1、 為夢想為夢想 齊努力齊努力隨著2016年的到來，期末考試的帷幕漸漸落下，這次考試給我們留下了許多值得深思的東西。一 試卷特點 1、 試卷來源：自己出卷，參考2015年中考試卷題型。一 試卷特點 2、 整套試卷緊扣中考題型，難易程度適中，覆蓋面較廣，全面考查了學生對初三年級所學兩冊書的部分內容，以及前面所學部分知識。無論是基礎知識的考查還是閱讀能力的檢測都能顯示出平日教與學的扎實程度?？陀^地說試題難度接近中考，但是就我們的學生答題情況看卻不容樂觀，但也指明了中考復習的方向。3、試題有以下幾個特點：1、更加注重能力考查，著重考查學生的閱讀能力和表達能力。注重對文章整體的感悟能力、分析能力和評價欣

2、賞能力的考查。作文仍保持較大的比重，命題寬中有嚴，既打開了學生的作文思路，又便于閱卷人員把握分值，淡化文體要求。2、擴大思維含量，注重創新意識、創新能力的考查。全卷題型以主觀題為主，加強對語言感悟能力和語言文化素養的考查。主觀題允許合理的不同答法，探索開放性試題，鼓勵個人創思。3、貼近社會，貼近生活，注重學生的情感體驗，強調情感、態度、價值觀教育。統觀試題，感性和理性完美統一，更趨向人文化、體現的是人性美。學生在答題的過程中無疑受到一次思想教育和情感的陶冶。本次試卷滿分本次試卷滿分150分，時間分，時間120分鐘。試卷結分鐘。試卷結構分為構分為“基礎知識的積累與運用基礎知識的積累與運用”、“閱

3、讀閱讀”、“寫作寫作”三大板塊。其中三大板塊。其中“積累與運用積累與運用”25分中分中選擇題選擇題6道共道共18分，抄寫題一道分，抄寫題一道2分，古詩文分，古詩文積累與閱讀積累與閱讀25分，古詩文名句默寫分，古詩文名句默寫8分。詩分。詩詞賞析詞賞析5分，文言文閱讀分，文言文閱讀12分，現代文閱讀分，現代文閱讀40分，寫作分，寫作60分。本次考試既考察了學生的分。本次考試既考察了學生的基本能力，又能為優秀生提供展示的平臺，基本能力，又能為優秀生提供展示的平臺，試卷難度較接近中考。試卷難度較接近中考。4、試卷的基本特點：、試卷的基本特點：全卷共四大道題，全卷共四大道題，24小題。題型、題量、分值及

4、比例見下圖小題。題型、題量、分值及比例見下圖題型題量 分值比例積累與運用82516.8%古詩文積累與閱讀72516.8%名句默寫185.3%詩詞賞析253.3%文言文閱讀4128%現代文閱讀84026.7%議論文閱讀42013.3%記敘文閱讀42013.3%作文16040% 本次月考是九年級學生的期末考試，試本次月考是九年級學生的期末考試，試卷分值卷分值150分，其中最高分分，其中最高分132分，最低分分，最低分0分，平均分分，平均分88.40。全年級一共有。全年級一共有17個學生個學生沒有參加考試，學生的試卷答題情況比之沒有參加考試，學生的試卷答題情況比之上次有下降，本次考試的考試時間、總分

5、、上次有下降，本次考試的考試時間、總分、題型、分值及難易度基本與中考接軌，但題型、分值及難易度基本與中考接軌，但學生綜合運用知識的能力，以及學習態度學生綜合運用知識的能力，以及學習態度的下滑導致此次語文成均不好。的下滑導致此次語文成均不好。二、考試情況整體分析二、考試情況整體分析四模語文考試三率分析文理文理班級班級應試應試人數人數 平均分平均分不及格不及格人數人數差生差生人數人數及格及格人數人數良好良好人數人數優秀優秀人數人數全科全科0101424290.7090.7013134 4292917174 4全科全科0202464688.7088.7017176 6292915151 1全科全科0

6、303464688.8088.8018183 3282810101 1全科全科0505464684.7084.7019198 8272712121 1全科全科0606464698.4098.4010101 1363618181 1全科全科0909454579.1079.1024249 921215 51 1全科全科1010464689.8089.8016165 5303015155 5全科全科1111444484.9084.9019196 6252510101 1全科全科1212464687.6087.6024244 4222211112 2全科全科1313454591.6091.601616

