1、夯基達標1.下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是（ ）A.苔蘚（xin） 扶弱濟（jì）困 摻（chn）酒 出殯（bìn）B.瞥（pi）見 躡手躡（shè）腳 昵（nì）稱 狹窄（zhi）C.窗檻（jiàn） 著（zháo）想 一幢（zhuàng） 磚砌（qì）D.模（mó）特 編輯（jí） 嘮（láo）叨 瞅（ji）一眼解析：B.躡niè；C.著zhuó；D.瞅chu。答案：A2.下列詞語沒有錯別字的一組是（ ）A.班配 一籌莫展 草菅人命 看菜吃飯，量體裁衣

2、B.耐煩 怙惡不悛 不落巢臼 己所不欲，勿施于人C.根莖 挺而走險 流言蜚語 如臨深淵，如履薄冰D.暴躁 徒有虛名 莫名其妙 失之毫厘，謬以千里解析：A.般配；B.不落窠臼；C.鋌而走險。答案：D3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ）（1）冥冥中似乎有什么使那片葉子不掉下來，_了我過去是多么邪惡。（2）靠近葉柄的顏色還是深綠的，但是鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它_掛在離地面二十來英尺的一根藤枝上面。（3）女人的手指_了一下，想是叫葦眉子劃破了手。A.啟示 傲然 震動 B.啟事 傲然 振動C.啟示 毅然 振動 D.啟事 毅然 震動解析：“啟示”是啟發指示，使有所領悟的意思；“

3、啟事”則是一種文體。“傲然”強調葉子在風雨中堅強不屈；“毅然”強調堅決、毫不猶豫，與語境不合。“震動”是顫動；“振動”是物體通過一個中心位置，不斷做往復運動，如鐘擺的擺動。答案：A4.選出標點符號使用有誤的一項（ ）A.“男人？”蘇艾像吹小口琴似的哼了一聲說，“難道男人值得別說啦，不，大夫，根本沒有那種事。”B.“十二，”她說，過了一會兒又說“十一”，接著是“十”“九”，再接著是幾乎連在一起的“八”和“七”。C.“你不能到另一間屋子里去嗎？”瓊珊冷冷地問道。D.小河對岸三、四里外是淺河，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。解析：D.“三四里”是約數，中間不用頓號。答案：D5.下

4、列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（ ）A.和煦的春風帶來生機盎然的季節，學校社團的招新活動再次成為一道亮麗的風景線，男女同學紛至沓來，踴躍報名。B.他們差強人意的服務質量，不僅給社區居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。匪夷所思。D.很多教師和學生都有這樣的經驗和體會，在考試前一定要保持輕松的心態，采用疲勞戰術和題海戰術只能事倍功半。解析：“差強人意”意思是大體上還能使人滿意，與語境不合。答案：B6.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A.近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元。B.光速降一倍或四分之一時，時間變化率

5、并沒有分別降一倍或四分之一。C.最近的一項社會調查顯示，不少網絡游戲帶有暴力和色情內容，這無疑會嚴重影響青少年的身心健康。D.改革開放以來，我國人民生活水平不斷提高和改善。解析：A.訴訟費不可以賠償，搭配不當。B.下降不能用倍數。D.“生活水平”只能提高不能改善，搭配不當。答案：C閱讀下面的文字，完成712題。半塊年糕 尤 添 肚子開始叫的時候，才只走出一半的山路。 我沒發慌，因為我懷里還揣著半塊年糕。 早晨喝的是稀飯，料定會餓的，娘把昨天剩下的半塊年糕給我帶上，囑咐我只有這半塊，要等實在走不動時再吃，吃早了再餓就沒法子了。 我越走天越熱，越走腿越軟，越走肚子越空。碰上泉水，就把肚子灌得脹圓，

