1、六年級(jí)下學(xué)期課內(nèi)閱讀練習(xí)卷(一)一、燕子去了 有再來的時(shí)候 楊柳枯了 有再青的時(shí)候 桃花謝了 有再開的時(shí)候 但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 1、找出文中的三個(gè)反義詞，并把它們寫下來。（ 去 ）（ 來 ） （ 開 ）（ 謝 ） （ 枯 ）（ 青 ）2、這段短文運(yùn)用排比、設(shè)問修辭手法。3、“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”你能回答這個(gè)問題嗎？答：我能。因?yàn)闀r(shí)間匆匆而過，無聲息，無影蹤，去了就不能再回來了。如：閑聊時(shí)，日子從我們的嘴邊溜過；跳橡皮筋時(shí)，日子從皮筋底下鉆過去；打電子游戲時(shí)，日子便輕巧地

2、從我們的鼠標(biāo)上跨過去。當(dāng)你覺察它匆匆地過去了，而惋惜時(shí)，日子便又隨著我們的嘆息聲中輕輕飄去了。4、給短文空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這句話表明了大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。寫“_”的句子：太陽落了，有再升的時(shí)候；潮水退了，有再漲的時(shí)候；月亮缺了，有再圓的時(shí)候。5、這段話表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝去日子的深深留念。 6、文中破折號(hào)的作用是：解釋說明二、我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 去的盡管去了 來的盡管來著 去來的中間 又

3、怎樣地匆匆呢 早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 1、第一段話加點(diǎn)部分“頭涔涔而淚潸潸”是什么意思？表達(dá)作者什么樣的感情？頭涔涔指汗流不止的樣子，課文指頭脹痛，心情煩悶。淚潸潸是指淚流不止的樣子。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝而感到彷

4、徨、無奈和感慨。2、用“_”畫出文中描述日子去來匆匆的語句，再聯(lián)系自己的生活說說“日子”是怎樣在自己毫不在意時(shí)消逝的。試寫三句。是啊！閑聊時(shí)日子從我們的嘴邊溜去；跳象皮筋時(shí)，日子從皮筋底下鉆過去；打電子游戲時(shí)，日子便輕巧的從我們鼠標(biāo)上跨過；當(dāng)你察覺它匆匆過去了，惋惜時(shí)，日子便又隨著我們的嘆息聲中輕輕飄去了。3、讀了這段文章后，你有什么感受呢？把你的想法寫下來？讓我們體會(huì)到時(shí)間就是這樣輕巧地在不經(jīng)意中溜走了。諺語：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 名言：時(shí)間就是生命。5、給短文空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6、寫出下列詞語的近義詞。挪移（移動(dòng)） 覺察（發(fā)覺） 遮挽（挽留）7、這段話主要寫了日子是怎樣來去匆

5、匆和稍縱即逝，從而表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜，勸告人們要珍惜時(shí)光。8、短文選自課文：匆匆，本文作者是現(xiàn)代著名作家朱自清，作者圍繞“匆匆”二字，啟發(fā)我們珍惜時(shí)間。9、用“=”在文中你感受最深的一個(gè)句子，并談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)。日子在時(shí)間的海洋里是那么渺小，消逝得是那么快。我的成長(zhǎng)歷程也也是如此，從我呱呱墜地到現(xiàn)在即將成為一名初中生。十幾年的時(shí)間眨眼間即逝，悄無聲息。讓我不由感嘆時(shí)間的匆匆。10、文中畫“ ” 句子是一個(gè)比喻句，這句話把自己過去的八千多日比作極小極小針尖上的水滴，用浩瀚的大海比喻時(shí)間的流說明日子顯得那么渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。從這句話中可以推算出作者寫此文時(shí)年齡

6、大約24歲11、文中用過去、匆匆、跨過、飛去、溜走、閃等詞語表達(dá)時(shí)間流逝，依次抓住洗手時(shí)、吃飯時(shí)、默默時(shí)、躺在床上時(shí)、天黑時(shí)、等我和太陽說再見時(shí)、掩面嘆息時(shí)，寫出了時(shí)間來去匆匆、一去不復(fù)返。 三、在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？ 1、填空。過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。依照寫一句：過去的日子如

7、浮云，被清風(fēng)吹走了，如殘雪，被太陽蒸融了。2、用“_“畫出一個(gè)反問句，并把它改為陳述句。我沒有留著像游絲樣的痕跡。3、文中有兩個(gè)“赤裸裸“的意思一樣嗎？如果不同，請(qǐng)你分別寫出他們的意思。答：第一個(gè)赤裸裸指嬰兒光著身子來到我們這個(gè)世界，而第二個(gè)赤裸裸指沒有給這個(gè)世界留下痕跡就走了。4、學(xué)了課文，請(qǐng)你用上一、兩句珍惜時(shí)間的名言寫一寫你的感受。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句諺語說得不錯(cuò)，時(shí)間是很寶貴的，我們應(yīng)該珍惜有限的時(shí)間，多做有意義的事情，莫讓因虛度年華而后悔，正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲。”讓我們好好珍惜每一天吧，正如珍惜生命一樣四、種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹

8、是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問題了。”種樹人語重心長(zhǎng)地說：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化

9、了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。 種樹人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。1、種樹和種菜、種稻子有什么不同？ 種菜、種稻子幾個(gè)星期就可以收成，而種樹是百年的基業(yè)，要讓樹自己學(xué)會(huì)再土里找水源，給樹木創(chuàng)造“不確定”的生活環(huán)境。2、種樹人給樹澆水是模仿老天下雨。如果不這樣做，結(jié)果用“ ”劃出來。3、在生活、學(xué)習(xí)中，我們有很多依賴，讀了這段文字，尤其是種樹人語重心長(zhǎng)的一段話，你有什么想法？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談。答：種樹人的一番話，我知道了人和樹一樣，也應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地生活，只有不依靠

10、別人，經(jīng)得起生活中的任何考驗(yàn)，才會(huì)成為獨(dú)立自主的人，成為適應(yīng)社會(huì)的人。例如：有一次，爸爸、媽媽都出差了，讓我自己照顧自己，由于平時(shí)什么家務(wù)都不讓我做，總是過著衣來伸手，飯來張口的日子。現(xiàn)在我不會(huì)做飯，只吃了兩頓方便面，便吃膩了。于是，我連忙向外婆學(xué)了炒幾道菜，現(xiàn)在不但不怕父母出差，平時(shí)還可以煮飯給爸爸、媽媽吃了，事實(shí)證明學(xué)會(huì)獨(dú)立多重要啊。4、聯(lián)系全文思考：文中提到的“不確定”對(duì)樹來說指什么？對(duì)我們來說又反映什么？答：樹的“不確定”是指老天下雨是算不準(zhǔn)的；人的“不確定”是 指生活中不可意料的一些坎坷、曲折和磨難。生活中的不確定實(shí)在太多了，一場(chǎng)意外的車禍可能奪走一個(gè)人的雙腿；一場(chǎng)突如其來的天災(zāi)，可

11、能讓一家人妻離子散；一次愉快的旅行，有可能成為你和這個(gè)世界的告別。5、如果你是桃花心木苗，你可能遭受到什么?你會(huì)怎樣想，怎樣做? 答：我可能遭受旱災(zāi)、臺(tái)風(fēng)、洪水等自然災(zāi)害。我會(huì)想：原來大自然是變化無常的。我一定要自己學(xué)會(huì)在土里找水源，以便在惡劣的自然環(huán)境下能夠頑強(qiáng)地生存。于是我天天拼命地把根深深地扎在泥土深處，吸收著泥土中的水分養(yǎng)料，努力地向上生長(zhǎng)。6、種樹人與“我”的對(duì)話被地棵桃花心木苗聽得清清楚楚。說者無心，聽者有意，它們會(huì)想些什么呢？會(huì)對(duì)種樹人說些什么？答：啊，我終于明白主人的一片苦心了，原來他是為了讓我自己學(xué)會(huì)在不確定的生存環(huán)境里找水源呀，主人你放心吧，我會(huì)自主地成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵參天大樹

12、的，謝謝您對(duì)我的栽培。7、短文選自課文桃花心木，作者是林清玄8、聯(lián)系上下文解釋詞語。語重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。 枯萎：干枯，萎謝。優(yōu)雅自在：指桃花心木形態(tài)優(yōu)美，姿態(tài)高雅，生活得自由自在。9、“他的一番話，使我非常感動(dòng)。”“我” 非常感動(dòng)是因?yàn)樽屛颐靼祝翰恢皇菢洌艘彩且粯樱诓淮_定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。10、“種樹人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。”是因?yàn)榉N樹人已經(jīng)讓桃花心木適應(yīng)了不確定的生活環(huán)境，學(xué)會(huì)自己尋找水源，拼命扎根，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量，努力生長(zhǎng)了。11、寫出下面各詞的近義詞和反義詞。近義詞：語重心長(zhǎng)（意味深長(zhǎng)） 依賴（依靠）反義詞

13、：從從容容（慌慌張張） 勃勃生機(jī)（無精打采）12、作者由樹聯(lián)想到人，這是一種借（物）喻（人）的寫法，那你想到了什么，請(qǐng)把你的想法寫下來。答：我想到了梅花 ，那小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。而我們做人要做像梅花一樣的人，不要一遇到困難，就想著退縮，要有“戰(zhàn)斗到底”的決心，最終才能獲得絢麗的人生財(cái)富。13、假如你是其中的一棵將要枯死的樹苗，聽了種樹人的一番話，你會(huì)什么樣想？又會(huì)怎樣做？發(fā)揮想象，寫在下面橫線上。答：我會(huì)想：啊，我終于明白了，原來主人是為了我們自己學(xué)會(huì)在不確定的生存環(huán)境里