7、6 6292916165 5全科全科 = =全校全校= =45245288.4088.4017617652522762761291292222四模語文考試三率分析四模語文考試三率分析02040608010012012345678910班級平均分不及格人數差生人數及格人數良好人數優秀人數各班學校前N平均分班級1-101-10名平均分1-201-20名平均分1-301-30名平均分1-401-40名平均分全體平均分0101117.70117.70110.90110.90104.53104.5395.2795.2790.7490.740202113.30113.30108.35108.35102.6

8、4102.6497.0297.0288.7488.740303110.20110.20104.70104.7099.6899.6895.6795.6788.8788.870505111.63111.63105.80105.80100.83100.8394.7594.7584.7684.760606116.72116.72112.25112.25108.13108.13103.45103.4598.4198.410909107.80107.80100.52100.5295.7395.7387.4787.4779.1179.111010121.10121.10113.40113.40107.661

9、07.66100.30100.3089.8789.871111111.50111.50105.40105.4099.8099.8090.1790.1784.9384.931212113.27113.27104.63104.6399.7699.7694.1094.1087.6087.601313119.20119.20112.85112.85105.80105.8099.0799.0791.6891.68= =全校= =126.41126.41124.55124.55122.24122.24120.90120.9088.4888.48（三）、分數段分析。（三）、分數段分析。等級等級 分值分值 人

10、數（一模）人數（一模）人數（二模）人數（二模） 人數（三模）人數（三模） 人數（四模）人數（四模）A 150-126 125-96 125-96 95-56 210210223223113189D 5555以下以下 282834342748050100150200250300150-126 125-96 95-56 55以下 人數（一模）人數（二模）人數（三模）人數（四模）四模語文分數段分析四模語文分數段分析班級班級人數人數d0_10d0_10d10_20d10_20d20_30d20_30d30_40d30_40d40_50d

11、40_50d50_60d50_60d60_70d60_70d70_80d70_80010141412 20 02 20 00 02 20 02 2020245451 10 02 20 01 12 23 31 1030344442 20 00 00 00 00 04 44 4050543433 31 10 00 01 13 31 12 2060646460 01 10 00 00 00 00 05 5090942423 30 01 12 21 11 12 25 5101044444 40 00 00 00 01 12 22 2111143431 11 13 30 01 10 01 15 5121

12、246460 01 10 01 12 20 02 27 7131343430 01 11 12 20 02 20 05 5= =全校全校= =43743716165 59 95 56 69 916163838班級班級人數人數01014141020245450303444405054343060646460909424210104444111143431212464613134343= =全校全校= =437437d80_90d80_90d90_100d90_100 d100_110d100_110 d110_120d110_120 d120_130d120_130 d130_140d130_1

13、40 d140_150d140_150 d150_160d150_1606 611117 77 74 40 00 00 07 79 913136 61 10 00 00 08 8141410103 31 10 00 00 08 8111110105 51 10 00 00 04 41111121212121 10 00 00 09 911117 72 21 10 00 00 07 79 99 97 74 41 10 00 07 7101010104 41 10 00 00 011118 88 84 41 11 10 00 05 59 96 69 95 50 00 00 072721031039

14、292595920202 20 00 0各班平均分及得分率班級客觀題平均分 主觀題平均分= =全科= =12.9012.9075.5075.50131313.3013.3078.3078.30121212.4012.4075.1075.10111114.5014.5070.3070.30101012.4012.4077.4077.40090910.7010.7068.3068.30060614.2014.2084.1084.10050512.3012.3072.4072.40030312.5012.5076.3076.30020213.6013.6075.1075.10010113.1013.

15、1077.5077.50客觀題得分率客觀題得分率主觀題得分率主觀題得分率0.500.500.500.500.600.600.600.600.500.500.500.500.600.600.500.500.500.500.600.600.400.400.500.500.600.600.600.600.500.500.500.500.500.500.500.500.600.600.500.500.500.500.600.60各班各班1-6客觀題平均分及得分率（客觀題平均分及得分率（18分）分）班級班級字音字音得分得分率率字形字形得分得分率率成語成語運用運用得分得分率率病句病句得分得分率率排序排序得

16、分得分率率文學文學常識常識得分得分率率= =全科全科= =1.91.90.60.62.52.50.80.81.41.40.40.41.11.10.30.31.61.60.50.51.81.80.60.613132 20.60.62.42.40.80.81.21.20.40.41.11.10.30.31.91.90.60.62 20.60.612121.61.60.50.52.52.50.80.81.61.60.50.51.11.10.30.31.51.50.50.51.81.80.60.611112.12.10.70.72.62.60.80.81.61.60.50.51.61.60.50.51

