1、毛主席和陳毅在一起（毛主席和陳毅在一起（1958年）年） 陳毅手跡：陳毅手跡：冬夜雜詠冬夜雜詠之一之一 朱總司令和陳毅在研究我軍的作戰(zhàn)方朱總司令和陳毅在研究我軍的作戰(zhàn)方針（針（1948年年5月）月） 周總理和陳毅出席萬隆會議歸國后在周總理和陳毅出席萬隆會議歸國后在成都合影（成都合影（1955年年5月）月）朱德彭德懷林彪劉伯承賀龍 陳毅羅榮桓徐向前 聶榮臻葉劍英十十 大大 元元 帥帥 陳毅陳毅（19011972），），中國人民解放軍創(chuàng)建中國人民解放軍創(chuàng)建人和領導人，軍事家，共和國元帥。人和領導人，軍事家，共和國元帥。1923年加年加入中國共產(chǎn)黨，入中國共產(chǎn)黨，1927年參加南昌起義。參加了年參加

2、南昌起義。參加了井岡山革命根據(jù)地的建設。紅軍長征后，留在井岡山革命根據(jù)地的建設。紅軍長征后，留在贛粵邊區(qū)領導游擊戰(zhàn)爭。抗日戰(zhàn)爭時期，組建贛粵邊區(qū)領導游擊戰(zhàn)爭。抗日戰(zhàn)爭時期，組建新四軍，建立起蘇皖根據(jù)地。解放戰(zhàn)爭時期率新四軍，建立起蘇皖根據(jù)地。解放戰(zhàn)爭時期率領華東野戰(zhàn)軍抗擊國民黨五十萬正規(guī)軍。指揮領華東野戰(zhàn)軍抗擊國民黨五十萬正規(guī)軍。指揮了著名的孟良崮戰(zhàn)役。參與組織指揮了淮海戰(zhàn)了著名的孟良崮戰(zhàn)役。參與組織指揮了淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役。役、渡江戰(zhàn)役。1949年年5月，兼任上海市長。月，兼任上海市長。新新中國成立后，先后任國務院副總理、外交部長、中國成立后，先后任國務院副總理、外交部長、軍委副主席等職軍委

3、副主席等職。 自學提綱（自學提綱（10分鐘）分鐘）（1）了解戲劇常識。）了解戲劇常識。（2）了解話劇的基本特點。）了解話劇的基本特點。（3）了解劇作）了解劇作陳毅市長陳毅市長反映的歷史反映的歷史背景。背景。（4）解決生字詞，）解決生字詞，（5）了解本劇）了解本劇“冰糖葫蘆冰糖葫蘆”式的結構。式的結構。1、復習戲劇常識。、復習戲劇常識。（1）什么是戲劇？）什么是戲劇？ 戲劇文學指供戲劇舞臺演出用的劇本。戲劇文學指供戲劇舞臺演出用的劇本。 劇本，是劇本，是“一劇之本一劇之本”。戲劇是一種與小說、散文、。戲劇是一種與小說、散文、 詩歌并列的文學體裁。詩歌并列的文學體裁。（2）劇本的有關知識）劇本的有

4、關知識 劇本必須適合舞臺演出。演出要受到時間和空間的劇本必須適合舞臺演出。演出要受到時間和空間的限制，把發(fā)生在不同地點和較長時間里大事情集中在有限限制，把發(fā)生在不同地點和較長時間里大事情集中在有限的舞臺和兩三個小時內(nèi)的演出中表現(xiàn)出來。必須有集中的舞臺和兩三個小時內(nèi)的演出中表現(xiàn)出來。必須有集中尖銳的矛盾沖突。戲劇是反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突的，尖銳的矛盾沖突。戲劇是反映現(xiàn)實生活中的矛盾沖突的，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。這沖突是社會矛盾的反映，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。這沖突是社會矛盾的反映，它有一定的發(fā)展過程，這個過程就構成了劇本的情節(jié)結構。它有一定的發(fā)展過程，這個過程就構成了劇本的情節(jié)結構。劇本的情