14、找到水源呀。主人，你放心吧，從今天開始，我會(huì)自主地成長(zhǎng)，將來成為一棵參天大樹的。五、除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊作事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，而都要守歲。1、短文選自課文北京的春節(jié)，作者是老舍。我們?cè)鴮W(xué)過他的作品：貓、草原、母雞，他的代表作是駱駝祥子。2、這文段的結(jié)構(gòu)方式是總分，中心句是：除夕真熱鬧。3、除夕人們的活動(dòng)有做年菜、穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫、燈火通宵、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯守歲。作者還從有味、色彩、聲音幾

15、方面寫出了人們歡慶除夕，表現(xiàn)出除夕的紅火熱鬧。六年級(jí)下學(xué)期課內(nèi)閱讀練習(xí)卷(二) 六、正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。男人們?cè)谖缜熬统鰟?dòng)，到親戚家，朋友家去拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕Ｍ瑫r(shí)，城內(nèi)城外有許多寺院開放，任人游覽，小販們?cè)趶R外擺攤、賣茶、食品、和各種玩具。北城外的大鐘寺、西城外的白云觀，南城的火神廟（廠甸）是最有名的。可是，開廟最初的兩三天，并不十分熱鬧，因?yàn)槿藗冞€正忙著彼此賀年，無暇及此。到了初五六，廟會(huì)開始風(fēng)光起來，小孩們特別熱心去逛，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。白云觀外的廣場(chǎng)上有賽驕車賽馬的

16、；在老年間，據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不爭(zhēng)取誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)與技能。 1、 這兩段的中心句是：正月初一的光境與除夕截然不同。2、根據(jù)內(nèi)容填表.人物人物活動(dòng)男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩医哟腿恕Ｐ『⒆觽児鋸R會(huì)。伙計(jì)們逛廟會(huì)、逛天橋、聽?wèi)颉Ｐ∝渹冊(cè)趶R外擺攤賣茶、食品和各種玩具。3、“正月初一的光景與除夕截然不同。”“光景”一詞在句子的意思是：（ B ）A、時(shí)光景物 B、情景 C、表示估計(jì)4、“截然不同”指正月初一的光景與除夕毫無共同之處。七、元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條的大街象是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪都要掛

17、出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部紅樓夢(mèng)或水滸傳故事。這在當(dāng)年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀；晚間燈中都點(diǎn)上燭，觀者就更多。 小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光的玩耍。家中也有燈：走馬燈原始的電影宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮的響。大家還必須吃湯圓呀。這的確是美好快樂的日子。1、這文段從燈的數(shù)量多和種類多兩方面寫燈的特點(diǎn)。2、用“ ”劃出燈的數(shù)量多的詞句，用“ ”劃出燈的種類多的詞句。老舍先生著力描寫燈的數(shù)量，種類多，目的是：為了突出“春節(jié)的又一個(gè)高潮到了”

18、，突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，采用的是總-分-總的段落結(jié)構(gòu)。3、元宵節(jié)指的是正月十五（具體時(shí)間）這一天人們處處張燈結(jié)彩，小孩買各種花炮燃放，大家還必須吃元宵。4、按要求重新排列下面的詞語。端午 除夕 元宵 中秋 元宵 端午 中秋 除夕5、句分別是此部分內(nèi)容的中心句和總起句。從這兒也可以看出作者在這里采用了總分總的段落結(jié)構(gòu)。6、北京春節(jié)的風(fēng)俗真有意思！古人也有描寫中秋傳統(tǒng)佳節(jié)的詩句，我會(huì)寫昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊 或 滿月非明鏡，歸心折大刀。7、春節(jié)人們都貼春聯(lián)，如果你爸爸叫你選一副春聯(lián)，你會(huì)選處處春光好 家家氣象新 或 一帆風(fēng)順家家好 萬事如意步步高8

19、、水滸傳的作者是施耐庵，主要人物有武松、林沖、宋江。紅樓夢(mèng)的作者是曹雪芹，主要人物有林黛玉、晴雯、賈寶玉。八、1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。 那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。 我奇怪地問他“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。” 待了一會(huì)兒，父親才回答“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！” 父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次

20、不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。 后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。 局勢(shì)越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。 1、短文選自課文十六年前的回憶，作者是李星華，作者寫這篇課文的時(shí)間是1943年2、把文中畫橫線的句子改

21、為陳述句，再比較一下，哪句更好？為什么？答：這里的工作多么重要。我不能離開。反問句更好，因?yàn)檫@樣更能突出李大釗高度負(fù)責(zé)的精神。3、局勢(shì)越來越嚴(yán)重，從哪些地方可以看出來？答：從（1）父親早出晚歸。（2）張作霖要派人來檢查，父親燒了一些書籍和文件。（3）工友閻振三被抓。4、這幾段文字贊揚(yáng)李大釗同志（A ）A、對(duì)革命事業(yè)的高度負(fù)責(zé)精神。 B、與敵人斗爭(zhēng)到底的決心的精神。C、熱衷于苦命事業(yè)的精神。 D、對(duì)人民的熱愛的精神。5、父親為什么這樣含糊地回答我的問題？看出了什么？這里用了什么寫作手法？答：父親這樣含糊地回答是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)嚴(yán)重，不是同孩子談心的時(shí)候，而且為了防止革命的書籍和文件落到敵人的手里這