17、.71.70.50.52 20.60.610101.61.60.50.52.32.30.70.71.31.30.40.41.11.10.30.31.61.60.50.51.81.80.60.609091.21.20.40.42.62.60.80.81.41.40.40.40.80.80.20.21.61.60.50.51.11.10.30.306062.42.40.80.82.82.80.90.91.61.60.50.50.90.90.30.31.41.40.40.42 20.60.605052.12.10.70.72.52.50.80.81.41.40.40.40.80.80.20.21.5

18、1.50.50.51.91.90.60.603031.71.70.50.52.62.60.80.81.51.50.50.51.21.20.40.41.81.80.60.61.31.30.40.402022.42.40.80.82.22.20.70.71.71.70.50.51.11.10.30.31.41.40.40.42.22.20.70.701012.22.20.70.72.62.60.80.81.21.20.40.41 10.30.31.71.70.50.51.91.90.60.6選擇題平均分選擇題平均分00.511.522.5313班12班11班10班9班6班5班3班2班1班字音字形成

19、語運用病句排序文學常識選擇題得分率選擇題得分率00.10.20.30.40.50.60.70.80.9113班12班11班10班9班6班5班3班2班1班1得分率2得分率3得分率4得分率5得分率6得分率1.字詞注音(B)問題及對策(3分）1、60%以上的學生此題得分，以上的學生此題得分，得分率不高，學生對字音和容得分率不高，學生對字音和容易混淆的字音掌握不夠好。易混淆的字音掌握不夠好。2、加強基礎字詞的聽寫不放、加強基礎字詞的聽寫不放松，尤其是要讓學生自己歸納松，尤其是要讓學生自己歸納自己容易讀錯記錯的字音。自己容易讀錯記錯的字音。2.沒有錯別字 問題及對策(3分）1、因為出題者不夠嚴密，導、因

20、為出題者不夠嚴密，導致學生審題苦難，得分率低。致學生審題苦難，得分率低。2、加強基礎字詞的聽寫不放、加強基礎字詞的聽寫不放松，尤其是要讓學生自己歸納松，尤其是要讓學生自己歸納自己容易寫錯記錯的字形。自己容易寫錯記錯的字形。3.成語運用(C)問題及對策(3分）1、學生對成語的意思、語境、學生對成語的意思、語境、感情色彩等判斷與理解不到位。感情色彩等判斷與理解不到位。2、加強學生對成語語境義的、加強學生對成語語境義的訓練。訓練。4.沒有病句(B)問題及對策(3分）1、這個是病句中最簡單的幾個題型，、這個是病句中最簡單的幾個題型，但是學生得分率低。但是學生得分率低。2、加強對學生病句的分析和句子成、

21、加強對學生病句的分析和句子成分的分析方法的指導，最好每天堅分的分析方法的指導，最好每天堅持練習一個病句。持練習一個病句。這類基礎知識一這類基礎知識一要靠學生平時的點滴積累，二要求要靠學生平時的點滴積累，二要求教師在平時應加強方法上的引導。教師在平時應加強方法上的引導。5.句子排序(C)問題及對策(3分）1、此題丟分的同學很多，沒有此題丟分的同學很多，沒有養成嚴密思維的習慣，這是學生養成嚴密思維的習慣，這是學生最大的問題，其實只要認真分析，最大的問題，其實只要認真分析，弄清句子內在的邏輯關系，此題弄清句子內在的邏輯關系，此題極容易解決。極容易解決。2、加強學生的邏輯思維能力的、加強學生的邏輯思維

22、能力的訓練，注重關聯詞的作用。訓練，注重關聯詞的作用。6.文學常識(B)問題及對策(3分）1、這個題涉及面比較廣，學、這個題涉及面比較廣，學生對于八年級所學知識已經遺生對于八年級所學知識已經遺忘了。忘了。2、加強文學常識的。、加強文學常識的。問題：（1）學生基礎知識不扎實，欠缺較多 。（2）缺少知識積累，或是太死板，不知變通。即脖子里掛著大餅最終還是餓死。不僅在這里，文言文閱讀更甚。比如第3題，成語的準確理解還是一大關，別說運用，就是理解都有一定的困難。平時雖然注意到了這一點，但學生的知識面太過狹窄，仍是令人頭痛的一點。（3）句子的排序仍是一個難點。原因可能在于這段時間只顧復習文言文了，忽略了

