1、2008年秋九年級語文期末復習教學監控卷（七）(現代文閱讀)（全卷共三大題，滿分150分，120分鐘完卷）_學校 _班級 姓名_ 學號_同學們：閱讀讓我們彼此相識、相知；閱讀使燦爛文化能傳承、遠播；閱讀使我們的生活能絢爛多彩。我們因閱讀充實思想，我們因閱讀豐富情感，我們因閱讀快樂成長?；ㄗ训拿\（12分）狂風過后，兩粒花籽從遠處飄來。一粒落在山邊土地上，一粒落在山崖石縫里。不久，山邊的這粒花籽吐出了翠綠的嫩芽。由于土地、光線充足，它迅猛地成長，很快就花朵滿枝了。石縫里的這?；ㄗ?，經過痛苦的掙扎，好不容易才露出瘦弱的芽兒。山邊這棵花看在眼里，樂在心頭，心想：這大概就是命運吧。強烈的優越感使它傲氣

2、十足。它很瞧不起石縫里的這?；ㄗ?，時不時用陰陽怪氣的腔調對其進行諷刺挖苦。A日子一天天地過去，不知不覺間，石縫里這?；ㄗ岩查_出許多花兒來，而且十分搶眼。從此，爬山鍛煉身體的人們，經過這里時無不駐足觀賞，并大為贊嘆這花真頑強，太可愛了！這下山邊的花可受不了了 ，悻悻地說：“我長得這么漂亮，你們卻B ，偏偏欣賞起它來，真是可笑！”然而，人們依然不去理會它，因為它太普通了。其實，人生何嘗不是如此命運是無法選擇的，但卻是可以改變的。沉醉于優越的生活條件，往往孕育出平庸，而坎坷的經歷往往成就了輝煌。完成下列1-6題：1、給下列加點字注音：（2分） 駐足 （ ） 悻悻 （ ）（ ）2、閱讀第一段回答：兩顆

3、花籽的命運有何區別？（2分） 。3、文中A處畫線句子中的“搶眼”一詞，用得好不好？為什么？（2分） 。4、“從此，爬山鍛煉身體的人們，經過這里時無不駐足觀賞，并大為贊嘆這花真頑強，太可愛了！”一句中的破折號有什么作用？（2分） 。5、根據具體語境,在文中B處橫線上,填出一個四字成語,并保持語意順暢。(2分) 。6、結尾段在文章結構中有什么作用？（2分） 。綠色的心（14分）如果說生命只是一個不能重復的花季，那搏動的心便是一朵不凋零的春花。早春二月，乍暖還寒的時候，鵝黃隱約，新綠悄綻，昭示著生命的勃勃，那是旭日般的青春；陽春三月，杏花春雨時節，桃紅柳綠，柔風拂雨，飄揚著自然的偉力，那是如火的中年

4、；夏、秋、冬只屬于肉體，心靈之樹是常青的?！安恍写猴L，難得春雨”，生命之綠需要的是德行的沐浴、堅韌的澆灌、摯愛的孕育！心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆、不論成敗的超然，是揚鞭策馬、登高臨遠的驛站；敗，仍清水穿石，匯流入海，有窮且益堅、不墜青云的傲岸，有“將相本無種，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，跨下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食德是高的，心是誠的，愛是純的，心便會永遠是綠色的。季節的斑斕和誘人，來自自然的造化；蕓蕓眾生的春景，源自于創造。詩人有云：沒有比行動更美好的語言，沒

5、有比足音更遙遠的路途一生的春色，需要一生的裝點。擁有綠色的心，便會擁有一切。完成下列1-5題：1、解釋下列詞語：（2分）因噎廢食 ： 。蕓蕓眾生： _ 。2、之所以說心靈之樹是常青的是因為 ；心靈之樹常青就應該 。（2分）3、作者從哪幾個方面論述生命應該保持本色呢？本色有是什么呢？（3分）  4、生命的意義是什么？請用自己的話回答。（3分）  5、模仿第段畫線的句子在文中的橫線上仿寫句子，要求話題一致，結構、句式、修辭相同（填在文中的橫線上）（4分） ， ， ， ， ， 。路（20分）在異地，我曾向陌生人間路，陌生人隨便一指：往那邊。我就向“那邊”走去，結果誤人歧途，上了當