6、心想能頂上一陣，可不一會兒又都放出來了，沒一點“剩余價值”。手老往懷里摸，幾次要掏出手絹包，卻又忍住了吃了，就沒有了。 走不動了，在路邊坐下歇歇，我使勁按住懷里老想往外溜的年糕，勸它再忍一忍，待走上前邊那個山坡。 走啊走，走上了山坡。 又走了一會兒，過了路邊那片竹林。 再走一段，前邊有塊青巖 走走歇歇，歇歇走走。 走不動了，真的走不動了。 手絹包打開，抓起年糕要往下吞，手到嘴邊又停住，耳旁又響起娘的囑咐：年糕只這半塊 是呀，就這半塊年糕，且不算大；吃了，一會兒還會餓，可最難走的那道山梁還在前邊。 使勁咽口唾沫，把年糕只放到鼻子下狠狠地聞了聞便又包好揣回懷里，一直沒敢咬咬一口只怕再也忍不住。 本

7、來沒了一絲力氣，本來再邁不動一步，但那沒吃一口的年糕卻為我添了勁我的肚子雖是空的，心里卻有底。 半塊年糕不斷安慰著我：別慌，往前走。 半塊年糕不斷鼓舞著我：堅持，往前走。 走，再走，終于望見那道山梁。終于走到了梁根下。 手絹掏出來，又放回去。不行，現在吃了，上到半梁再餓就沒招了。上！我有年糕，怕什么，看還能走多遠。 走。走。再走兩步！ 上。上。再上一點！ 再走一步，再走一步就拿出年糕 一步兩步三步 頭昏沉沉的，身子輕飄飄的，腿腳軟綿綿的當我實在擠不出一點力氣，一下子癱倒下去時，忽然發現我已登上梁頂。 啊，梁下就是外婆的小村。小村正飄起親切的炊煙 顫顫地打開手絹包，捧住那半塊白里透黃的年糕，我卻

8、怎么也舍不得吃了不再害怕路遠。 空著肚子走了50里山路，我只有半塊年糕我始終有半塊年糕有了這半塊年糕，我空著肚子走到了外婆家。 捧著半塊年糕，一個12歲的孩子哭了。7.文章題目“半塊年糕”與全文敘事焦點有什么聯系？改成“十二歲孩子和五十里山路”好嗎？為什么？8.文章為什么不從一上路開始寫起，而從走了一半路“肚子開始叫”時起筆？9.第13自然段中“使勁咽口唾沫”“狠狠地聞了聞”，這里加點的詞有什么作用？10.“捧著半塊年糕，一個12歲的孩子哭了”，為什么？11.年糕“老想往外溜”，“我”“勸它再忍一忍”是什么修辭手法？有何作用？12.在原文中找出最能概括文章主旨的一句話。7.解析：半塊年糕是全文

9、的一個線索，同時也是信念的象征。“半塊年糕”鼓勵著一個12歲的小孩堅持走完50里的山路。它“不斷鼓舞著我：堅持，往前走”。在這種信念的支撐下，他“再走一步，再走一步就拿出年糕一步兩步三步”。當他“一下子癱倒下去時”“忽然發現我已登上梁頂”，終于成功了！文章采取一唱三疊的手法，幾次手摸年糕都沒有一次咬一口，充分突出了這位小孩艱難跋涉的堅持精神。如果改成“十二歲孩子和五十里山路”就沒有這樣的效果。答案：略。8.解析：才走了一半路，肚子就已經餓了，就可以吃年糕了，可只有半塊年糕，它如何能支持得了下一半的路呢？文章直接從走了一半路時起筆，省掉很多拖沓的文字。答案：可以引出懸念，為下文作鋪墊。9.解析：

10、聯系一下該句的上下文，就不難理解這兩個動詞的用處了。答案：符合孩子的性格，并強調了孩子很餓。10.解析：真的很不容易，12歲的孩子空著肚子走了50里的山路，如果沒有這半塊年糕的支撐，這恐怕是不可能的。答案：這半塊年糕支撐這個孩子空著肚子走了50里山路。11.解析：明明是自己非常餓想吃年糕，卻說年糕“老想往外溜，”“我”“勸它再忍一忍”寫出了孩子的可愛。答案：擬人。寫出孩子肚子非常餓，但卻堅持忍住不吃年糕的那種可愛。12.解析：這個動人的故事寓含了深刻的道理成功既需要信念支撐，更需要意志堅持。答案：我的肚子雖是空的，心里卻有底。走近高考一、閱讀理解(2010上海高考)閱讀下面的文字，完成1319