23、綜合性學習的復習，以致學生沒有引起重視。即使前面已經講過了規律和方法，由于沒能把握好時間，沒能進行系統性的復習。 所以基礎知識的答題結果差強人意。應對方法：在接下來的總復習中，要依托課本，有步驟、有條理的進行基礎知識的復習和鞏固，加大練習量，重點問題要詳細講解，反復練習，爭取讓學生在基礎上少丟分，甚至是不丟分。問題及對策(18分）7.抄寫題（抄寫題（2分）分）班級平均分得分率1313班1.31.3 0.60.61212班1.31.3 0.60.61111班1.11.1 0.50.51010班1.21.2 0.60.69 9班1.61.6 0.80.86 6班1.51.5 0.70.75 5班1

24、.41.4 0.70.73 3班1.61.6 0.80.82 2班1.31.3 0.60.61 1班1.71.7 0.80.800.20.40.60.811.21.41.61.813班12班11班10班9班6班5班3班2班1班平均分得分率問題及對策(3分）1、學生粗心大意，照、學生粗心大意，照著抄都能抄錯字。著抄都能抄錯字。2、加強學生的審題意、加強學生的審題意識。識。8.名著閱讀（名著閱讀（5分）分）班級平均分得分率1313班 2.62.6 0.50.51212班 2.82.8 0.50.51111班 2.22.2 0.40.41010班 2.92.9 0.50.59 9班 2.22.2 0

25、.40.46 6班 3.33.3 0.60.65 5班 2.52.5 0.50.53 3班 2.52.5 0.50.52 2班 2.72.7 0.50.51 1班 2.52.5 0.50.500.511.522.533.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班平均分得分率問題問題（5分）分）1.學生不閱讀名著，無法下筆，無從學生不閱讀名著，無法下筆，無從寫起。寫起。2.學生對名著不熟悉，張冠李戴。學生對名著不熟悉，張冠李戴。3.學生審題不清，概括能力差。學生審題不清，概括能力差。對策：對策：1.鼓勵學生多閱讀。鼓勵學生多閱讀。2.交給學生概括和歸納總結的方法和交給學生概括和歸納總結的

26、方法和技巧。技巧。9.名句默寫（名句默寫（8分）分）班級班級平均平均分分得分得分率率1313班班5.25.20.60.61212班班5 50.60.61111班班5.35.30.60.61010班班5.35.30.60.69 9班班5.15.10.60.66 6班班6.36.30.70.75 5班班5.55.50.60.63 3班班4.34.30.50.52 2班班5.55.50.60.61 1班班6.36.30.70.70123456713班12班11班10班9班6班5班3班2班1班平均分得分率問題及對策(8分） 問題： 1:一部分同學根本不會寫。 2：一部分同學會背會寫，但容易出現錯別字。

27、 對策： 1:必須要求所有同學都會寫，個別特殊的除外。不能是大片的人群。 2：容易出現錯別字的多半的形近字，同音字。讓學生在寫錯的時候及時在書上圈出來，根據意思理解正確的字形。10詩歌賞析（詩歌賞析（2分判斷題）分判斷題）班級班級平均平均分分得分得分率率1313班班1 10.50.51212班班1 10.50.51111班班 1.51.50.70.71010班班 1.21.20.60.69 9班班1 10.50.56 6班班1.51.50.70.75 5班班1 10.50.53 3班班0.90.90.40.42 2班班1.11.10.50.51 1班班0.90.90.40.400.20.40.

28、60.811.21.41.613班12班11班10班9班6班5班3班2班1班平均分得分率11 詞句運用(3分）班級平均分得分率1313班 1.71.70.50.51212班 1.51.50.50.51111班 1.61.60.50.51010班 1.81.80.60.69 9班1.31.30.40.46 6班2.12.10.70.75 5班1.51.50.50.53 3班1.61.60.50.52 2班1.41.40.40.41 1班1.91.90.60.600.511.522.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班平均分得分率問題及對策(5分） 問題：按理說這首詞是學習時的重點，

29、應該不會有太大問題。但是答題結果卻令人不滿。第10題全詞的思想感情、第11題描寫詞句畫面都答不全，草草答了一兩句就不管了。學生的學習熱情不高。否則老師費半天勁，又是總結又是講解，講的是天花亂墜，到了學生那里卻是一堵墻，無濟于事。 對策1：針對這一問題，下學期要在這方面再下大力氣，爭取讓每一個學生動起來，讓他們能主動的去發現答案，發現問題，進而能夠主動的接受知識，提高正確答題的能力。 2 老師和學生對于詩歌的注解和內容解讀也要適時重視起來。12-15古詩文閱讀平均分及得分率（古詩文閱讀平均分及得分率（12分）分）班級班級加點字加點字解釋解釋 得分率得分率一詞多一詞多義義得分率得分率句子翻句子翻譯