6、。這類上當的事遠遠不只三兩次。學藝以后領教過許多教授的指引，其中多數很平庸，混飯吃而已，對照著模特兒，說你畫長了、短了、明暗關系不正確等等，誰也看得見的錯誤，像講解剖課，與藝術少有聯系。大量的學生就這樣在藝術院校畢業了，再去蒙騙別人。茫茫藝海中真有遠見灼識的啟發性的老師寥若辰星，他們理當被尊為恩師。 耄耋注之年，有不少青年誠懇地拿作品請我看，要求指點他們將怎樣往前走。是想走向藝術的天堂抑或經濟主（ ）的市場，難說，可能兩方面的情況都有。問道于黃賓虹老先生，黃老先生根據自己的學養、見聞，滔滔不絕講了許多提攜后輩的話，聽話的朝圣者于是沿著羊腸小道走進了黃賓虹之家。去問齊白石，齊老先生“似與不似”的

7、高見令多少人拜服，尊崇者何止千百人。抄襲是中華民族美術最顯眼的景觀。魯迅先生認為，本來無所謂路，路是鞋底造成的。有一位年輕雕刻家的作品引我注視，功力扎實，造型感覺好。但他到處發表雷同的作品，甚至包下一個刊物的（ ）頁，幾年來期期扉頁只發表他一個人的作品，顯然有買賣版面的交易，這令人反感，且其作品愈來愈差，不斷抄襲自己，他以為爭來了榮譽，其實毀了自己珍貴的前程。他要開個展了，征求我的意見，我說你活動太多，影響了創作，令人惋惜。但這是他自己選擇的路。一位水彩畫家畫得很不錯，作品力求完整，他也總問我下一步該怎么走，我說四平八穩不是藝術，但我不便教他放肆，林風眠老師倒曾對一個拘謹的學生說：亂畫嘛！藝途

8、真是沒有捷徑，唯一的正道是創新。都在嚷嚷創新了，但看看所謂創新的作品，大都是垃圾，文化垃圾多，國之恥。創新是探險，歷來真正有創新貢獻者，全來自實踐，且大都付出了身家性命的代價，想輕易偷個創新美名，貽笑大方。 人類要生存，必然要不斷創新，而創新有阻力來自五千年文化的魅力及對其的誤讀。“要在傳統的基礎上創新”，此話好像不錯，真只在傳統的基礎上創新，在這個窄窄的一家之基礎上，局限在老爺爺的知識圈中，創不了今日之新、明日之新。實踐是檢驗真理的唯一標準，不妨堅持各自的成見，走著瞧。 最可靠的辦法，還是憑鞋底走出自己的路來。這路，通向全球。注 耄耋：七八十歲的老人。完成下列1-7題：1、給下列加點的漢字注

9、上拼音和根據拼音寫漢字。（2分） 解剖（ ） 提攜（ ） 主zi( ) fi( )頁2、第一段中有三個別字，請改正過來。（3分） 、 應改為 、 應改為 、 應改為 3、文中第二段寫道：抄襲，是中華民族美術最顯眼的景觀。其中“景觀”一詞可否換成“現象”？為什么？（3分） 。4、文章以“向陌生人問路”一事開頭，用意是什么？（3分） 。5、作者在文中指出了青年求藝者的哪幾種不當之處？（3分）、 。、 。、 。6、“魯迅先生認為，本來無所謂路，路是鞋底造成的”一句話運用了怎樣的修辭手法？請寫出魯迅在故鄉中關于“路”的原句。（3分） 。 7、作者認為創新需要哪兩個條件？（3分） 。母親的眼淚（21分）

10、 母親很賢淑，卻性格堅毅，她不像有的女人，動不動就一把眼淚一把鼻涕。在我的記憶中，母親只流過三次眼淚。一次是我正念小學四年級。那時我們家很窮，我一年四季都打赤腳，寒冷的冬天，我的腳背上裂開了一道道口子，一走動，殷紅的血珠就直往外滾。晚上圍在冒著濃煙的火塘邊，勞累了一天的母親用熱水幫我洗去腳上的污垢，然后就把我傷痕累累的雙腳抱在懷里輕輕揉搓，干裂的凍口在母親的搓揉下慢慢變軟，母親就用炭火把羊油烤化后滴進我腳背上殷紅的裂口里。山里人都普遍用這種土辦法來治療手腳上的凍口。我疼得咝咝直吸涼氣，母親的眼淚像斷線的珠子，與羊油一起滴在我布滿裂口的腳背上。見到母親第二次流淚時，我已快念完高中。我莫名其妙地病