22、樣的事情，也不是一兩句話就能說清楚的。可以看出李大釗對(duì)待親人慈愛和對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。用了對(duì)比的寫作手法。6、找出與下面句子相照應(yīng)的句子，并說說這樣寫的好處？（1）、我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。句子：聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查，為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。好處：這樣前后照應(yīng)，讀者讀了就會(huì)對(duì)事情的來龍去脈了解的更加清楚。得到的印象和感受也更深刻。7、寫出下面詞語的近義詞。嚴(yán)重（ 嚴(yán)峻 ） 緊張（緊急） 堅(jiān)定（ 堅(jiān)決 ） 輕易（ 輕率 ）8、當(dāng)朋友和母親多次勸父親離開北京，父親為什么拒絕呢？從中你體會(huì)到什么？答：因?yàn)楫?dāng)時(shí)李大釗同志是北京黨組織的負(fù)責(zé)人，

23、他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形式的險(xiǎn)惡，處境的危險(xiǎn)，但絕不離開自己的工作崗位。從中我體會(huì)到他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。九、他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持者他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼祝瑢?duì)他們是沒有道理可講的。 殘暴的匪徒把父親綁起來，拖走了。我也被他們帶走了。在高高的磚墻圍起來的警察廳的院子里，我看見母親和妹妹也都被帶來了。我們被關(guān)在女拘留所里。1、 聯(lián)系上下文，理解下面兩個(gè)詞語的意思。慣有：常有、習(xí)慣所具有 嚴(yán)峻：嚴(yán)厲、嚴(yán)肅2、讀句子，按要求回答。（1）他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。“他們”指的是：敵人寫出意思相近的詞。奪（ 搶

24、 ） 搜（找 ）從“奪”、“搜”這些詞語中我體會(huì)到敵人的兇殘、蠻不講理，從反面襯托出李大釗臨危不懼的英雄形象。（2）“因?yàn)樗靼祝瑢?duì)他們是沒有道理可講的。”你是怎樣理解這句話的？答：對(duì)于敵人的本性，李大釗非常清楚，他們只會(huì)為個(gè)人的利益而做事，是不會(huì)聽道理的，所以李大釗才這樣做。十、在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 “爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。 “不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。 父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的

25、力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。1、寫出下面詞語的近義詞。安定（ 鎮(zhèn)定 ） 沉著（ 冷靜 ） 信心（ 信念 ）2、“沒戴眼鏡”、“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說明敵人對(duì)李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了對(duì)李大釗對(duì)親人的愛3、“他臉上的表情非常安定，非常沉著。”是因?yàn)樗男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著，他想用安定、沉著感染親人，使他們化悲痛為力量。“偉大的力量”是她對(duì)于革命事業(yè)的信心。表現(xiàn)了李大釗對(duì)革命事業(yè)充滿了必勝的信心。4、文中破折號(hào)的作用是：解釋說明5、用“ ”劃出描寫李大釗外貌的句子。用“ ”劃出李大釗神態(tài)的句子。6、形容英雄人物品

26、質(zhì)的成語有一身正氣、舍己為人、堂堂正正、臨危不懼、奮不顧身、不屈不饒、肝膽相照。十一、我們回到家里，天已經(jīng)全黑了。第二天，舅老爺?shù)浇稚先ベI報(bào)。他是從街上哭著回來的，手里無力地握著一份報(bào)。我看到報(bào)上用頭號(hào)字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團(tuán)云霧，昏倒在床上了。母親傷心過度，昏過去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過去了。 過了好半天，母親醒過來了，她低聲問我“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說“媽，昨天是4月28日。”母親微微點(diǎn)了一下頭。1、這段話主要寫了全家人得知父親的死訊后都悲痛欲絕。2、找出與下面句子相照

27、應(yīng)的句子。（1）、1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。句子：我又哭了從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說“媽，昨天是4月28日。”母親微微點(diǎn)了一下頭。3、“她低聲問我“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子。”媽媽叫我們記住什么？答：媽媽叫我們永遠(yuǎn)牢記父親的被害日，記住敵人欠下的血債繼承父親的遺志，把革命進(jìn)行到底。十二、我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。 人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過 人固有一死 或重于

28、泰山 或輕于鴻毛 為人民利益而死 就比泰山還重 替法西斯賣力 替剝削人民和壓迫人民的人去死 就比鴻毛還輕 張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。 1、在文中橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語。2、在第二自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、用“_“畫出文中運(yùn)用對(duì)比論證的句子。六年級(jí)下學(xué)期課內(nèi)閱讀練習(xí)卷(三) 姓名： 4、將文中畫“”的句子改為因果關(guān)系的句子。答：因?yàn)閺埶嫉峦臼菫槿嗣窭娑赖模运乃朗潜忍┥竭€重。5、文中與句的關(guān)系是（C）A先因后果 B、并列關(guān)系 C、先概括后具體1、 解釋下面句子的意思。人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛 固：本來 或：有的 于：表示比較 泰山：山名，常用來比

