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文檔簡介

1、第一單元長度單位第一單元長度單位安徽省黃山市黃山區甘棠小學俞國輝量一量，比一比量一量，比一比一、激活經驗，揭示課題一、激活經驗，揭示課題我們已經學過哪些長度單位？用手勢比劃一下1厘米和1米有多長。你能說說一拃大約有多長，一步大約有多長嗎？這節課我們一起用測量長度的工具量一量身邊的物體。一拃長 約15厘米一步長 約40厘米厘米、米二、分組合作，參與活動二、分組合作，參與活動有哪些測量長度的工具？你知道這些工具的測量方法以及測量時要注意什么嗎？尺子的刻度“0”通常與物體測量的起點重合。測量身高時，人要站直，這樣測量的身高才準確。二、分組合作，參與活動二、分組合作，參與活動圖中的孩子們在測量什么？同

2、學們也互相量一量各自的肩寬。二、分組合作，參與活動二、分組合作，參與活動你們選用什么工具測量的？怎樣測量的？結果是多少？為什么大家測量的結果不完全相同？要不要把每個不同的數據都記錄下來？怎樣記錄測量的結果？二、分組合作，參與活動二、分組合作，參與活動要想知道我們估得對不對，可以怎么辦？以小組為單位，確定測量的對象后進行測量。根據你的經驗估一估兩臂展開的長度，學生一步的長度，講桌的長度，教室的長度，身高，課桌高等。肩寬肩寬 大約大約30厘米厘米兩臂展開的長度兩臂展開的長度 大約大約1米米30厘米厘米一步的長度一步的長度 大約大約40厘米厘米講桌長講桌長 大約大約1米米教室長教室長 大約大約10米

3、米身高身高 大約大約1米米35厘米厘米課桌高課桌高 大約大約70厘米厘米二、分組合作，參與活動二、分組合作，參與活動二、分組合作，參與活動二、分組合作，參與活動閉眼想象剛才測量物體的實際長度，再用手比劃或說說它們的長度。課桌要比肩寬長一些。身高比課桌要高得多。二、分組合作，參與活動二、分組合作，參與活動有一條鱷()魚身長6米，你們會用合適的方式描述這個長度嗎？如果同學們肩并肩站著，要多少個同學才能達到6米長？如果同學們手拉手兩臂展開呢，幾個同學就夠了？還能用其他的方式來描述鱷魚的長度嗎？約5個同學約20個同學二、分組合作，參與活動二、分組合作，參與活動選擇表中的一種動物，像描述鱷魚長度那樣，用自己的方式把這種動物的身高或身長表示出來。三、綜合應用，全面評價三、綜合應用，全面評價（2）估一估，寫出兩樣學習用品的長度，再量一量。（1）估一估，寫出兩個你身體的某些部位的長度或高 度，再量一量。答案不唯一，如：一拃長 大約15厘米手掌寬 大約7厘米答案不唯一，如：數學書寬 大約18厘米鉛筆長 大約8厘米1 1估一估，量一量。估一估，量一量。三、綜合應用，全面評價三、綜合應用，全面評價通過這節課的測量活動，你對哪些物體的長度或高度印象最深？還有哪些感想和認識？請用數學小日記的形式表達出來。2 2想一想，

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