11、題。 世紀之星隕落了，隕落在世紀終結的前夜。她的使命已經完成，她整整燃燒了一百年!她以不竭的熱情在自己擁有的一角天空，默默地放射自己的光和熱，溫暖著、滋潤著人們的心靈，教他們如何愛、如何為弱小者和善良者獻出心力，既不高調，亦不卑微，一百年水間斷，以一以貫之的從容和平淡，燃燒自己，燭照世間。這樣的人，在這一百年中，即使不是僅見，恐怕也是極為罕見的。 冰心是世紀的同齡人，也是世紀的見證人。清王朝覆滅時，她是少年；五四新文化運動時，她是青年；整個中年時期在離亂和憂患中度過。動蕩和苦難，造就了她成熟的人生。飽經憂患的她，極大地延長了中年期。她似乎在向世人昭示，人的生命有多么大的承受力，她堅強地活著，體

12、驗那超乎想象的苦難并戰勝它，從充滿噩夢的昨日，直至舒展開放的今日。 在冰心的文學世界里，大海和母親是支持這個世界全部豐富性的兩個基本意象。母親的意象，是包容在大海這個大的意象之中的。冰心曾在詩中向造物者祈求，倘若生命中只有一次“極樂的片刻”，那么，她的愿望便是：“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”(春水) 在冰心的詩中，我、母親、大海是三位一體的。人類各式各樣的愛中，母愛最純真、也最偉大。母親對兒女之愛無須特意表現，是發自內心、自然而然的。子女對于母親之愛的懷想與禮贊也如此。這里排斥了一切勢利考慮之后的無私、無邪、無欲的高貴情感。冰心從母愛出發，推己及人，以一片婉轉女兒心，傳

13、達出人間的萬種柔情。 大海博大涵容，它的寬廣胸襟可以裝下世間一切的苦厄、歡愉和憂思。它靜如明鏡，動有狂瀾。在它碧波萬頃的寧靜中，包蘊著震天撼地的偉力。它的激情也是內蘊的，卻夜以繼日地起伏涌動，若人的生命之樹常青!誠然，這位昔日的南國閨秀，有著一顆晶瑩柔婉的女兒心，對母親、對兄弟、對友人、對弱者；而大海的博大、雄健、恒久，卻從另一面襯托了這位世紀老人的高遠和偉大。 在文學經歷上，冰心是五四新文學的同齡人。她說過，是五四運動那“強烈的時代思潮把我卷出了狹小的家庭和教會學校的門檻，使我由模糊而慢慢地看出了在我周圍的半封建半殖民地的中國社會中的種種問題。這里面有血有淚，有凌辱和呻吟，壓迫和呼喚”。冰心

14、稱這股新文化運動的思潮是“電光后的一聲驚雷”，把她“震”上了寫作的道路。她的創作活動始于1919年，一直延伸到世紀末。五四運動中涌現了一批狂飆突進的猛將，如陳獨秀、胡適、魯迅等，他們是登高一呼從者如云的英雄式的人物。冰心不是這類英雄式的人物，她更“平常”，但她響應和參與了這種英雄業績的創造和建設。她和“五四”一代人有著共同的性格，那就是反抗和批判。他們同樣是新時代和新潮流的推動者，共同完成了中國20世紀偉大的精神革命。偉大的五四精神突出地表現在對于舊文化和舊禮教的抗爭，但“五四”并非一味地“破壞”，它有鮮明的建設精神；“五四”也并非一味地“激烈”，它的本質是溫情和人性的。“這些本質在那些猛將身