11、倒了，病因無法確診。一個星期，我都處于昏迷狀態，滴水未進。醫院下了病危通知。高燒的我迷迷糊糊感到有涼颼颼的東西一點一點滴落在我臉上，并慢慢溢開來。我艱難地睜開眼睛，看到母親跪在我的身邊，淚流滿面地凝視著我。醒來后，我就再也沒有昏迷，并奇跡般地一天天好起來了。 母親第三次流淚是為我考取了大學，家里卻無法為我準備像樣的行李而發愁。開學的那天陰雨連綿，因為要步行60多公里的山路到山外的一個小鎮上乘車，母親很早就起來給我做飯，她給我做的是糖水面條。她一邊往碗里撈面，一邊對我說：家里窮，你這雖是去念大學，卻要看許多白眼，受許多委屈，就多忍著點吧。說著，眼淚撲籟籟地掉進碗里。我吃面，母親就幫我打點行李。她

12、折疊著的氈條年紀比我還大，上面層層疊疊地印滿了地圖似的尿痕。母親邊折邊流淚。我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味。 書上說，眼淚是軟弱的具體寫照。我說，不！母親的眼淚使我體味到眼淚也是愛。流淚，是因為愛太多，滿得往外溢的一種結果。 現在，我已是一名大學講師了，但只要一閉上眼睛，母親流淚的情景猶在眼前，它一直是我自強不息、積極進取的精神動力和源泉。完成下列1-8題：1、解釋下列加點的詞語在句子中的意思。（3分）、我莫名其妙地病倒了，病因無法確診。莫名其妙： 。 、高燒的我迷迷糊糊感到有涼颼颼的東西一點一點滴落在我臉上。 迷迷糊糊： 。 、它一直是我自強不息、積極進取的精神動力和源泉。 自

13、強不息： 。 2、文中有一個與“涼颼颼”結構相同的詞語請你找出來。它是 。（1分）3、母親的眼淚教我學會了堅強，字里行間中我們讀出了作者的母親是一個什么樣的女人？（用文中詞語回答）（2分） 。 4、“在我的記憶中，母親流過的三次淚”是按照 順序敘說的，在文中標志著這一順序的詞語是 、 、 。（4分）5、作者如何寫母親的三次眼淚？母親為何流淚？（4分） 。6、“我平生第一次吃甜食吃出了咸味”中的“咸味”是什么？（2分） 。7、如何理解“眼淚也是愛。流淚，是因為愛大多，滿得往外溢的一種結果。”（2分） 。8、你有過類似經歷嗎？若有，請寫出來與我們共同體驗。（3分） 。禿的梧桐（18分） 這株梧桐，

14、怕再也難得活了！ 人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。 這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。 屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。 不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。 春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。 誰說這株梧桐，不會再活呢?它現在長了新

15、葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。 一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二又是螞蟻干的好事。哦，可惡！ 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。 螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。 (11)秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáo cuì ( )了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?現在它的葉兒已去得差不多，園中減了cn 1ón( )的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆

16、干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。 (12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！ (13)這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。 (11)這株梧桐，怕再也不得活了! (15)人們走

17、過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。 (16)但是，我知道明年還有春天要來。 (17)明年春天仍有螞蟻和風呢? (18)但是，我知道有落在土里的桐子。 完成下列1-6題：1、請根據拼音寫出第段中應填的詞語。(2分) 、 。2、文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，并簡要分析其作用。(3分) 。3、本文是以什么為線索組織材料的?(3分) 。4、文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對表現本文中心的作用。(4分) 。5、文章結尾寫道:“但是,我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么?(3分) 。6、從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（3分） 。美麗的歧視（24分

18、） 高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人來講，無疑是一個打擊，8年前，我的同學大偉就正處于這種境地。而我則考上了京城的一所大學。當我進入大學三年級時，有一天大偉忽然在校園找到了我，原來，他也是北京某名牌大學的學生了。“祝賀你”我說?！笆窃撟ＹR。你知道嗎，兩年前我一直認為自己完了，沒什么出息，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀你知道被迫是一種什么滋味嗎？在復讀班，我的成績是倒數第五”“可你現在”我迷惑了?！澳憬又犖艺f。有一次教英語的張老師讓我在課堂上背單詞，那會兒我正在讀一本武俠小說。張老師很生氣，說，大偉，你真是沒出息，我不僅糟蹋你爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你能考上大學，全世界就沒有

