”：古義： ；今義 18.甲、乙兩段敘述了同一件事，但內(nèi)容側重點不同，請各用一句話概括大意。甲文： 乙文： 19.(1)從文中提煉出一個成語是 。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 。（3）請寫出諸葛亮任意兩例事跡： ， 。三、作文。20在成長的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗

17、試著克服困難，嘗試著寬容待人每一次嘗試不一定都成功，但一定會有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長。請結合自己的生活和體驗，以在嘗試中成長為題寫一篇作文。要求：1.文體不限(詩歌除外)；題目為在嘗試中成長2.字數(shù)不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。附加題：一、詩詞默寫。  根據(jù)提示默寫古詩文名句，完成練習題。1.瀟灑是什么？陶淵明說，瀟灑是“ ，悠然見南山”的閑適；劉禹錫說，瀟灑是“斯是陋室， ”的自信；陸游說，瀟灑是“ ，只有香如故”的優(yōu)雅；孔子說，瀟灑是“ ，不亦君子乎”的曠達。2.王之渙涼州詞中 “羌

18、笛何須怨楊柳, ”和王維送元二使安西中“ ，西出陽關無故人”都抒發(fā)了邊塞生活的寂寞孤獨之感。3.鄉(xiāng)村景色常常入詩入詞，請寫出描寫鄉(xiāng)村景色的詩（詞）名句： ， 。（寫出連續(xù)兩句。）4.增廣賢文中有一句古訓“莫道君行早，更有早行人”，溫庭筠的商山早行中的詩句“ ， 。”描繪的景物與這句古訓意思相近。5.白居易觀刈麥一詩中通過環(huán)境描寫來突出勞動艱辛的句子是：“ ， ”。  二、綜合性學習。閱讀下面的文章，回答后面問題: 時任中國駐美大使的李肇星，一次在美國俄亥俄洲大學演講時，一個美國老太太問他：“你們?yōu)槭裁匆致晕鞑兀俊崩钫匦且桓耐罩畱B(tài)，沒有直接反擊，在得知老太太是得克薩斯州人

19、后，他說：“你們得克薩斯州1845年才加入美國，而早在13世紀中葉，西藏已納入中國版圖。您瞧，您的胳膊本來就是你身體的一部分，您能說您的身體侵略了您的胳膊嗎？”老太太一聽就樂了，她熱烈地擁抱住李肇星，連聲說：“謝謝您，謝謝您讓我明白了歷史的真相。”1.李肇星的講話表達了哪兩層意思（每層15字以內(nèi)）?為什么他能成功說服老太太？（4分）（1）表達的意思： 。 。（2）成功說服的原因 。2.某同學為校廣播站寫了一則消息，交稿前，請你做些修改。（3分） 為了活潑畢業(yè)班同學的課余生活，加強同學之間、師生之間的情感交流，九年級（一）班最近組織了畢業(yè)晚會活動。同學們踴躍參與，認真準備，各逞其能。晚會內(nèi)容豐富

20、，節(jié)目形式多樣，有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等。活動中，大家增進了友誼，展望了未來。晚會過后，該班同學又精神飽滿地投入到緊張的學習之中。 （1）句中，有詞語搭配不當，可將“”一詞改為“”。 （2）句中，詞語“”使用不當，應改為“ ”。 （3）句中，有詞語并列不當，應刪去“”。3.晚會后，你感到收獲很大。第二天上學路上，鄰班一位同學問你：“學習這么緊張，花那么多時間搞活動，劃得來嗎？”請你用一兩句得體地話回答他的提問，表明你的看法。（2分）             

21、                                                  

22、                 附答案一、積累與運用（26分）1.C(2分)2.B(2分)3.D(2分)4.D(2分)5.C(2分)6.（略）7.（1）某校初中部同學的課外閱讀，在保有興趣和投入時間方面隨年級升高而呈降低趨勢。(調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查結論每個要點1分，共3分)（2）答案示例： 向老師反映調(diào)查結果請老師適當減少作業(yè)量或加強作業(yè)的針對性以使同學有更多自由支配時間；舉辦形式多樣的讀書活動提升同學對課外閱讀的興趣與

23、熱情；印發(fā)宣傳資料或舉辦家長講座改變部分家長對課外閱讀的錯誤認識；把學生的課外閱讀水平納入學生成績評價體系，改變單一的應試評價方式。(其他合理答案也可。要求回答有針對性，可操作，答滿兩條即可得分)（3）答案示例：親愛的同學們：請大家積極參與即將舉辦的“讀好書，讀書好”活動，讀一本好書，猶如參加一次愉快的旅行，沿途的風景美不勝收，一定會讓你滿載而歸；讀書真好，那膾炙人口的美妙詩文，一定會讓你沉醉其中，樂而忘返。(活動主題詞1分，使用兩個詞語1分，語句合理通順1分，共3分)二、閱讀理解（24分）8.（3分）學習語文不能速成，要養(yǎng)成運用語文的好習慣。（答成“學習語文不能要求速成”也可得滿分）9.（3分）有些人學習語文急于求成；（1分）學游泳；（1分）學習語文要養(yǎng)成好習慣。（1分）（意思對即可）10.（3分）強調(diào)學好語文沒有秘決，只能下功夫。（意思對即可）11.（4分）示例一：課外閱讀；我從小就養(yǎng)成了課外閱瀆的好習慣。這一習慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品。既開闊了視野，學到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。示例二：寫字潦草；因為平時不認真寫字，我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞習慣，以致影響了語文考試成績，我為此感到苦惱。12、4分 在女兒的心中，雪花是媽媽變成的，她想通過看雪找到與媽媽的了解