1、成才之路成才之路 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教人教A版版 必修必修2 第四章圓的方程第四章圓的方程 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2圓的方程圓的方程第四章第四章第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2章末整合提升章末整合提升第四章第四章第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破2知知 識(shí)識(shí)

2、網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)1第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2知知 識(shí)識(shí) 網(wǎng)網(wǎng) 絡(luò)絡(luò)第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2專(zhuān)專(zhuān) 題題 突突 破破第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2專(zhuān)題一圓的方程問(wèn)

3、題1關(guān)于求圓的方程，可以用直接法，即由條件直接求圓心和半徑，但基本方法是以待定系數(shù)法為主，在設(shè)方程時(shí)應(yīng)根據(jù)條件選擇使用標(biāo)準(zhǔn)方程還是一般方程，如果題目給出圓心坐標(biāo)等關(guān)系，則采用標(biāo)準(zhǔn)方程；如果已知圓上多個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，則采用一般方程2另外注意，用動(dòng)點(diǎn)軌跡的方法求圓的方程時(shí)，除定義外還有其他等量關(guān)系，如動(dòng)點(diǎn)到兩定點(diǎn)連線互相垂直、動(dòng)點(diǎn)到兩定點(diǎn)的距離的比是常數(shù)等第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)

4、學(xué) 必修必修2第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2解法三：由題意可設(shè)所求圓的方程為(x3)2(y6)2(4x3y6)0，又因?yàn)榇藞A過(guò)點(diǎn)(5,2)，將坐標(biāo)(5,2)代入圓的方程求得1，所以所求圓的方程為x2y210 x9y390.第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2第四章第四章

5、章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2解析(1)由題意知，直線xy20過(guò)圓C的圓心，設(shè)圓心C(a，a2)由題意，得(a2)2(a22)2a2(a2)2，解得a2.圓心C(2,0)，半徑r2，圓C的方程為(x2)2y24.第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2第四章第四章章末整合提升章末整合提

6、升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A

7、版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2專(zhuān)題四圓系方程問(wèn)題(1)設(shè)兩圓C1：x2y2D1xE1yF10，C2：x2y2D2xE2yF20相交，則過(guò)圓C1、圓C2兩圓交點(diǎn)的圓系方程為x2y2D1xE1yF1(x2y2D2xE2yF2)0.(其中1，不包括圓C2)(2)當(dāng)1時(shí)，便可得兩圓的公共弦所在直線方程，靈活運(yùn)用圓系方程和兩圓的公共弦所在直線方程，可使很多問(wèn)題得以簡(jiǎn)便解答第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版

8、版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2專(zhuān)題五函數(shù)與方程的思想函數(shù)與方程的思想就是用函數(shù)和方程的觀點(diǎn)去分析和研究數(shù)學(xué)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，在解決圓的方程、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系等問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常需要列出方程組，利用函數(shù)與方程的思想解題第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2第四章第四章章末整合提升章末整合提升 成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人教人教A版版 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 必修必修2規(guī)律總結(jié)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答離不開(kāi)轉(zhuǎn)化與化歸，所謂化歸思想，就是在研究和解決有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，采用某種手段將問(wèn)題通過(guò)變換使之轉(zhuǎn)化，進(jìn)而使問(wèn)題得以解決的方法一般地，總是將復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，將難解的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為容易解決的問(wèn)題，將未解決的問(wèn)題通過(guò)變換轉(zhuǎn)化為已解