30、譯得分率得分率人物分人物分析析得分率得分率= =全科全科= = 1.801.800.600.601.101.100.500.502.302.300.500.501.701.700.500.5013131.901.900.600.601.601.600.800.802 20.500.501.601.600.500.5012122.202.200.700.701.101.100.500.502.502.500.600.601.701.700.500.5011111.801.800.600.601.101.100.500.502.102.100.500.501.601.600.500.5010102

31、 20.600.601.101.100.500.502.302.300.500.501.801.800.600.6009091.601.600.500.500.800.800.400.402 20.500.501.401.400.400.4006062.302.300.700.701.401.400.700.703.303.300.800.801.901.900.600.6005051.501.500.500.500.800.800.400.402.102.100.500.501.601.600.500.5003031.501.500.500.501 10.500.502.202.200.50

32、0.501.601.600.500.5002021.801.800.600.601.201.200.600.602.202.200.500.501.701.700.500.5001011.801.800.600.601.201.200.600.602.302.300.500.501.601.600.500.5012.詞語解釋班級班級加點加點字解字解釋釋得分得分率率1313班班 1.91.90.60.61212班班 2.22.20.70.71111班班 1.81.80.60.61010班班2 20.60.69 9班班1.61.60.50.56 6班班2.32.30.70.75 5班班1.51.5

33、0.50.53 3班班1.51.50.50.52 2班班1.81.80.60.61 1班班1.81.80.60.600.511.522.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班加點字解釋得分率12.詞語解釋13.選擇題一詞多義班級班級一詞一詞多義多義得分得分率率1313班班1.61.60.80.81212班班1.11.10.50.51111班班1.11.10.50.51010班班1.11.10.50.59 9班班0.80.80.40.46 6班班1.41.40.70.75 5班班0.80.80.40.43 3班班1 10.50.52 2班班1.21.20.60.61 1班班1.21.

34、20.60.600.20.40.60.811.21.41.61.813班12班11班10班9班6班5班3班2班1班一詞多義得分率13.選擇題一詞多義14.句子翻譯句子翻譯班級班級句子句子翻譯翻譯得分得分率率1313班班2 20.50.51212班班 2.52.50.60.61111班班 2.12.10.50.51010班班 2.32.30.50.59 9班班2 20.50.56 6班班3.33.30.80.85 5班班2.12.10.50.53 3班班2.22.20.50.52 2班班2.22.20.50.51 1班班2.32.30.50.500.511.522.533.513班12班11班1

35、0班9班6班5班3班2班1班句子翻譯得分率14.句子翻譯句子翻譯15人物分析班級人物分析得分率1313班1.61.60.50.51212班1.71.70.50.51111班1.61.60.50.51010班1.81.80.60.69 9班1.41.40.40.46 6班1.91.90.60.65 5班1.61.60.50.53 3班1.61.60.50.52 2班1.71.70.50.51 1班1.61.60.50.500.20.40.60.811.21.41.61.8213班12班11班10班9班6班5班3班2班1班人物分析得分率15人物分析問題及對策（12分） 問題： 1、基礎字詞意思和句

36、子翻譯很不準確。隨意性太大。 2、對文章主要內容的理解偏差較大。 對策： 1、學現代文的時候不能忘記文言文，聽寫的時候穿插進去。 2、對于字詞的翻譯，盡量參照課下注解，準確翻譯，其次，句子翻譯以直譯為主，避免差不多的心態。平時嚴格要求。 3、主要內容也要常常回顧，溫故知新。問題及對策（12分） 問題： 1、基礎字詞意思和句子翻譯很不準確。隨意性太大。 2、對文章主要內容的理解偏差較大。 對策： 1、學現代文的時候不能忘記文言文，聽寫的時候穿插進去。 2、對于字詞的翻譯，盡量參照課下注解，準確翻譯，其次，句子翻譯以直譯為主，避免差不多的心態。平時嚴格要求。 3、主要內容也要常?；仡?，溫故知新。問

37、題及對策（12分） 縱觀這幾道題，難度不大說難不難，關鍵是看學生是否能化課內為課外，是否能夠靈活運用。問題較多的還是在翻譯和理解上。第14題，兩個句子翻譯，要么翻譯錯誤，要么翻譯不到位，丟拉現象比較普遍。原因還是沒能很好的調動學生學習的積極性，機械記憶仍是主流。第15題，人物分析，隨意性太強，只是憑自己的一點生活經驗，沒有好好思考，沒有聯系全文去考慮，忘記了規范用詞。今后要加強這方面的訓練，要讓學生始終有一個大局的、整體的概念，規范答題，多進行一些遷移能力的練習，把課內和課外緊密聯系起來，以期達到熟練、靈活的運用。16-19議論文文閱讀一平均分及得分率（議論文文閱讀一平均分及得分率（20分）分