29、喻敬仰的人和重大的事 鴻毛：大雁的毛，比喻事情的微不足道。句子的意思是：人總是要死的，但是死的意義有不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。6、請(qǐng)你列舉哪些人死得比泰山還重，哪些人死得比鴻毛還輕？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)生命的認(rèn)識(shí)？答：李大釗為保住黨的機(jī)密而死；周恩來為人民工作勞累而死；黃繼光為堵住敵人的機(jī)槍口而死。他們的死比泰山還重。秦檜賣國(guó)求榮殘害忠良，汪精衛(wèi)投靠日匪，他們的死比鴻毛還輕。從而讓我認(rèn)識(shí)到比泰山還重的生命并不在于他消失的形式，而在于它存在的價(jià)值。因此，我們也要像張思德那樣全心全意為人民服務(wù)，多為人民謀利益，造福人民，這樣的人生才有價(jià)值。十三、（因?yàn)椋┪覀兪菫槿嗣穹?wù)的，（所以），

30、我們（如果）有缺點(diǎn)，（就）不怕別人批評(píng)指出。（不管）是什么人，誰向我們指出都行。（只要）你說得對(duì)，我們（就）改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。（只要）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍（就 ）一定會(huì)興旺起來。1、給文中空白處填上適當(dāng)?shù)牡年P(guān)聯(lián)詞語。用填上的關(guān)聯(lián)詞語選一個(gè)造句。只要我們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)有所成。2、“精兵簡(jiǎn)政” 精：精簡(jiǎn)。簡(jiǎn)：縮小。詞的意思是精簡(jiǎn)人員，縮小機(jī)構(gòu)。3、用“_”畫出我們黨虛心接受別人批評(píng)的句子。4、讀了這段文字，你有什么體會(huì)？答

31、：讀了這段話，我深深體會(huì)到毛主席說得多么正確，正所謂“金無足赤，人無完人”，“人非圣賢，孰能無過”。在日常生活中，誰不犯錯(cuò)呢？只要我們正確看待批評(píng)，把他當(dāng)做前進(jìn)的動(dòng)力就行了。5、 這段文字主要寫了我們應(yīng)該正確對(duì)待各種批評(píng)。6、這段文字選自課文為人們服務(wù)，作者毛澤東7、這段話講了四層意思：（1）我們要?dú)g迎批評(píng)。（2）講我們歡迎任何人的批評(píng)。（3）只要是正確的批評(píng)（4）只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，改正錯(cuò)的，我們的隊(duì)伍就會(huì)興旺起來。十四、天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一晚大年夜。在這又冷又黑晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是

32、一雙很的大拖鞋那么地，一向是她媽媽一穿的。她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)小男孩撿起來拿著跑了搶走了。他說，將來他有了自己的孩子時(shí)，可以拿它當(dāng)搖籃。1、這段文字選自課文賣火柴的小女孩，作者是丹麥（國(guó)家）安徒生，他被稱為世界童話大師，請(qǐng)你寫出他的三本小說嗎？拇指姑娘丑小鴨海的女兒2、文中有兩個(gè)破折號(hào)，請(qǐng)分別寫出它的作用（1）解釋說明（2）解釋說明3、故事的時(shí)間發(fā)生在大年夜，作者這樣寫的作用是用快樂的節(jié)日氣氛更突出了小女孩命運(yùn)的悲慘。4、從哪些地方說明小女孩家窮？答：從三方面說明小女孩家窮：1、在寒冷的大年夜還要出去賣火柴 2、這么冷還赤著

33、腳 3、穿的是媽媽的拖鞋。5、用“_”畫出文中一個(gè)比喻句。十五、可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)輕輕打成卷兒，看起來很美麗。不過她沒注意這些。每個(gè)窗戶里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年之夜她可忘不了這個(gè)。她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。再說，家里跟街上衣樣冷，他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以罐進(jìn)來。1、用“_”畫出小女孩冷的句子。2、文中破折號(hào)的作用是表示意思轉(zhuǎn)折。3、小女孩為什么不敢回家，請(qǐng)你寫出兩個(gè)原

34、因（1）她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。（2）家里跟街上一樣冷。4、“不過她沒注意這些”。“這些”指金黃色的長(zhǎng)頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗；她注意的是每個(gè)窗戶里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味；她注意這些是因?yàn)轲囸I、寒冷纏繞著她，她需要的是溫暖和食物。5、“她可忘不了這個(gè)。”“這個(gè)”指大年之夜。6、和小女孩對(duì)比，你有什么感想？答：小女孩的命運(yùn)是多么悲慘。與她相比，我們的生活是何等的幸福：我們有父母疼愛，有明亮的教室，有和藹的老師，還有許多朋友因此，我們應(yīng)該珍惜今天，加倍努力，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做對(duì)社會(huì)有用的人。十六、她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也

