1、2014.10_12月網絡研修計劃網絡研修計劃何涌濤何涌濤研修計劃：研修計劃：1、領會課程大綱。、領會課程大綱。 了解課程的學習目標、總體框架、內容構成、基本特征、知識重點、各項要求。了解課程的學習目標、總體框架、內容構成、基本特征、知識重點、各項要求。 2、研讀網絡培訓資料。、研讀網絡培訓資料。 采取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學采取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學 習筆記，寫好讀書心得。習筆記，寫好讀書心得。 3、參與網上討論。、參與網上討論。 圍繞學習內容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分圍繞學習內容

2、和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分 享同伴的認知，感悟專家的點評。享同伴的認知，感悟專家的點評。 4、認真完成作業。、認真完成作業。 通過多樣化的方式，完成各階段的課程學習作業，注重作業的自主性、創新性通過多樣化的方式，完成各階段的課程學習作業，注重作業的自主性、創新性 和應用性。和應用性。 5、強化問題意識。、強化問題意識。 在學習中要善于發現問題和研究問題，體現在學習中要善于發現問題和研究問題，體現“問題為本的學習問題為本的學習”、“基于問題基于問題解決解決 的學習的學習”，不斷謀求分析與解決問題能力的提高。，不斷謀求分析與解決問題能力的提高。 6、鏈接崗位實踐。、鏈

3、接崗位實踐。 要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領 實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。 7、注重合作學習。、注重合作學習。 建立起教師同伴間互助學習、集體研修、思維碰撞、合作生成的良好意識和機建立起教師同伴間互助學習、集體研修、思維碰撞、合作生成的良好意識和機 制，注意把握好合作中的傾聽與表達、求同與存異。制，注意把握好合作中的傾聽與表達、求同與存異。 8、集成研修成果。、集成研修成果。 通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研通過多

4、種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研 修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。 各階段具體實施情況：各階段具體實施情況：第一階段：認識了解第一階段：認識了解了解網絡研修的目的和意義；了解網絡研修的目的和意義； 熟悉各自領域的網絡研修操作流程；熟悉各自領域的網絡研修操作流程； 引導教師進行有效研修，鼓勵教師積極交流、學習；引導教師進行有效研修，鼓勵教師積極交流、學習；第二階段：操作與實踐第二階段：操作與實踐網絡研修經驗交流分享；網絡研修經驗交流分享；36歲兒童學習與發展指南歲兒童學習與發展指南解讀學

5、習；解讀學習； 幼兒健康與安全教育幼兒健康與安全教育及管理交流及管理交流;幼小銜接交流幼小銜接交流第三階段第三階段:教學要點教學要點 幼兒園教育活動設計與指導學習；幼兒園教育活動設計與指導學習；幼兒園社會活動要點指導學習；幼兒園社會活動要點指導學習；幼兒園音樂活動要點指導學習；幼兒園音樂活動要點指導學習；幼兒園科學活動要點指導學習；幼兒園科學活動要點指導學習；幼兒園語言活動要點指導學習；幼兒園語言活動要點指導學習；幼兒園美術活動要點指導學習；幼兒園美術活動要點指導學習； 第四階段第四階段:區角活動創設區角活動創設班級環境創設交流班級環境創設交流 區角活動環境創設（安吉幼兒園參觀交流一）區角活動環境創設（安吉幼兒園參觀交流一） 區角活動環境創設（安吉幼兒園參觀交流二）區角活動環境創設（安吉幼兒園參觀交流二） 區角活動材料投放的適宜性交流區角活動材料投放的適宜性交流 區角活動材料投放注意事項及指導要點學習區角活動材料投放注意事項及指導要點學習第五階段第五階段:一日生活教育一日生活教育生活即教育，教育即生活，我園重視幼兒的生活教育，把生活教生活即教育，教育即生活，我園重視幼兒的生活教育，把生活教育融入到幼兒的一日生活中，針對目前幼兒園生活環節存在的問育融入到幼兒的一日生活中，針對目前幼兒園生活環