5、節(jié)結構可分為：劇本的情節(jié)結構可分為： 開端：介紹人物關系和揭示矛開端：介紹人物關系和揭示矛盾沖突。發(fā)展：描寫情節(jié)的波瀾起伏，一波未平一波又起，盾沖突。發(fā)展：描寫情節(jié)的波瀾起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾沖突推向高潮。高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點一步步把矛盾沖突推向高潮。高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面。結局：結局是情節(jié)發(fā)展的必然并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面。結局：結局是情節(jié)發(fā)展的必然結果，也是矛盾沖突的解決。結果，也是矛盾沖突的解決。 尾聲：與序呼應，對劇本的尾聲：與序呼應，對劇本的思想內(nèi)容作些啟示，引起人們的聯(lián)想和展望。思想內(nèi)容作些啟示，引起人們的聯(lián)想和展望。 人物的語言和動作必須合

6、乎各自的身份和特征人物的語言和動作必須合乎各自的身份和特征 戲劇分類：戲劇分類： a藝術形式和表現(xiàn)手法不同：話劇、歌劇、舞劇、藝術形式和表現(xiàn)手法不同：話劇、歌劇、舞劇、詩劇、歌舞劇、相聲劇。詩劇、歌舞劇、相聲劇。 b劇情的繁簡和結構不同：多幕劇、獨幕劇劇情的繁簡和結構不同：多幕劇、獨幕劇 c題材反映的時代不同：歷史劇、現(xiàn)代劇題材反映的時代不同：歷史劇、現(xiàn)代劇 d矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法不同；悲劇、喜劇、矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法不同；悲劇、喜劇、正劇（悲喜劇）。正劇（悲喜劇）。 e地域色彩不同地域色彩不同f演出不同：舞臺劇、廣播劇、電影、演出不同：舞臺劇、廣播劇、電影、電視劇等電視劇等 戲劇三要

7、素戲劇三要素: 人物、沖突、語言。人物、沖突、語言。（3）、話劇是一門怎樣的戲劇藝術？）、話劇是一門怎樣的戲劇藝術？明確：話劇是一種以動作和對話為主要表現(xiàn)手段明確：話劇是一種以動作和對話為主要表現(xiàn)手段的戲劇形式。的戲劇形式。補充：關于舞臺說明補充：關于舞臺說明舞臺說明的概念舞臺說明的概念 由于演出的需要，劇本里有一些說明性由于演出的需要，劇本里有一些說明性的文字，內(nèi)容包括人物表、時間、地點、的文字，內(nèi)容包括人物表、時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等等。上下場等等。 話劇本是一門綜合性藝術，劇作、導演、話劇本是一門綜合性藝術，劇作、導

8、演、表演、舞美、燈光、評論缺一不可。有如下表演、舞美、燈光、評論缺一不可。有如下幾個基本特點：幾個基本特點： 第一，舞臺性。第一，舞臺性。 第二，直觀性。第二，直觀性。 第三，綜合性。第三，綜合性。 第四，對話性。第四，對話性。（4）話劇的基本特點是什么？）話劇的基本特點是什么？ 1949年年5月月27日，日，“冒險家的樂園冒險家的樂園”上海解放了。上海解放了。雖然我們在政治上和軍事上取得了完全的勝利，但所接管的卻雖然我們在政治上和軍事上取得了完全的勝利，但所接管的卻是國民黨反動派留下的一個爛攤子。當時的上海，工廠大半倒是國民黨反動派留下的一個爛攤子。當時的上海，工廠大半倒閉，商店紛紛關門，失

9、業(yè)人口劇增，秩序混亂，垃圾成山，又閉，商店紛紛關門，失業(yè)人口劇增，秩序混亂，垃圾成山，又面臨著斷糧、斷煤的威脅；帝國主義對我進行海上封鎖，敵機面臨著斷糧、斷煤的威脅；帝國主義對我進行海上封鎖，敵機不時來偷襲轟炸，暗藏的國民黨特務進行破壞搗亂，社會垃圾不時來偷襲轟炸，暗藏的國民黨特務進行破壞搗亂，社會垃圾（流氓阿飛、小偷、妓女）也多得怕人。帝國主義曾狂妄預言（流氓阿飛、小偷、妓女）也多得怕人。帝國主義曾狂妄預言共產(chǎn)黨要共產(chǎn)黨要“爛在上海爛在上海”。陳毅依靠上海各階層群眾的支持，采。陳毅依靠上海各階層群眾的支持，采取了恢復生產(chǎn)和發(fā)展生產(chǎn)的方針，只用了一年多的時間，就使取了恢復生產(chǎn)和發(fā)展生產(chǎn)的方針，