35、是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。1、給下面帶點(diǎn)的詞注上讀音。幾乎（j） 暖和（ huo ） 好處（ch） 銅把手（b ）2、用“”劃出文中的設(shè)問句。從這個(gè)句子中你體會(huì)到什么？“終于”說明什么？答：“終

36、于”是經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，做出的決定。說明她實(shí)在太冷了，從這個(gè)句子中體會(huì)到火柴是小女孩一家人的生活來源，對(duì)小女孩來說，每一根火柴都很珍貴。3、這段話主要寫了小女孩經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)后作出的決定，終于擦燃第一根火柴。4、用“”現(xiàn)出描寫小女孩幻覺的句子，小女孩在幻覺中看到大火爐，在現(xiàn)實(shí)生活中她很冷，說明她渴望得到溫暖。十七、“有一個(gè)什么人快要死了。”小女孩說。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過她一顆星星落下來，就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了。 她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。 “奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑溃鸩褚粶纾?/p>

37、會(huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會(huì)不見的！” 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。 “她想給自己暖和一下”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福

38、中去。1、從文中找出兩組意思相反的詞。（寒冷）（溫暖） （幸福）（痛苦）2、用“”畫出描寫小女孩幻想的句子。3、“她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。”這句話是什么意思？三個(gè)“沒有”強(qiáng)調(diào)了什么？答：這句話的意思是小女孩離開了人世。在美妙的幻覺中死去，小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。三個(gè)“沒有”強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)實(shí)生活是殘酷的，像小女孩那樣的老百姓生活著就只有寒冷、饑餓、痛苦。4、“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”這句話中的兩個(gè)“幸福”你是怎樣理解的？從中你感受到作者怎樣的思想感情？前一個(gè)“幸福”是因?yàn)樾∨⒃?/p>

39、臨死前是在美好的幻想中死去的，是幸福的；后一個(gè)“幸福”是說小女孩死了，就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過“幸福”我們感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予深切的同情，和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的強(qiáng)烈不滿。5、小女孩死了為什么她還“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”呢？ 答：小女孩臨死的時(shí)候，出現(xiàn)了那么多美好的幻想，她是在美好的幻想中死去的，特別是見到最疼愛她的奶奶，所以他死了嘴還帶著微笑。課文這樣結(jié)尾有什么作用？答：課文這樣的結(jié)尾，讓人們知道小女孩臨死時(shí)實(shí)在美好的幻想中度過的，而現(xiàn)實(shí)是凍死街頭，幻想的美好與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比，更加突出小女孩命運(yùn)的悲慘，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。

40、6、文章描寫小女孩的幻想時(shí)，四次出現(xiàn)了感嘆號(hào)，從中你讀懂了什么？答：文中四次出現(xiàn)了感嘆號(hào)表達(dá)了小女孩的內(nèi)心渴望，她是多么迫切地向奶奶訴說此時(shí)的痛苦。7、 讀了文章，你有什么話想對(duì)小女孩說？請(qǐng)寫出來。答：我想對(duì)小女孩說：“生活在你們的社會(huì)是多么痛苦，你的命運(yùn)多么悲慘，我多么想化成一個(gè)美麗的天使，送給你溫暖、美食和快樂，讓你和我們一樣快樂、無憂無慮地生活。十八、 天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒有，干冷干冷的。那是個(gè)沒有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子白房頂啦 煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦 披著濃霜一身銀白的樹木啦 雪堆啦 全看得見 天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似

41、的 1、給文章空白處加上標(biāo)點(diǎn)。2、文中畫紅的句子運(yùn)用的修辭方法是擬人。3、這段話主要寫了鄉(xiāng)村冬夜的美麗景色。4、作者寫這一段話的目的是：通過鄉(xiāng)村晚上的美麗景色，表現(xiàn)凡卡快樂的心情，襯托凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒的悲慘生活。5、寫出下列詞語的反義詞。快活（痛苦） 清楚（模糊）6、用“”畫出這段話中的一個(gè)擬人句。7、這段話中描寫了哪些景物。 答：寫了白房頂、樹木、雪堆、天空上的星星、煙。8、文省略號(hào)的作用是：省略列舉的內(nèi)容，說明凡卡對(duì)農(nóng)村生活得向往。十九、“昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條

42、青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！” 1、這段話選自課文：凡卡，作者是俄國(guó)偉大的藝術(shù)大師契科夫。他的主要作品有苦悶、變色龍、套中人、草原、三姐妹2、按因果關(guān)系，給這段