38、）班級1616得分率得分率 1717得分率得分率 1818得分率得分率 1919得分率得分率 =全科=2.82.80.70.72.82.80.40.40.90.90.20.24.54.50.70.7133 30.70.73.63.60.60.61.11.10.20.24.64.60.70.7123 30.70.72.32.30.30.30.80.80.20.24.54.50.70.7112.72.70.60.62.72.70.40.40.80.80.20.24.54.50.70.7102.82.80.70.73.53.50.50.50.90.90.20.24.54.50.70.7092.52.

39、50.60.62.72.70.40.40.80.80.20.24.14.10.60.6062.72.70.60.63.13.10.50.51 10.20.25.25.20.80.8052.92.90.70.72.62.60.40.40.90.90.20.24.44.40.70.7032.82.80.70.72.32.30.30.30.80.80.20.24.54.50.70.7023.33.30.80.82.52.50.40.41 10.20.24.64.60.70.7012.82.80.70.72.72.70.40.40.80.80.20.24.54.50.70.716.議論文的觀點(4分)

40、班級班級1616得分得分率率 1313班班3 30.70.71212班班3 30.70.71111班班 2.72.70.60.61010班班 2.82.80.70.79 9班班2.52.50.60.66 6班班2.72.70.60.65 5班班2.92.90.70.73 3班班2.82.80.70.72 2班班3.33.30.80.81 1班班2.82.80.70.700.511.522.533.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班16得分率 16.議論文的觀點(4分)17.論證方法及作用(6分)班級1717得分率 1313班3.63.60.60.61212班2.32.30.30

41、.31111班2.72.70.40.41010班3.53.50.50.59 9班2.72.70.40.46 6班3.13.10.50.55 5班2.62.60.40.43 3班2.32.30.30.32 2班2.52.50.40.41 1班2.72.70.40.400.511.522.533.5413班12班11班10班9班6班5班3班2班1班17得分率 17.論證方法及作用(6分)18.加點詞語的作用班級 1818得得分分率率 13班 1.11.1 0.20.212班 0.80.8 0.20.211班 0.80.8 0.20.210班 0.90.9 0.20.29班 0.80.8 0.20.

42、26班1 10.20.25班 0.90.9 0.20.23班 0.80.8 0.20.22班1 10.20.21班 0.80.8 0.20.200.20.40.60.811.213班12班11班10班9班6班5班3班2班1班18得分率 18.加點詞語的作用19.文章帶來的啟示班級1919得分率 1313班4.64.60.70.71212班4.54.50.70.71111班4.54.50.70.71010班4.54.50.70.79 9班4.14.10.60.66 6班5.25.20.80.85 5班4.44.40.70.73 3班4.54.50.70.72 2班4.64.60.70.71 1班

43、4.54.50.70.7012345613班12班11班10班9班6班5班3班2班1班19得分率 19.文章帶來的啟示問題及對策（20） 問題 1、議論文相關知識掌握得并不扎實，缺乏訓練。 2、學生對于議論文的答題技巧也掌握得不好，同樣缺乏指導和訓練。 對策 1、議論文的文體知識常講常灌輸。 2、這種文體的文章是拿分的重點，加強訓練和方法的指導。觀點、論證方法、語句理解，好好閱讀會比較容易的找到答案。不過從中仍然暴露了一些問題。比如答題的規范性、論據的完整性和準確性。在這上面還要繼續加大練習量，要讓學生在掌握方法技巧的基礎上，熟能生巧，有所創新。20-23現代文閱讀二平均分及得分率（現代文閱讀

44、二平均分及得分率（20分）分）班級班級2020得分率得分率 2121得分率得分率 2222得分率得分率 2323得分率得分率 = =全科全科= =1.11.10.10.12 20.50.51.81.80.40.41.71.70.20.213131 10.10.12 20.50.52 20.50.51.71.70.20.212121.11.10.10.11.91.90.40.41.61.60.40.41.71.70.20.211111.21.20.20.21.81.80.40.41.41.40.30.31.41.40.20.210101.21.20.20.22.12.10.50.51.81.80

45、.40.42.22.20.30.309091.21.20.20.21.81.80.40.41.51.50.30.31.31.30.20.206061.21.20.20.22.32.30.50.52.12.10.50.52 20.30.305051 10.10.12.12.10.50.52 20.50.51.71.70.20.203031.21.20.20.22.12.10.50.52 20.50.51.91.90.30.302021.11.10.10.11.91.90.40.41.81.80.40.41.61.60.20.201011.11.10.10.11.91.90.40.41.91.90