10、只用了一年多的時間，就使上海的局面有了根本的改觀。帝國主義的預言破產(chǎn)了。作者選上海的局面有了根本的改觀。帝國主義的預言破產(chǎn)了。作者選取這一段時間作為歷史背景，抓住了在上海這個特定環(huán)境中陳取這一段時間作為歷史背景，抓住了在上海這個特定環(huán)境中陳毅的工作、生活及與各種人物的關系，創(chuàng)作出話劇毅的工作、生活及與各種人物的關系，創(chuàng)作出話劇陳毅市陳毅市長長，以此作為對上海解放三十周年的紀念。，以此作為對上海解放三十周年的紀念。（5）陳毅市長陳毅市長反映的歷史背景反映的歷史背景 無事不登三寶殿：無事不登三寶殿： 駑鈍：駑鈍： 閉門羹：閉門羹： 不由分說：不由分說： 一竅不通：一竅不通： 才疏學淺：才疏學淺：

11、英雄無用武之地：英雄無用武之地： 痛心疾首：痛心疾首： 百廢待舉：百廢待舉： 禮賢下士：禮賢下士：（6）解決生字詞，）解決生字詞， 注音：注音：齋（齋（ ）羹（）羹（ ）偌（）偌（ ）駑（）駑（ ）zhigngnun解詞：解詞：比喻沒事不上門。三寶殿，泛指佛殿。比喻沒事不上門。三寶殿，泛指佛殿。愚笨、遲鈍。自謙的詞。愚笨、遲鈍。自謙的詞。泛指拒絕客人進門，不與相見；或主人不在，門鎖著。泛指拒絕客人進門，不與相見；或主人不在，門鎖著。不容分辯。（不容分辯。（fn ） 比喻一點兒也不懂。比喻一點兒也不懂。見識不廣，學問不深。見識不廣，學問不深。形容人有才能而無處施展。形容人有才能而無處施展。形容痛

12、恨到極點。疾：痛；首：頭。形容痛恨到極點。疾：痛；首：頭。各種被廢置的事業(yè)都等著去興辦。也作各種被廢置的事業(yè)都等著去興辦。也作“百廢待興百廢待興” 封建時代指帝王或大臣降低自己的身份敬重封建時代指帝王或大臣降低自己的身份敬重和結交一般有才德的人，使之為自己效勞。和結交一般有才德的人，使之為自己效勞。 所謂所謂“冰糖葫蘆冰糖葫蘆”式結構，式結構，即每一場都可以獨立成章，即每一場都可以獨立成章，陳毅陳毅市長市長共有十場，每一場都是一個共有十場，每一場都是一個完整的故事，完整的故事， 好比一串冰糖葫蘆。好比一串冰糖葫蘆。 （7）了解本劇）了解本劇“冰糖葫蘆冰糖葫蘆”式的結構。式的結構。 前一場陳毅視

13、察百貨商店，發(fā)現(xiàn)前一場陳毅視察百貨商店，發(fā)現(xiàn)盤尼西林短缺，不法商販趁機抬價，盤尼西林短缺，不法商販趁機抬價，百姓無力購買。于是陳毅決定要辦百姓無力購買。于是陳毅決定要辦藥廠，從而引出藥廠，從而引出“夜訪齊仰之夜訪齊仰之”這場戲。這場戲。相關情節(jié)鏈接相關情節(jié)鏈接 1949 1949年冬天的一個深夜。著名年冬天的一個深夜。著名化學家齊仰之家。上海市市長化學家齊仰之家。上海市市長陳毅專程登門拜訪齊仰之，卻陳毅專程登門拜訪齊仰之，卻遭到冷遇。進門之后，陳毅借遭到冷遇。進門之后，陳毅借劉禹錫劉禹錫陋室銘陋室銘贊揚主人，贊揚主人，融洽了雙方感情。于是，陳毅融洽了雙方感情。于是，陳毅乘機巧用乘機巧用“激將法