43、話分成兩層，用“”標(biāo)出，并寫出各層意思。3、用“”畫出老板、老板娘是怎樣打凡卡的句子？從文中圈出他們的動(dòng)作。從老板打凡卡的語句中你體會(huì)到凡卡的學(xué)徒生活非常悲慘。4、這段話是從挨打、挨餓、整天干活還睡不好三方面寫出凡卡學(xué)徒生活的痛苦。5、寫出下列詞語的近義詞。捉弄（作弄） 打發(fā)（遣派） 禱告（祈禱）6、讀了這段話，你一定會(huì)有很多話想對(duì)凡卡說。答：我會(huì)對(duì)凡卡說：“凡卡，你醒醒吧，在那個(gè)黑暗的社會(huì)里，你的夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)被實(shí)現(xiàn)的，你應(yīng)該勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)地活下去，靠自己努力爭(zhēng)取幸福。7、寫出下面字的意思。挨打（毆打）打發(fā)（派；命令） 打酒（買） 撈（拿） 家伙（一般用的用具，工具）六年級(jí)下學(xué)期課內(nèi)閱

44、讀練習(xí)卷(四)一、凡卡把那張寫滿字的紙折成四折，裝進(jìn)一個(gè)信封里，那個(gè)信封是前一天晚上花一個(gè)戈比買的。他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址。 “鄉(xiāng)下 爺爺收” 然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個(gè)字。 “康司坦丁瑪卡里奇” 他很滿意沒人打攪他寫信，就（戴）上帽子，連破皮襖都沒（披），只（穿）著襯衫，（跑）到街上去了前一天晚上他問過肉店的伙計(jì)，伙計(jì)告訴他，信應(yīng)該（放）在郵筒里，從那兒用郵車分送到各地去。郵車上還（套）著三匹馬，響著鈴鐺，（坐）著醉醺醺的郵差。凡卡跑到第一個(gè)郵筒那兒，把他那寶貴的信（塞）了進(jìn)去。 過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正

45、在念他的信泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴1、凡卡“連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了”是因?yàn)橄Ｍ麪敔斣缛帐盏叫硼囸I他回鄉(xiāng)下。他迫切地想把信寄出去。2、“凡卡跑到第一個(gè)郵筒那兒，把他那寶貴的信塞了進(jìn)去。” 作者用“寶貴”一詞是因?yàn)轱埧ǖ男闹杏窒霠敔攦A訴自己的艱辛，希望爺爺能把他帶回去的愿望，這是一封從滿希望和等待的信。3、凡卡“甜蜜的希望”能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？答：不能，因?yàn)樾欧馍蠜]有詳細(xì)的地址，也沒有貼上郵票，馬車夫還是醉醺醺的，爺爺不可能受到，即使收到，爺爺也無能為力。假如凡卡“甜蜜的希望”真的能實(shí)現(xiàn)，凡卡能改變他悲慘的命運(yùn)嗎？答：不能。因?yàn)樵谏郴式y(tǒng)治的黑暗時(shí)期，凡卡悲慘命運(yùn)是不可能改變的。

46、如果爺爺有能力養(yǎng)活他，當(dāng)初就不會(huì)把他送到城里當(dāng)學(xué)徒了。4、仿寫。醉醺醺 紅彤彤、白花花、綠油油、水汪汪5、文章這樣結(jié)尾的好處是從“甜蜜的夢(mèng)”作結(jié)尾，暗示了他的愿望最終破滅，給人留下深刻的思索，引起人們對(duì)凡卡的同情，對(duì)黑暗社會(huì)的憎恨。6、當(dāng)信寄了出去，凡卡的心情如何？當(dāng)時(shí)他是怎樣想的？答：凡卡的心情輕松了許多，他心里充滿了希望。他可能會(huì)想：爺爺收到我的信，肯定很快就來接我回去，我又可以回到爺爺?shù)纳磉叄玫綘敔數(shù)奶蹛邸?、夢(mèng)總會(huì)醒過來的，當(dāng)凡卡醒過來后，會(huì)發(fā)生怎樣的事呢？根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，合理而簡(jiǎn)潔地補(bǔ)寫結(jié)尾。答：凡卡把信寄出去以后，天天盼著爺爺來接他，后來他的信被郵差退回來，被盛怒的老板

47、活活打死了。8、給文章空白處填空。9、讀完文章，你有什么體會(huì)？可憐的凡卡只有9歲，卻要獨(dú)自承受這一切，與他相比，我們的生活何等幸福，因此，我們更應(yīng)該珍惜今天，加倍努力，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做對(duì)社會(huì)有用的人。二、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏

48、力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅女學(xué)者，變成科學(xué)教書里的（ ），變成物理學(xué)的一個(gè)新（ ），她變成一條條（ ），她變成了科學(xué)史上（ ）。1理解句子含義、填空。（1）“卓”字用音序查字法應(yīng)查（ ） ；用部首查字法應(yīng)查 （ ）。（2）“可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”指（居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”）。2選擇正確答案。“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力”是因?yàn)椋?）A隨著年齡增長(zhǎng)，她逐漸老去。B鐳射線在無聲地侵蝕著她的肌體。3在文中橫線上填上正確的詞語。4、“幾