19、文盲了。我噌地跳離座位，跨到講臺上指著張老師說，你不要瞧不起人，我此生一定要上大學。說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考分數我差了100多分，可第二年只差17分，今年高考，我竟超了80多分，我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種”3年后，我回到高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌，我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事張老師突然老淚橫流。過了一會兒，他讓老伴取來一幀舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。張老師說：“18年前，我是我教的那個班里最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：像你這樣的學生，如果能考上大學，我頭朝下轉三圈”“后來呢？”

20、我問?！昂髞硗髠ヒ粯樱睆埨蠋熯煅手f，“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術相信嗎？很多時候，別人的歧視能使我們激出心底最堅強的力量?！眱蓚€月后，張老師離開了人世。又過了4年，我出差至京，意外地又在大街上遇到了大偉，讀博士的他正攜女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師的那席話完成下列17題1、成績倒數第五名的大偉怎么會考上北京某名牌大學呢？ （3分） 2、我提起大偉的事后,張老師為什么會突然老淚橫流？試分析他此時的心理。(4分) 3、“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術?！逼渲械摹颁h利刀子”指的是什么?你同意張老師的這種

21、說法嗎？為什么？（4分） 4、你認為張老師最可貴之處在哪兒？ （3分） 5、當“我”給大偉講完張老師的那席話后,他心理感受如何?你最想對大偉說的是什么?（4分） 6、“美麗的歧視”，給你哪些啟示？ （3分） 7、請用富有哲理的話，談談你對教師這一職業的認識與感悟。（3分） 人貴敢說“吾不知”（18分）“駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以就短，知者能為謀。生才貴適用，慎勿多苛求。”這首古詩言簡意賅，形象地告訴人們一個“尺有所短，寸有所長”的道理。眾生蕓蕓，無所不知、無所不能的全才是沒有的，再偉大的天才總也有不如人的方面。生而為人，只有具備了這種自知之明的心態，清醒地看到自己的

22、強項和弱勢、優勢和劣勢、長處和短處，才有可能找準適當的坐標，從而贏得成功的契機。歷史上的圣哲先賢，他用之所以能建功立業，名垂千古，原因就在于他用都具備博采眾長的精神，敢于宣稱“吾不知”?？鬃訂枌W生子貢，你和顏回比，誰的能耐大？子貢回答說，顏回聞一而知十，我頂多只是聞一知三。子貢慨嘆“弗如也”，寥寥數字，擲地而作金石聲。史記·高祖本紀載，劉邦在總結楚漢之爭的得失時說：“夫運籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）；鎮國家，扶百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三子者，紼人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。”劉邦如此知人善任，得天下當然是

23、勢所盡然了。讀廣師，我們可以領教時末清初思想家顧炎武的類似高論：“艱苦力學，無師而成，吾不如李學中；險阻俱嘗，與時屈伸，吾不如路安卿；好學不倦，篤于朋友，吾不如王石山?！鳖櫪戏蜃又t遜若此，被譽為“一代通儒”，令人誠服。瞿秋白在29歲時被選為中共中央政治局負責人，在一次會議上他懇切地表白：“搞農運，我不如澎湃、毛澤東；搞工運，我不如蘇兆征、鄧中夏；搞軍事，我不如葉挺、賀龍?！碧撔闹斏?，溢于言表，瞿秋白之所以為瞿秋白，基于此。確實，山外有山，天外有天，面對比自己強的人，由衷地說一句“吾不如也”，不但不會貶捐自己，而且是一種值得稱道的美德。世界上，任何人在體能、技能、智能上的發展都不可能至周至全。同

24、理，一個人在品格修養上也不可能盡善盡美，總有“吾不如也”的時候。只有敢于承認“吾不如也”的現實，才能看清自己的特質，擺正自己的位置，做到舉優抑劣，揚長避短。怕只怕明知“吾不如也”，卻偏要與人爭個勝負，分個雌雄，那就是難為自己，令人不敢恭維了。生活的辯證法告訴我們，只有敢說“吾不如也”的人，方可成為生活中的強者，事業上的翹楚，因為他用的胸懷比長天更廣闊，精神比高山更巍峨。完成下列1-6題：1、給下列加點字注音。（4分）契機（ ） 饋餉（ ） 運籌帷幄（ ）（ ） 篤于朋友（ ）2、本文是一篇典型的議論文，讀后你認為它的中心論點是什么？（2分） 3、 為了證明自己的觀點，文中都用了哪些論證方法，你