14、激將法”，大談共，大談共產(chǎn)黨的產(chǎn)黨的“化學化學”，使齊仰之發(fā)，使齊仰之發(fā)生了深刻的生了深刻的“化學變化化學變化”，欣，欣然同意出山籌建全國第一個盤然同意出山籌建全國第一個盤尼西林藥廠。尼西林藥廠。四、鞏固新知，當堂訓練（四、鞏固新知，當堂訓練（15分鐘左右）分鐘左右）1、回答：什么是戲劇？、回答：什么是戲劇？戲劇是一種與小說、散文、詩歌并列的文學體裁。戲劇是一種與小說、散文、詩歌并列的文學體裁。 2、簡單介紹劇本的有關知識。、簡單介紹劇本的有關知識。劇本必須適合舞臺演出。劇本必須適合舞臺演出。 必須有集中尖銳的矛盾沖突。必須有集中尖銳的矛盾沖突。人物的語言和動作必須合乎各自的身份和特征人物的語

15、言和動作必須合乎各自的身份和特征 3、戲劇的生命是什么？、戲劇的生命是什么？矛盾沖突。沒有矛盾沖突就沒有戲劇。矛盾沖突。沒有矛盾沖突就沒有戲劇。 4、戲劇的結構一般分哪幾部分？、戲劇的結構一般分哪幾部分？ 開端：介紹人物關系和揭示矛盾沖突。發(fā)展：描寫情節(jié)的波瀾開端：介紹人物關系和揭示矛盾沖突。發(fā)展：描寫情節(jié)的波瀾起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾沖突推向高潮。高潮：矛起伏，一波未平一波又起，一步步把矛盾沖突推向高潮。高潮：矛盾沖突發(fā)展到頂點并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面。結局：結局是情節(jié)發(fā)盾沖突發(fā)展到頂點并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面。結局：結局是情節(jié)發(fā)展的必然結果，也是矛盾沖突的解決。展的必然結果，也是矛

16、盾沖突的解決。 尾聲：與前文呼應，尾聲：與前文呼應， 5、話劇的基本特點。、話劇的基本特點。6、何謂、何謂“冰糖葫蘆冰糖葫蘆”式的結構？（略）式的結構？（略） 第一，舞臺性。第二，直觀性。第一，舞臺性。第二，直觀性。 第三，綜合性。第四，對話性。第三，綜合性。第四，對話性。五、課外作業(yè)，拓展延伸。（五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右）分鐘左右）1、課后復習戲劇常識。、課后復習戲劇常識。2、自學、自學陳毅市長陳毅市長一文。一文。第二課時第二課時學習目標學習目標（1）了解這場戲的矛盾沖突。）了解這場戲的矛盾沖突。（2）掌握情節(jié)結構。）掌握情節(jié)結構。（4）學習劇作中人物的個性化語言，）學習劇作中人

17、物的個性化語言， 把握人物的思想性格。把握人物的思想性格。（5）領會潛臺詞的意思）領會潛臺詞的意思自學提綱自學提綱（10分鐘）分鐘）1、簡介作者。、簡介作者。2、自讀課文，這場戲的矛盾沖突是什、自讀課文，這場戲的矛盾沖突是什么？么？3、分析課文結構。、分析課文結構。4、學習劇作中人物的個性化語言，把、學習劇作中人物的個性化語言，把握人物的思想性格。握人物的思想性格。5、領會潛臺詞的意思、領會潛臺詞的意思 沙葉新，當代劇作家，現(xiàn)任上海人民藝術學院校長。沙葉新，當代劇作家，現(xiàn)任上海人民藝術學院校長。代表作品：代表作品：尊嚴尊嚴陳毅市長陳毅市長 （1）簡介作者）簡介作者 是陳毅與齊仰之之間的矛盾沖突

18、，即陳毅是陳毅與齊仰之之間的矛盾沖突，即陳毅說服齊仰之參加祖國醫(yī)藥事業(yè)的建設與齊仰之說服齊仰之參加祖國醫(yī)藥事業(yè)的建設與齊仰之不問政治、閉門治學之間的矛盾沖突。不問政治、閉門治學之間的矛盾沖突。（2）這場戲的矛盾沖突是什么？）這場戲的矛盾沖突是什么？矛盾的發(fā)生：（開頭至矛盾的發(fā)生：（開頭至“齊仰之請陳毅進屋齊仰之請陳毅進屋”） 解決了難以進門的矛盾。解決了難以進門的矛盾。矛盾的發(fā)展：（止于矛盾的發(fā)展：（止于“齊仰之又請陳毅坐下齊仰之又請陳毅坐下”） 解決了談話限時解決了談話限時3分鐘的矛盾。分鐘的矛盾。矛盾的激化：（止于矛盾的激化：（止于“我只是一個劑，是個催化劑我只是一個劑，是個催化劑”） 解