15、上，是隱藏著和潛伏著的，而在另一類“非猛將”如冰心這樣的人身上，則成為一種非常明顯確定的品質。 這是最豐富和最有創造力的一代人。在這個讓人景仰的隊伍中，走著我們的冰心先生。她是最先覺悟的那些女性中的一位。中西、古今文化的交匯和融合，在她那里造出了奇跡。她的創作服膺于“為人生”的理想；她發起和倡導了中國新詩史上的“小詩運動”；她用通訊的方式寫散文，她的寄小讀者開辟了散文的新天地；她還是兒童文學熱情的支持者和實踐者。 冰心畢生都在這樣辛勤地創造著，直到生命的晚景，都沒有放下手中的筆，而且愈到后來，性格中潛藏的剛烈之氣愈為顯揚。她正氣凜然，疾惡如仇，所作短文如萬般皆上品、無士則如何等，竟有匕首般的犀

16、利! 斗轉星移，歲月不居，冰心走完她的百年人生長途，離我們遠去了。但她在我們的心目中始終是一顆不倦地燃燒著的星。這顆星已燃燒了一百年!她留給我們的精神財富，值得整個民族永遠珍惜。13.課文中涉及到的五四新文化運動的重要人物有_(除本文提及外)。14.作者認為冰心是“世紀的見證人”，這是因為_。15.五四運動中的“猛將”與“非猛將”的共同點是_。16.下列說法正確的兩項是( )( )A.依照作者思路，全文可分為四個層次，其中第段應歸為第二層次。B.第段中引用了春水的話是為了闡明冰心對母愛的強烈渴望。C.冰心文學世界中的兩個基本意象都表現了關愛眾生的人間柔情。D.本文運用記敘、議論、抒情的方式表達

17、了作者對冰心的崇敬之情。E.本文結構嚴謹，語言流暢，詞藻華麗，讀來讓人感動不已，深受啟迪。F.冰心晚年筆耕不輟，創作風格愈加剛烈犀利，顯示了疾惡如仇的性格。17.依照文意，概括冰心在文學創作上的主要成就。_18.五四運動對冰心產生了怎樣的影響?_19.首尾兩段在文中的作用和寫作特點是什么?請加以評析。_13.解析：題干特別提示“除本文提及外”，因此應先找到文中提及的五四運動人物，見第段中間“五四運動中涌現了一批狂飆突進的猛將，如陳獨秀、胡適、魯迅等，他們是登高一呼從者如云的英雄式的人物”。然后再根據自己的文學常識，寫出其他人物。答案示例：李大釗、茅盾、葉圣陶、朱自清、郭沫若、郁達夫等。14.解

18、析：參見文章第段。第一句提出觀點，下文即是對“世紀的見證人”的解釋。答案：冰心經歷了整個世紀的重大事件。15.解析：見第段后半部分。答案：都具有反抗和批判精神，都參與創造和建設，都具有溫情和人性。16.解析：A項考查對文章結構的把握。文章主要寫了冰心的人生經歷、文學意象、文學經歷和文學成就這四個方面，第段應歸為第三個層次。B項春水的話是為了闡明“在冰心的詩中，我、母親、大海是三位一體的”，“母親的意象，是包容在大海這個大的意象之中的”。C項“母親”這個意象表現了關愛眾生的人間柔情，“大海”這個意象則表現了“博大、雄健、恒久”。D項根據全文來看是正確的。E項中“辭藻華麗”是不對的。F項可以參見第段。答案：DF17.解析：參見第段。答案：倡導中國新詩史上的“小詩運動”；開辟了散文的新天地；兒童文學上的成就；晚年創作的影響。18.解析：參見第段第二、三句。答案：使冰心走出狹小的家庭，成為有覺悟的新女性，讓冰心從此走上文學創作之路。19.解析：文章開頭提到“世紀之星隕落了她整整燃燒了一百年”，結尾又說“冰心走完她的百年人生長途，離我