四年級上冊《線的認識》教學設計北師大版_第1頁
四年級上冊《線的認識》教學設計北師大版_第2頁
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文檔簡介

1、四年級上冊線的認識教學設計北師大版線的認識一、 教學內容線的認識二、 教學目標借助實際情景和操作活動，認識直線、線段與射線。會用字母正確讀出直線、線段與射線。會數簡單圖形中 的線段。培養學生的觀察、分析概括的能力。三、 重點難點體會直線、線段與射線的區別與聯系，會用字母正確讀 出直線與線段、射線，會數簡單圖形中的線段。理解三種線的特征，掌握三種線的讀法四、 教具準備電腦。五、 教學過程談話導入同學們，誰能說一說生活中哪里有線嗎？很好，看來你 們觀察的非常仔細，在我們生活中有各種各樣的線，剛才同 學們說的這些線中，有直的線也有彎的線，在數學中也一樣， 有直的線也有彎的線，今天這節課我們就來研究研

2、究直的線。探索活動，獲取新知認識直線同學們，筆直的線里也學問！ 電腦出示鐵軌圖，引導學生觀察師：圖中畫的是鐵軌，鐵軌很長，筆直的鐵軌，一眼望 不到頭，像這樣兩端可以無限延長，沒有端點的線，就叫做 直線。畫一畫讓學生用直尺畫一條直線說一說認識線段電腦出示馬路中的斑馬線，引導學生觀察馬路中的斑馬線大約有多長？畫一畫說一說認識射線電腦出示夜景圖，學生觀察師：這是一條什么線？你什么時候見過？它有什么特 點？你能畫一畫嗎？畫一畫讓學生嘗試畫射線說一說比較三種線的共同點與不同點圖形端點個數延長情況與直線的關系直線沒有端點向兩端無限延長線段兩個端點不能延長是直線的一部分射線一個端點向一端無限延長是直線的一部分| |、認一認、說一說| |、線的讀法直線一條直線有兩種讀法， 可以讀作直線 AB,AB,也可以把 字母倒過來讀作直線 BABA。如果用一個小寫字母 I I 表示直線， 它還可以讀作：直線 I I線段請你猜一猜，這條線段該怎么讀？ABAB射線誰來試一試，讀出這條射線思考：“射線 BABA和“射線 ABAB有什么不同？課堂活動完成課本第 1717 頁的試一試題闖三關關：填空_ 可以向兩端無限延長，它沒有端點直線上兩點之間的一段叫做 _ 只有一個端點，它可以向一端無限延長。第二關：數線段第三關：從 A A

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