19、決了難以說服齊仰之的矛盾。解決了難以說服齊仰之的矛盾。 矛盾的解決：（止于幕閉）矛盾的解決：（止于幕閉） 解決了請齊出山的矛盾。解決了請齊出山的矛盾。（3）從劇情出發(fā)，可把這場戲分為哪四個部分？）從劇情出發(fā)，可把這場戲分為哪四個部分？ 話劇是靠人物對話來刻畫人物性格的，因此要求對話話劇是靠人物對話來刻畫人物性格的，因此要求對話個性化。個性化。 陳毅豪爽、機敏、直率、風趣、胸懷廣闊、高瞻陳毅豪爽、機敏、直率、風趣、胸懷廣闊、高瞻遠矚，所以他的對話誠懇親切、潑辣、深刻、幽默、風遠矚，所以他的對話誠懇親切、潑辣、深刻、幽默、風趣。如陳毅求見被拒后，自言自語的話頗有個性：趣。如陳毅求見被拒后，自言自語

20、的話頗有個性：“我就我就不相信，偌大一個上海我都進得來，這小小一扇門我就進不相信，偌大一個上海我都進得來，這小小一扇門我就進不去！不去！”再次按鈴，開門之后說：再次按鈴，開門之后說：“我倒是干大事的！鄙人我倒是干大事的！鄙人是上海市的父母官，本市的市長！是上海市的父母官，本市的市長！”多么豪爽而潑辣。多么豪爽而潑辣。 齊仰之的語言則可以看出他固執(zhí)、急躁、清高、樸齊仰之的語言則可以看出他固執(zhí)、急躁、清高、樸直的特點。例：直的特點。例：“他是何許人！不認識！他是何許人！不認識！”“”“好了，閑談不好了，閑談不得超過三分鐘，時間到了！得超過三分鐘，時間到了！”“”“學者以無知為最大恥辱，學者以無知為

21、最大恥辱，我一定要問個明白！我一定要問個明白！”“”“我一定效力！我一定效力！”這些對話都表現(xiàn)了這些對話都表現(xiàn)了他的個性。他的個性。（4）本文哪些語言富有個性化？請舉例分析。）本文哪些語言富有個性化？請舉例分析。 陳毅進齊仰之的屋子后打量房間，說：陳毅進齊仰之的屋子后打量房間，說：“齊先生就住這里！齊先生就住這里！”這句話的潛臺詞是：這句話的潛臺詞是：齊（看表）說：齊（看表）說：“還有兩分半鐘了。還有兩分半鐘了。”這句話的潛臺詞是：這句話的潛臺詞是： （5）戲劇有）戲劇有“潛臺詞潛臺詞”，這是戲劇語言的特點。，這是戲劇語言的特點。下列幾句話的下列幾句話的“潛臺詞潛臺詞”是什么？是什么？ 齊先生

22、您是個海內(nèi)外知名的化學家，怎么住齊先生您是個海內(nèi)外知名的化學家，怎么住在這么破舊的房子里，這與您的身份不相符合呀！在這么破舊的房子里，這與您的身份不相符合呀！要講就快講，否則時間一到就不跟你講了。要講就快講，否則時間一到就不跟你講了。 (6) “閑談不得超過三分鐘閑談不得超過三分鐘”在課文中出現(xiàn)過多次？在課文中出現(xiàn)過多次？反復出現(xiàn)有什么作用？反復出現(xiàn)有什么作用？ “閑談不得超過三分鐘閑談不得超過三分鐘”起推動劇情發(fā)展的作用。起推動劇情發(fā)展的作用。“閑談不得超過三分鐘閑談不得超過三分鐘”是齊仰之堅持的原則，說明是齊仰之堅持的原則，說明他潛心鉆研，惜時如金。由于他門上的這張字條，他潛心鉆研，惜時如