46、.40.41.61.60.20.220.標題的好處班級 2020得得分分率率 13班 1 10.10.112班 1.11.1 0.10.111班 1.21.2 0.20.210班 1.21.2 0.20.29班 1.21.2 0.20.26班 1.21.2 0.20.25班1 10.10.13班 1.21.2 0.20.22班 1.11.1 0.10.11班 1.11.1 0.10.100.20.40.60.811.21.413班12班11班10班9班6班5班3班2班1班20得分率 20.標題的好處21.品味語言班級班級2121得分得分率率 1313班班2 20.50.51212班班 1.91

47、.90.40.41111班班 1.81.80.40.41010班班 2.12.10.50.59 9班班1.81.80.40.46 6班班2.32.30.50.55 5班班2.12.10.50.53 3班班2.12.10.50.52 2班班1.91.90.40.41 1班班1.91.90.40.400.511.522.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班21得分率 21.品味語言22.人物分析班級班級2222得分得分率率 1313班班2 20.50.51212班班 1.61.60.40.41111班班 1.41.40.30.31010班班 1.81.80.40.49 9班班1.51

48、.50.30.36 6班班2.12.10.50.55 5班班2 20.50.53 3班班2 20.50.52 2班班1.81.80.40.41 1班班1.91.90.40.400.511.522.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班22得分率 22.人物分析23.句子理解班級班級2323得分得分率率 1313班班1.71.70.20.21212班班1.71.70.20.21111班班1.41.40.20.21010班班2.22.20.30.39 9班班1.31.30.20.26 6班班2 20.30.35 5班班1.71.70.20.23 3班班1.91.90.30.32 2班班

49、1.61.60.20.21 1班班1.61.60.20.200.511.522.513班12班11班10班9班6班5班3班2班1班23得分率 23.句子理解問題及對策（20） 問題 1、審題不準。 2 、思考天馬行空，答題不規范， 3、不善于多角度思考，答題層次感不清晰。對策1、加強審題，問什么答什么。2、上課的時候能針對中考的考點，進行針對性的訓練，多一點方法的指導，規范學生的答題。3、答題層次感要清晰。問題及對策（20）讀文章不仔細，一目十行，文意的理解當然就差火候；讀不大懂，不知所言，答題自然離題萬里；讀懂了但卻思慮不周全，答題不全面，在感情的感悟上還有待提高。記敘文閱讀向來是平日里練習

50、最多的也是最不容易得高分的閱讀，基于此在今后的教學中要想方設法調動各種可利用的資源，在平時的復習中、考試中強化訓練，提高得分率。作文（作文（60分）分）班級2424得分率1313班42420.70.71212班 40.540.50.60.61111班 37.537.50.60.61010班 40.240.20.60.69 9班36.536.50.60.66 6班43.143.10.70.75 5班38380.60.63 3班43430.70.72 2班40.140.10.60.61 1班41.441.40.60.60510152025303540455013班12班11班10班9班6班5班3班

51、2班1班24得分率作文（作文（60分）分）問題及對策學生還沒有形成深度思考的習慣，加之寫作素材枯竭，寫出的作文泛泛而談的較多，不能深挖話題，把握主旨。書寫仍是一大難題。鑒于此，在平時的教學中還要加強學生的素材積累，多看書，多寫作；嚴格要求學生的書寫；多方面多渠道挖掘學生寫作的潛力，力爭出現眼前一亮的作文。存在問題 1.書寫是語文的基本功，但許多考生的卷面書寫問題突出。主要表現在：書寫不規范、清晰，不工整，字跡潦草，難以辨認。 2.知識積累不足，導致A+和A人數降低。 古詩文名句出錯率較高，這說明記憶不準確、不牢固，不注意辨識。 3.專業術語掌握欠佳，分辨不清。論證方法、說明方法、修辭知識不明確

52、。 4.整體感知能力不強，對答題的信息區域把握不準，所作出的答案僅限于文本局部，造成答案要點不全，甚至偏差的現象。反思1、轉變觀念，指導學生在運用中積累語文知識老師們普遍認為語文知識教學在基礎教育階段仍是十分必要的，要把握好一個“度”，在學生的頭腦中構建一個完整嚴密的知識體系，關鍵是要找準知識教學的突破口，找準課堂知識教學與中考知識考查的結合點，注重源于學生的語文知識資源，注重生活中語文知識教學資源的開發和利用，提高學生對語言現象和敏銳的洞察力、理解力就自然而然地形成了。2、加強學習指導，培育學生良好的語文習慣“播種一種習慣，收獲一種命運”，可見習慣對一個人成長的重要意義。語文學習習慣應包括兩

