1、表達得體表達得體情景導入表達得體表達得體1.1.學習語言表達得體的技法。學習語言表達得體的技法。2.2.做到遣詞用語得體。做到遣詞用語得體。3.3.能在日常生活中做到語言表達得體。能在日常生活中做到語言表達得體。學習目標知識講解 得體，它的詞語含義是指言語、行動等恰如其分。語言表達的得體是指根據交際的語境使用語言，也就是根據交際的外部語境（各種情境條件）、內部語境（上下文）選用恰當的語句來表情達意。得得 體體XX先生： 感謝你在百忙中抽出時間為我校做講座，你的講座深入淺出，聯系實際，有一定水平，大家還是比較滿意的。以后有機會，我們還會繼續邀請你來做講座。 此致敬禮！ XX學校 X月X日 讀一讀

2、下面的語段，你覺得有什么不妥嗎讀一讀下面的語段，你覺得有什么不妥嗎? ?讀起來感覺很不得體啊從以下幾個方面提示從以下幾個方面提示,如何多角度地做到語言表達得體如何多角度地做到語言表達得體一、看準對象，掌握分寸。一、看準對象，掌握分寸。 從前有個秀才到集市上去買柴，他對挑柴的客氣地說：“荷薪者過來。”挑夫只聽懂了“過來”二個字，就過去了。秀才又問：“其價幾何？”挑夫只聽懂“價”這個字，就開了個價。秀才于是討價還價了：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之” 故事結果如何呢？這回挑夫怎么也聽不懂，于是挑起柴走了。二、分清場合，巧妙用語二、分清場合，巧妙用語 一家人家生了一個男孩，合家高興透頂了。滿月的時

3、候，抱出來給客人看。一個說：“這孩子將來要發財的”，他于是得到一番感謝；一個說“這孩子將來要做官的”，他于是收回幾句恭維。一個說：“這孩子將來是要死的。”他于是得到一頓大家合力的痛打。 為什么會有不同的結果？ 會議場合 工作場合說話要莊重、規范，用書面語用語準確、簡要，常用術語行話 生活場合說話自然、靈活，多用口語 娛樂場合說話風趣、生動， 多用口語三、三、明確目的，有的放矢明確目的，有的放矢 該來的與不該走的該來的與不該走的 有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的啰?”于

4、是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場面。就勸他說：“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了。”主人大叫冤枉，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為光火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了?”說完，頭也不回地離開了。“一句話說得讓人笑，一句話說得讓人跳一句話說得讓人笑，一句話說得讓人跳”。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，四、注重語體，符合要求四

5、、注重語體，符合要求語語體體日常生活用語一、口頭語體一、口頭語體二、書面語體二、書面語體親切自然，生動活潑莊重、嚴謹文學作品中的人物對話演說辯論公文事務語體科技語體論政論語體例如：電影林則徐中寫林則徐召見外商，申明中國政府關于嚴禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有外商問：“什么叫正法？”中國官員答：“正法就是殺頭。”五、注意遣詞、謙敬得當五、注意遣詞、謙敬得當 2007年4月19日播出的藝術人生，是一檔特別節目，談的是電視劇恰同學少年。下半場請出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當毛新宇坐定以后藝術人生藝術人生“家父門家父門”事件事件朱軍對毛新宇說：

6、“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的過世表示哀悼。” 朱軍朱軍毛澤東的嫡孫、毛岸青的兒子毛新宇毛澤東的嫡孫、毛岸青的兒子毛新宇藝術人生藝術人生“家父門家父門”事件事件這就是現實生活中謙敬詞誤用的例子。小試牛刀 在“環境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發出倡議，倡導節約、低碳、環保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。【提示】 1.應介紹發出倡議的背景、目的，這樣更讓人理解和信服 。2. 明確倡議書的主題，如“節約新風尚，保護小衛士”“低碳生活我行動”等主題，并提出活動的具體內容和要求。 3. 注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。 勤儉節約倡議書勤儉節約倡議書

7、勤儉節約是中華民族的傳統美德。我們作為新時期的大學生，應該樹立正確的節約觀，爭做勤儉節約的模范，從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，崇尚節儉，以建設“節約型校園”為目標，增強節約意識，改掉不良陋習，做到“以勤養志、以儉養德”，做到互相提醒，杜絕鋪張浪費，做到身體力行，營造人人把節約當成“舉手之勞”的校園氛圍。為增強廣大學員勤儉意識，把“勤儉節約”美德發揚光大，開篇就介紹發出“勤儉節約”倡議書的背景、原因和目的。 為此，八（4）班向大家發出如下“節約”的倡議： 1.節約用電。 人走燈熄，提倡“能用一盞不開多盞”；杜絕長明燈，提倡在光線充足時不開燈； 2.節約用水。 避免大開水龍頭，用完水后擰緊

8、水龍頭，杜絕“長流水”， 提倡一水多用；看到水龍頭不用時流水主動關閉，發現“跑水”及時報修；在參加集會、活動后，提倡帶走喝剩下的一次性瓶裝水。 明確倡議書的主題是“節約新風尚”，并提出活動的具體內容和要求。 3.節約用紙。 在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用；在進行普通復印時，復印機調到省墨狀態，提倡雙面復印；作業本、筆記本、教案本、粉筆等堅持用完；提倡無紙化辦公。 4.節約糧食。 不“大吃大喝”；杜絕浪費食物，提倡能吃多少買多少。 分條羅列，目的明確，表達得體，親切自然。 5.少用“一次性”用品。 盡量少用一次性紙杯、筷子等；用過的塑料袋盡可能多次使用，提倡使用購物

9、袋；用完的“中性筆”換芯后再次使用，提倡用鋼筆；減少餐巾紙的使用，提倡用手帕和毛巾；能再生利用的物品一定回收。 6.厲行節儉資源共享。 使用教學用具注意節儉，盡可能延長其使用壽命和減少耗品使用量；教學、實驗、科研等設備，提倡資源共享；提倡使用公用設備、公共交通等。 因為本倡議書是以班級名義，面向全體師生，這樣的場合，這樣的對象，用口語親切自然，表達得體。 “勤儉節約”是一種習慣也是一種態度，大家只要在舉手投足間稍稍留意一下“節儉”，就是一筆巨大的財富，就是為社會做貢獻。我們要轉變觀念，共同努力，從一點一滴做起，來節約資源保護環境。在此向所有人發出衷心的倡議，同學們！讓我們都加入到“勤儉”的行列吧！篇末，強調了“勤儉節約”的重要性。呼吁并倡議所有人都加入到“勤儉”的行列中！點明中心，起到了畫龍點睛的作用。 總