1、金魚之死的啟示金魚之死的啟示審題立意指導審題立意指導 我們再以我們再以“金魚之死金魚之死”為例，金魚為什么會死？為例，金魚為什么會死？至少有三個原因：至少有三個原因：1 1沒有主動覓食的本領。如果它能主動覓沒有主動覓食的本領。如果它能主動覓食，那么它就會有所選擇。食，那么它就會有所選擇。2 2貪得無厭，導致過量地吃，死所難免貪得無厭，導致過量地吃，死所難免 3 3主人喂養沒有恰到好處，雖曰愛之，其主人喂養沒有恰到好處，雖曰愛之，其實害之。實害之。 啟示實際上就是一種聯想，比如由金魚之啟示實際上就是一種聯想，比如由金魚之死聯想到其他。死聯想到其他。 怎樣才能展開聯想呢？怎樣才能展開聯想呢？首先，

2、得抓住故事的實質。首先，得抓住故事的實質。抓住了金魚是怎么死的，即抓住了實質，再聯想類似的實例，引申到現實生活中來，得出觀點 觀點一觀點一 金魚沒有主動尋求食物，把生命金魚沒有主動尋求食物，把生命寄托于人類，最終終結了生命。人也是如寄托于人類，最終終結了生命。人也是如此。此。一個人的命運只能由自己掌握，一旦一個人的命運只能由自己掌握，一旦他不能主動追尋，他人生的燈塔也會關閉。他不能主動追尋，他人生的燈塔也會關閉。 觀點二觀點二 金魚貪戀美食，對人類拋來的金魚貪戀美食，對人類拋來的美味的魚餌美味的魚餌“來者不拒來者不拒”，最終飽脹而死，最終飽脹而死，沉于缸底。追根究底，金魚之死是由于它經沉于缸底

3、。追根究底，金魚之死是由于它經不住美食的誘惑不住美食的誘惑, ,貪得無厭。生活中，某些人貪得無厭。生活中，某些人也象金魚那樣經不起功名利祿、美色的誘惑，也象金魚那樣經不起功名利祿、美色的誘惑，貪得無厭貪得無厭, ,最終害人害己。最終害人害己。所以，我們要勇于所以，我們要勇于向誘惑說向誘惑說“不不”。 觀點三觀點三 人類喜愛金魚，呵護金魚，扔人類喜愛金魚，呵護金魚，扔下許多食物，使金魚飽脹而死。我們的愛殺下許多食物，使金魚飽脹而死。我們的愛殺死了金魚。生活中，我們也會因為愛而過分死了金魚。生活中，我們也會因為愛而過分給予、過分保護某些人、某些事物，愛成了給予、過分保護某些人、某些事物，愛成了傷害

4、。傷害。所以，讓我們的愛多些理性吧。所以，讓我們的愛多些理性吧。 材料作文寫作模式指導材料作文寫作模式指導 基本寫作模式為基本寫作模式為 “引引-提提-析析( (議議)-)-聯聯-結結” 五個部分。五個部分。 引引就是引述材料。就是引述材料。 材料作文一定要引述材料，它材料作文一定要引述材料，它是從材料到觀點必需的鋪墊。是從材料到觀點必需的鋪墊。 怎么引述？怎么引述？ 記住：記住：引述不是復述引述不是復述，要，要從提出從提出論點的需要論點的需要出發，出發，抓住材料的關鍵詞抓住材料的關鍵詞和關鍵語句和關鍵語句，用，用最簡潔的語言最簡潔的語言概述，概述，3030個字左右個字左右為好。對寓意深刻、內

5、蘊為好。對寓意深刻、內蘊豐富的文字要進行簡闡述。豐富的文字要進行簡闡述。 提提就是提出觀點。就是提出觀點。 可以單獨成段，也可和引述材料合可以單獨成段，也可和引述材料合為一段為一段. . 提出觀點一定要提出觀點一定要鮮明而不含糊鮮明而不含糊。 要要全面理解材料全面理解材料，準確，準確抓住材料的寓意抓住材料的寓意和包含的哲理和包含的哲理，不能為了求新而片面理，不能為了求新而片面理解材料，這樣會使文章游離材料，或若解材料，這樣會使文章游離材料，或若即若離。即若離。 析（議）析（議）就是針對材料，作出就是針對材料，作出必要的分析，然后進行議論。必要的分析，然后進行議論。 “ “析析”既要簡要地分析上