53、個方面：一方面是語文學習的行為習慣：如認真書寫的習慣、查閱工具書的習慣、誦讀的習慣、做讀書筆記的習慣等。另一方面，是語文學習的思維習慣，如獨立思考的習慣、推敲感悟語言的習慣、敢于質疑的習慣等，這些習慣重在引導培養，培養學生思維習慣的過程也是培育學生良好思維品毛質的過程。只有養成了這兩種習慣，才能變被動接受式學習為主動探索式的學習，語文教學才會達到“不待教師教，學生自能學”的境界。反思3、遵循閱讀的規律，避免純技術性的操練閱讀教學要努力培養學生的整體感知能力、語言感悟能力及初步鑒賞文學作品的能力，且不可以純技術性的操練代替學生的獨立思考，且不可肢解文章，打破閱讀教學的整體性原則，這樣學生勢必讀不

54、出文章的情味來。閱讀就是要回歸文本，要帶領學生在閱讀實踐中培養閱讀的能力，使學生學會怎樣品味語言，怎樣捕捉文字背后的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎樣獲得審美的愉悅，怎樣對文本作出既富有創造性又符合文本實際的解讀。4、立足學生的真情體驗，搞好當前作文教學改革新的課程標準呈現出新的作文取向-“生活作文”、“個性作文”，即引導學生關注現實生活，認識生活中的現象，抒寫生活的感悟。教學建議 1.重視基礎知識、基本技能的訓練?；A不實，必然影響能力的提高，得不償失?！半p基”訓練是常規，要常抓不懈，各項知識的傳授、能力的培養要滲透在平時的教學中，不能指望復習時一蹴而就。教學中要強化古詩

55、文背誦、默寫訓練，強化文言知識的積累，同時，還要重視在閱讀中積累語匯，培養語感。 2.有效地進行閱讀訓練。要精心選擇閱讀材料，精心設計閱讀訓練，精心指導閱讀實踐，讓學生能迅速提高整體感知文章內容、準確把握文章信息的能力。要掌握答題的一些技巧。認真讀懂題干，利用好題干包含的信息，并根據題目要求把握語境，把題目所涉及到的內容放回到原文中去，找準相關的信息區，瞻前顧后，披文入理，揭示出相關詞語的潛在義、引申義、比喻義、雙關義等，并做到“三不離”（即詞不離句，句不離段，段不離篇），學會“兩借助”（即借助語法知識，借助文體知識）。 3.加強寫作教學，引導學生觀察生活，抒寫真情。 平時學生要積累一些優秀作

56、文，以備考場之需。同時教師要引導學生關注生活，把自己最熟悉，印象最深，最有感觸的人、事、物引入自己的作文中，倡導寫真人，真事，抒真情，用我手寫我心，以健康、充實的內容和真摯的感情去打動人心。還要特別重視審題、立意、構思、表現手法、擬寫題綱等方面的專門指導和訓練，重視優秀范文的引導示范作用。此外要強化“兩新一真”的新概念作文的理念，不斷追求，逐步形成。 4.培養良好的學習習慣。學習習慣關乎到學生一生的成敗，我們一定要重視對學生良好學習習慣的培養。特別是要培養他們的書寫習慣、閱讀習慣、思維習慣和答題習慣。 5.教師要指導學生歸納解題思路、答題技巧及方法。總之，這次期末考試給我們的打擊不小，“天空中

57、沒有翅膀的痕跡，而鳥兒已飛過”！但是“塞翁失馬，焉知非?！?，也這是這次考試讓我們看到了自己和學生的不足，找到了差距，明確了復習的方向，希望在下一階段的學習生活中我和我的學生們都能有所進步。 各班各班1-6客觀題平均分及得分率（客觀題平均分及得分率（18分）分）班級班級字音字音得分得分率率字形字形得分得分率率成語成語運用運用得分得分率率病句病句得分得分率率排序排序得分得分率率文學文學常識常識得分得分率率= =全科全科= =1.91.90.60.62.52.50.80.81.41.40.40.41.11.10.30.31.61.60.50.51.81.80.60.613132 20.60.62.42.40.80.81.21.20.40.41.11.10.30.31.91.90.60.62 20.60.612121.61.60.50.52.52.50.80.81.61.60.50.51.11.10.30.31.51.50.50.51.81.80.60.611112.12.10.70.72.62.