49、乎”一詞能去掉嗎？試說明理由。答：“幾乎”一詞不能去掉，因?yàn)椤皫缀酢币辉~說明了居里夫人在發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳的同時(shí)，也明白了人生的價(jià)值，突出居里夫人的獻(xiàn)身精神。淡泊名利的精神。所以不能把“幾乎”一詞去掉。5、“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳。“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人 明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作貢獻(xiàn)，為人類作貢獻(xiàn)。6、按要求寫詞語。描述瑪麗性格的：執(zhí)著形容瑪麗奉獻(xiàn)的：隱退、眼花耳鳴、渾身乏力、容貌隱退、表示瑪麗鉆研的：卓有成效、默默地工作7、分別用感嘆句、反問句和雙重否定句介紹一下瑪麗對(duì)人類的貢獻(xiàn)。感嘆句：瑪麗居里對(duì)人類的貢獻(xiàn)真大啊！反問句：難道

50、瑪麗居里對(duì)人類的貢獻(xiàn)不大嗎？雙重否定句：瑪麗居里對(duì)人類的貢獻(xiàn)不會(huì)不大。8、“淡藍(lán)色的熒光”是什么？它怎么會(huì)融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。答：淡藍(lán)色的熒光是指居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來的0.1克鐳發(fā)出的熒光也就是他的成就。之所以說融入了美麗的生命和不屈的信念，是因?yàn)榫永锓蛉藶榱颂釤掕D經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的熏煙火燎和身體的疲勞為代價(jià)獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這成就是居里夫人堅(jiān)持探尋“其他物質(zhì)有沒有放射線”的信念的結(jié)果，因而融入了“不屈的信念”。9、居里夫人為科學(xué)貢獻(xiàn)了一生，你覺得這樣值得嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＮ矣X得值。因?yàn)槿松囊饬x并在于年輕美貌，而在于為人類，為科學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)。雖

51、然她失去了美麗健康，但她的科學(xué)精神和人格美將永駐人間。10、這段話選自課文跨越百年的美麗，作者是梁衡三、他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶（y）煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀（din）、分析（x）。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏（xn）火燎（lio）中攪（jio）拌（bn）著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。

52、1、在括號(hào)里給加點(diǎn)字注音。2、從哪些語句可以感受到他們的工作環(huán)境惡劣、條件很艱苦？用“”畫出。3、在這樣差的環(huán)境中工作，能看出居里夫人在困難面前有著遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念。4、從哪些語句可以感受到勞動(dòng)繁重、工作危險(xiǎn)用“”畫出。5、勞動(dòng)如此繁重，工作如此危險(xiǎn)，她仍然堅(jiān)持工作，可見她對(duì)科學(xué)事業(yè)有執(zhí)著的追求，堅(jiān)定的信念和不懈的努力。6從哪句話能讓人感到他們獲得成果是很艱難的？答;從“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”這句話能讓我感到他們獲得的勞動(dòng)成果是艱難的。四、有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些

53、定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。1、“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義是_只要善于從細(xì)小的司空見慣的現(xiàn)象中觀察，不斷發(fā)問，不斷解決問題，找到真理。作者用3個(gè)事例來說明自己的觀點(diǎn)，這幾個(gè)事例分別是：謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)洗澡水漩轉(zhuǎn)與地球的自傳有關(guān)；波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭遇酸會(huì)變紅、因此發(fā)現(xiàn)了石蕊試紙；奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)人做夢(mèng)時(shí)與眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)有關(guān)。2、這里的“？”是指發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，“！”是通過探索，解決疑問，發(fā)現(xiàn)真理，這樣寫的好處在于這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表達(dá)，

54、給人類留下深刻的印象。3、司空見慣是雖然看見不以為奇的意思；追根求源是抓住問題的根本發(fā)生的根源的意思。六、無獨(dú)有偶。17世紀(jì)的一個(gè)夏天，英國(guó)著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，剛要跨入實(shí)驗(yàn)室大門，陣陣醉人的香味撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃（p）里的玫瑰花開了。他本想好好欣賞一下迷人的花朵，但想到一天的實(shí)驗(yàn)安排，便摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭用水沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知當(dāng)水落到花瓣上后，濺上鹽酸的花瓣奇跡般地變紅了，波義耳立即敏感地意識(shí)到紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會(huì)變紅。那么，

55、這種物質(zhì)到底是什么？別的植物會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這對(duì)化學(xué)研究有什么樣的意義？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊（ru）地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙石蕊試紙。在以后的三百多年間，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。1、什么是“無獨(dú)有偶”？這個(gè)詞在文中起什么作用？答：“無獨(dú)有偶”是某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對(duì)兒。再問問中期的作用是：?jiǎn)⑹鞠挛摹2、用一句話概括波義耳所進(jìn)行有科學(xué)實(shí)驗(yàn)。著名化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭遇酸會(huì)變紅，最后發(fā)明了蕊試紙。3、這個(gè)故事告訴我們什么？最后的結(jié)論是什么？答：這個(gè)故事告訴我們科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。最后的結(jié)論是：科學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。4、在科學(xué)史上，這樣的事