6、文引用既要簡要地分析上文引用的材料，又要的材料，又要進行拓展進行拓展，拓寬文章的，拓寬文章的思路，為下文展開議論張本。思路，為下文展開議論張本。 “ “議議”要說自己的話，有自己的要說自己的話，有自己的思想，讓別人從思想，讓別人從“議議”中能看到自己中能看到自己的見解。的見解。 聯聯即聯系實際，展開分析論證，即聯系實際，展開分析論證，這是文章成敗的關鍵之所在。這是文章成敗的關鍵之所在。 要注意做到以下幾點：要注意做到以下幾點： 必須有針對性必須有針對性聯系現實生活聯系現實生活，最好聯，最好聯系當今社會熱點問題；系當今社會熱點問題； 必須選擇必須選擇典型而有說服力的事實典型而有說服力的事實作論作

7、論據；據； 必須進行必須進行由此及彼、由表及里的深刻由此及彼、由表及里的深刻分析，分析，做到做到有理有據有理有據。 結結即對全文的論證作總結。即對全文的論證作總結。 要注意如下幾點：要注意如下幾點： 最好最好照應材料，與文題或開頭呼應照應材料，與文題或開頭呼應； 要要深化論點，再次表明立場深化論點，再次表明立場； 或用或用解決問題的方式解決問題的方式結題，結題， 或用或用提出思考的方式提出思考的方式結題。結題。 基本要求：基本要求： 引述材料引述材料簡潔而不啰嗦簡潔而不啰嗦 提出觀點提出觀點鮮明而不含糊鮮明而不含糊 分析材料分析材料有理而不雜亂有理而不雜亂 舉例論證舉例論證鮮活而不老套鮮活而不

8、老套 聯系實際聯系實際實在而不空泛實在而不空泛 小結全篇小結全篇有力而不空洞有力而不空洞 寫作模式范例：寫作模式范例： 材料：一位青年去拜訪畫家門采兒：材料：一位青年去拜訪畫家門采兒：“為什么我畫一幅畫只要一天功夫，可賣為什么我畫一幅畫只要一天功夫，可賣掉它卻花了整整一年？掉它卻花了整整一年？”“”“請你倒過來試請你倒過來試試，要是你花一年的功夫做一幅畫，興許試，要是你花一年的功夫做一幅畫，興許一天就能賣掉。一天就能賣掉。”門采兒說。后來事實果門采兒說。后來事實果然如此。然如此。 請全面理解材料，選取一個角度寫一篇請全面理解材料，選取一個角度寫一篇文章。注意：立意自定，標題自擬，文體文章。注意

9、：立意自定，標題自擬，文體自選，不少于自選，不少于800800字。字。 例文例文 成功需要厚積薄發成功需要厚積薄發 引：恰如其分概括原材料引：恰如其分概括原材料 年輕人受門采兒指點后，茅塞頓開，他不再急年輕人受門采兒指點后，茅塞頓開，他不再急于作畫，而是錘煉畫技，取法名家，逐漸發現自己繪于作畫，而是錘煉畫技，取法名家，逐漸發現自己繪畫中的不足。對所要描繪風物，他仔細觀察，認真揣畫中的不足。對所要描繪風物，他仔細觀察，認真揣摩，做到胸中有物然后再提筆做畫。終于小有名氣，摩，做到胸中有物然后再提筆做畫。終于小有名氣，最后成一代名畫家。最后成一代名畫家。探求年輕人成功的經驗，與其說探求年輕人成功的經

10、驗，與其說他用一年或幾年時間做畫，再用一天賣出去，倒不如他用一年或幾年時間做畫，再用一天賣出去，倒不如說說豐厚的積淀豐厚的積淀使他一日成名。使他一日成名。 提：提出論點（明確、干凈）提：提出論點（明確、干凈） 從中我們可以獲得這樣的啟示：從中我們可以獲得這樣的啟示：無論做什么事，無論做什么事，必須在相關領域必須在相關領域具備深厚的積累，才可能取得成功。具備深厚的積累，才可能取得成功。 議：對觀點作總的的議論議：對觀點作總的的議論 積累不夠積累不夠，就急于表現，只能是拔，就急于表現，只能是拔苗助長、曇花一現，甚至會給自身帶來傷苗助長、曇花一現，甚至會給自身帶來傷害；而害；而厚積薄發，水到渠成的人

11、則會長久厚積薄發，水到渠成的人則會長久地享受成功的愉悅地享受成功的愉悅。厚積薄發，是一種深。厚積薄發，是一種深思熟慮的積淀；是一種心平氣和的追逐；思熟慮的積淀；是一種心平氣和的追逐；是一種順其自然的流露，是一種運籌帷幄是一種順其自然的流露，是一種運籌帷幄的凸現；是一種臥薪嘗膽的顯耀！的凸現；是一種臥薪嘗膽的顯耀！ 聯聯 1 1：舉例論證（正面）：舉例論證（正面） （敘）（敘） 回顧幾千年的中國歷史，發現回顧幾千年的中國歷史，發現這樣的事例實在是不勝枚舉。這樣的事例實在是不勝枚舉。晉代文學家晉代文學家左思左思，離開家鄉游學到京都，目睹京城的繁華，萌發離開家鄉游學到京都，目睹京城的繁華，萌發了創作

