1、.人教版l四年級(jí)下冊(cè)：21、鄉(xiāng)下人家183;教案學(xué)習(xí)目的認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)帶有生字的詞語(yǔ)，并掌握多音字“冠“率。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)鄉(xiāng)下人家的景物來(lái)表達(dá)感情的寫(xiě)法。感受鄉(xiāng)村生活的美妙，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活、對(duì)大自然由衷的熱愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備實(shí)物投影，有關(guān)田園風(fēng)光的圖片、文字。A案第一課時(shí)導(dǎo)入課題，提醒課題同學(xué)們，你們理解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩(shī)意的田園生活嗎？今天，老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家，去感受鄉(xiāng)村生活的美妙。自由讀文，整體感知自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字新詞。同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音。老師重點(diǎn)指

2、導(dǎo)“巢字的音和形；“冠“率的音、形、義。指名分段讀文，老師指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受？組內(nèi)互讀課文，交流個(gè)人感受。仔細(xì)觀察插圖，默讀課文，畫(huà)出你認(rèn)為課文描寫(xiě)最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，并聯(lián)絡(luò)課文想想自己的理由，可以在書(shū)的空白處寫(xiě)出來(lái)。老師小結(jié)，再現(xiàn)全文鄉(xiāng)村生活真是太美了，不管什么時(shí)候，不管什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，請(qǐng)你想象鄉(xiāng)村生活的畫(huà)面，再讀一讀全文吧！寫(xiě)寫(xiě)生字，記記新詞cháoshìmìtng1.歸裝食假設(shè)第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣。能否將你最喜歡的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)，讓我們一同來(lái)感受美

3、、品味美。品味語(yǔ)言組內(nèi)品讀，交流感受。全班交流，指導(dǎo)朗讀。a.幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。擬人化的手法使人感覺(jué)生動(dòng)、自然b.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有幽默的裝飾，比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，得意多了。比照的手法使人感覺(jué)別致生動(dòng)、親切得意c.從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。運(yùn)用擬人化的手法，表達(dá)了寧?kù)o、和諧的農(nóng)家生活畫(huà)面老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村淳樸、寧?kù)o的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。體味語(yǔ)言，感情朗讀。將自己感受最深的內(nèi)容試著有感

4、情地朗讀。體會(huì)課文最后一自然段，進(jìn)一步深化主題。a.自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話？b.同桌交流。c.全班交流。積累語(yǔ)言有感情地朗讀全文，邊讀邊想畫(huà)面。仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來(lái)。認(rèn)真抄寫(xiě)或默寫(xiě)你喜歡的部分。閱讀鏈接自由朗讀?在天晴了的時(shí)候?。想一想作者描寫(xiě)了哪幾種景物，是怎樣描寫(xiě)的，說(shuō)說(shuō)你的感受。全班交流。有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩(shī)句。布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)B案第一課時(shí)看圖引題出示課文插圖，觀察并考慮：圖上畫(huà)的是什么樣的生活？哪些風(fēng)景給你留下了較深的印象？試著說(shuō)一說(shuō)。今天，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，老師將和你們一同走進(jìn)這充滿活力的田園生活。看圖讀文自學(xué)生字新詞，同桌交流，老師指導(dǎo)

5、。邊看圖邊讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再讀課文，邊讀邊想畫(huà)面，然后說(shuō)說(shuō)你有什么感受？a.鄉(xiāng)村生活洋溢著濃郁的生活氣息。b.鄉(xiāng)村生活自然親切、優(yōu)美恬靜。c.鄉(xiāng)村生活不管什么時(shí)候、不管什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。考慮：作者是怎樣描寫(xiě)這濃郁的鄉(xiāng)村生活的？抓住了哪些生活的場(chǎng)景？默讀課文，自由學(xué)習(xí)，畫(huà)出自己不理解的地方。小組合作交流。全班交流，老師指導(dǎo)解疑。老師吟詩(shī)小結(jié)是啊！鄉(xiāng)下人家，不管什么時(shí)候，不管什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，不信你聽(tīng)！屏幕出示：長(zhǎng)藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花。雄雞悠閑自在，小橋流水戲鴨。夕陽(yáng)鳥(niǎo)兒如畫(huà)，紡織娘高唱甜蜜，最美鄉(xiāng)下人家。學(xué)生整體感知你認(rèn)為老師自創(chuàng)的這首小詩(shī)怎

6、么樣？你有什么感受？發(fā)表一下你的感受吧！可以像老師這樣吟詩(shī)。可以試著讀讀課文。可以作為導(dǎo)游向大家介紹“鄉(xiāng)下人家。第二課時(shí)回憶課文我們已經(jīng)感受了鄉(xiāng)下人家生活的恬靜、自然、親切，誰(shuí)能把自己的感受通過(guò)讀課文，展示給大家聽(tīng)。指名讀文，交流欣賞。精讀課文自由朗讀課文：你認(rèn)為課文描寫(xiě)的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美，畫(huà)出來(lái)，反復(fù)讀，并聯(lián)絡(luò)課文說(shuō)說(shuō)自己的理由。小組合作交流。全班交流，老師指導(dǎo)朗讀并對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)展訓(xùn)練，體會(huì)寫(xiě)法。如：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。假如將“探出頭來(lái)?yè)Q成“長(zhǎng)出來(lái)，會(huì)是什么感覺(jué)？試著讀一讀，并體會(huì)一下，這樣寫(xiě)有什么好處？品味語(yǔ)言有感情地讀一讀你劃分出的段落，邊讀邊想象畫(huà)面。有感情地朗讀全文。積累語(yǔ)言把你認(rèn)為寫(xiě)得最美、最生動(dòng)