25、能舉出具體實例說明嗎？（3分） 4、 文中開頭引用的一首小詩在文章中有何作用？（3分） 5、文中段的順序能否調換？為什么？（3分） 6、讀罷全文，你有何感想？請結合實際談談文中的“吾不如”與我們常說的“自卑、自暴自棄”有無區別？（3分） 。人是一本書（21分）人是一本書?？慈巳缱x書。人的外表，不就是封面嗎？人的內心，不就是內容嗎？有的人，封面與內容同樣高雅；有的人，封面與內容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內容卻精彩無比；有的人，外表包裝得如金似玉，內心卻不堪入目。好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。（ ）的人像

26、一本散文集，（ ）的人是一本抒情詩，（ ）的人如同一本幽默辭典，（ ）的人仿佛一部科學論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎？而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊！做人如寫書。請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你給出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來寫用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。也許，你寫了一生也成不了杰作；也許，你寫了一世

27、也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。如果有了漂亮的開頭，就應該追求完美的結局；如果有了精彩的材料，就應該將它打磨成實在的文章。如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無上的光榮；如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。完成下列1-6題：1、寫法體味貫串全文的一個比喻句是：（3分） 2、要點概括這篇文章中能概括地表達全文要點的句子是：（3分） 3、詞句理解將下面四個短語分別歸位于文中括號，其先后順序應是：（4分）思維縝密 灑脫飄逸 多愁善感 樂觀風趣 4、語言品味從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子,寫在下面(5分) 。5、

28、內容探究本文最后一段話給我們的暗示是：（3分） 6、情感體驗以“人生”為話題，寫一個短小精美有內涵的句子：（3分） （七）（一）花籽的命運1、zhù xìng xìng。2、一粒落在土地肥沃，光線充足的山邊土地上，一粒落在環境惡劣的山崖石里。3、用得好。因為，“搶”字鮮明、生動地寫出了這朵花與眾不同。4、解釋說明的作用，點明了人們駐足觀賞，并贊嘆的原因。5、視而不見6、畫龍點睛，深化主題。（二）綠色的心 1、因噎廢食：比喻怕出問題，索性不干 蕓蕓眾生 指眾多有生命的東西。2、搏動的心便是一朵不凋零的春花。有德行的沐浴、堅韌的澆灌、摯愛的孕育、3、從成、敗、榮、辱四

29、個方面論述生命應該保持本色、保持超然的態度、具有博大的胸懷、樹立高遠的志向、培養堅韌的品質4、生命在于創造，行動是美好的語言、足音是征途的節拍。5、晚春四月，芳菲漸盡之際，遠山幽徑，柳暗花明，輝煌著黃昏的執著，這是晚晴的暮年。（三）路1、剖pu攜xié 宰扉 2、“不只三兩次”的“只”應該改為“止”“遠見灼識”的“灼”應該改為“卓”“寥若辰星”的“辰”應該改為“晨”。 3、不能?！熬坝^”多指可供觀賞的景物，用到這里反映了國人對這種不良現象的認同乃至欣賞，而換成“現象”則失去了這種諷刺效果。4、這是一種類比手法，既有引出下文的作用，也說明當今“誤人”之事很普遍。5、盲目崇拜，導致過于聽

30、話、拘謹；急功近利，導致不斷抄襲自己和他人的作品；缺乏真正的創新精神和能力。（答案區域在2、4、5段，需要篩選、整合）6、 引用（“化用”“間接引用”亦可）、比喻、借代（“鞋底”代指“實踐”）；希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路、其實地上本沒有路，走的人多了也便成了路。7、要勇于實踐，勇于付出代價。（從“歷來真正有創新貢獻者，全來自實踐，且大都付出了身家性命的代價”等句子可知）（四）母親的眼淚1、說不出其中的奧妙、指事情很奇怪，說不出道理來。使人混音已煩躁迷惑不清，使渾濁不清。自強：自己努力向上；息：停止。自覺地努力向上，永不松懈。2、撲簌簌3、母親是一個很賢淑，卻性格堅毅的女人。4、時間 小學四年級；已快念完高中；考取了大學5、第一次是因家很窮，寒冷的冬天兒子打赤腳，腳背上裂開了一道道口子，治療手腳上的凍口時兒子疼得懂噬直吸涼氣，母親的眼淚像斷線的珠子，與羊油一起滴在我布滿裂口的腳背上。第二次兒子病因無法確診。一個星期都處于昏迷狀態，醫院下了病危通知。眼淚一點一點滴落。第三次是為我考取了大學，家里卻無法為我準備像樣的行李而發愁。母親擔心家里窮兒子去念大學，要看許多白眼，受許多委屈，眼淚撲顆滾地掉進碗里。我平生第一次吃甜食吃出了咸味。三次流淚都是滿含著對