12、欲望。但他并未即刻動筆，而是了創作欲望。但他并未即刻動筆，而是深入觀深入觀察，認真體悟，精心構思，耗時十年察，認真體悟，精心構思，耗時十年，終于創，終于創造成功造成功三都賦三都賦。此書一經刊出，便廣為流。此書一經刊出，便廣為流傳，富豪之家爭相傳看，以至洛陽紙貴。傳，富豪之家爭相傳看，以至洛陽紙貴。 （議）如果左思剛受觸動便匆忙動筆（議）如果左思剛受觸動便匆忙動筆，必不會，必不會文思泉流，文思泉流，三都賦三都賦的創作也勢必歸由他人，的創作也勢必歸由他人，當然更不會引起當然更不會引起“洛陽紙貴洛陽紙貴”；正正是由于他的是由于他的厚積，才有厚積，才有三都賦三都賦的薄發的薄發。 聯聯 2 2：舉例論證

13、：舉例論證( (反面反面) （敘）（敘）此時大家或許會想起王安石筆下的此時大家或許會想起王安石筆下的仲永仲永，那個被譽為神童的仲永在隨父親的吃，那個被譽為神童的仲永在隨父親的吃喝玩樂中最終遠離了人們的視線喝玩樂中最終遠離了人們的視線。（議）。（議）之之所以會這樣，是因為他忘了一個道理所以會這樣，是因為他忘了一個道理: :停留在停留在已有的成績上，已有的成績上，不思進取，此時不積，彼時不思進取，此時不積，彼時必然無法薄發必然無法薄發。像仲永這樣的神通尚且如此，像仲永這樣的神通尚且如此，更何況我們一般的平凡人呢？更何況我們一般的平凡人呢？ （過渡）（過渡） 積土成山，才可能興起風雨；積積土成山，才

14、可能興起風雨；積水成淵，才可能誕生蛟龍；積善成德，才能水成淵，才可能誕生蛟龍；積善成德，才能夠具備圣心。在工作和生活的每一個領域，夠具備圣心。在工作和生活的每一個領域，要想取得成功，必須厚積而薄發要想取得成功，必須厚積而薄發。 聯聯 3 3：舉例論證（排比）：舉例論證（排比） （敘）為寫作（敘）為寫作資本論資本論，馬克思馬克思在大英在大英博物院的圖書館博物院的圖書館里里留下了深深的腳印留下了深深的腳印；為編；為編訂訂本草綱目本草綱目，李時珍跋山涉水，遍嘗百李時珍跋山涉水，遍嘗百草草，歷時幾十年；，歷時幾十年；為撰寫為撰寫紅樓夢紅樓夢，曹雪曹雪琴披閱十載，增刪五次琴披閱十載，增刪五次，可謂滿紙荒

15、唐言，可謂滿紙荒唐言，一把辛酸淚。一把辛酸淚。 （議）（議）這些杰出的作品，彪這些杰出的作品，彪炳史冊，光耀千年。而他們的作者也炳史冊，光耀千年。而他們的作者也因為其因為其深厚的知識積累深厚的知識積累，成為我們今人探求學問，成為我們今人探求學問，走向成功的精神領袖。走向成功的精神領袖。 結：強調觀點結：強調觀點 積累是一個漫長卻不乏味的過程積累是一個漫長卻不乏味的過程，正如我們的學習生活，積累知識是為正如我們的學習生活，積累知識是為更高的學業作鋪墊，積累經驗是為更更高的學業作鋪墊，積累經驗是為更好做人打基礎。好做人打基礎。正所謂正所謂“厚積而薄厚積而薄發發”。累成竹于胸前累成竹于胸前才才能讓我

16、們在任能讓我們在任何情形，任何境遇中不會手足無措，何情形，任何境遇中不會手足無措，相形見絀。相形見絀。 作業作業 ：閱讀下面的文字，按要求作文：閱讀下面的文字，按要求作文 有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來給它澆水，而老人人待樹苗成活后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得少了；即使來了，也只一等到樹苗成活以后，就來得少了；即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉眼幾年是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉眼幾年過去了，胡楊都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵過去了，胡楊都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風停后，兩人驚訝的發現，年輕人種的胡暴，第二天風停后，兩人驚訝的發現，年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉一些樹葉。年的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人說：輕人很詫異，問起原因，