23、金。由于他門上的這張字條，使陳毅吃了使陳毅吃了“閉口羹閉口羹”，后來陳毅終于進了屋，但只，后來陳毅終于進了屋，但只有有“三分鐘之限三分鐘之限”，但一談便取得了，但一談便取得了“盡情盡言盡情盡言”的勝利。的勝利。隨著劇情發(fā)展，最后齊仰之愿意隨著劇情發(fā)展，最后齊仰之愿意“秉燭夜談秉燭夜談”“”“三天三夜三天三夜”。兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展變化和解決，都與兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展變化和解決，都與“閑談不得閑談不得超過三分鐘超過三分鐘”有關。有關。 引引陋室銘陋室銘)表示對主人的敬意，博得表示對主人的敬意，博得齊仰之的好感，緩和氣氛，融洽了感情。齊仰之的好感，緩和氣氛，融洽了感情。 陳毅巧用陳毅巧用“

24、激將法激將法”，稱齊仰之是，稱齊仰之是“海內(nèi)聞名海內(nèi)聞名的化學專家的化學專家”“”“可是對有一門化學好像一竅不通可是對有一門化學好像一竅不通”，這樣一說，使清高、自信的齊仰之急于尋根究底，這樣一說，使清高、自信的齊仰之急于尋根究底，請陳毅請陳毅“盡情盡意言之，不受三分鐘之限盡情盡意言之，不受三分鐘之限”，于是，于是，陳毅由被動轉(zhuǎn)入主動，掌握了主動權。陳毅由被動轉(zhuǎn)入主動，掌握了主動權。(7) 陳毅如何打破陳毅如何打破“3分鐘分鐘”慣例？慣例？四、鞏固新知，當堂訓練（四、鞏固新知，當堂訓練（15分鐘左右）分鐘左右）1、在文中找出表示第一人稱、在文中找出表示第一人稱“我我”的詞。的詞。鄙人、在下、吾

25、、本市長、不才、老朽。鄙人、在下、吾、本市長、不才、老朽。 2、“所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧”，這句話出自典故（這句話出自典故（ ），表現(xiàn)（），表現(xiàn)（ ）。）。三顧茅廬三顧茅廬 陳毅思賢陳毅思賢若渴、禮賢下士，以一片赤誠之心尊重知識分子。若渴、禮賢下士，以一片赤誠之心尊重知識分子。 3、課文中、課文中“化學化學”比喻：比喻： 齊仰之語言中齊仰之語言中“酸性酸性”比喻：比喻： 陳毅語言中陳毅語言中“堿性堿性”的意思是：的意思是： “中和中和”比喻：比喻： 陳毅陳毅“我只是一個劑，是個催化劑。我只是一個劑，是個催化劑。”，“催化劑催化劑”的意思的意

26、思是：是： 社會變化之學社會變化之學，改變、轉(zhuǎn)移人心改變、轉(zhuǎn)移人心 比喻政治需要科學，科學必須為政治比喻政治需要科學，科學必須為政治服務，政治與化學中和。服務，政治與化學中和。 自己是固執(zhí)、清高（不問政事）的知識分子自己是固執(zhí)、清高（不問政事）的知識分子 謙虛的說法謙虛的說法 意思是意思是“工作我做不了，我能做的，工作我做不了，我能做的，只是請您出山以加快工作的速度只是請您出山以加快工作的速度” 本意指可以與酸反應。本意指可以與酸反應。 此此處指可以求得真人出山。比喻說法，指革命性、事業(yè)心、處指可以求得真人出山。比喻說法，指革命性、事業(yè)心、進取心；表現(xiàn)陳毅關心國計民生，尊重科學。進取心；表現(xiàn)陳

27、毅關心國計民生，尊重科學。 4、陳毅為什么把共產(chǎn)黨人的革命比作、陳毅為什么把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學化學”！這對推動故事情節(jié)展開有什么作用？這對推動故事情節(jié)展開有什么作用？ 這是陳毅高超的說話藝術的表現(xiàn)，把革命政治這是陳毅高超的說話藝術的表現(xiàn)，把革命政治說成說成“化學化學”，非常切合化學家齊仰之的身份，能夠，非常切合化學家齊仰之的身份，能夠引起齊仰之的談話興趣和極大注意，這樣使齊仰之引起齊仰之的談話興趣和極大注意，這樣使齊仰之與陳毅交談下去，陳毅也就巧妙地使齊仰之由與陳毅交談下去，陳毅也就巧妙地使齊仰之由“只有只有三分鐘之限三分鐘之限”到到“盡情盡意言之盡情盡意言之”，再到，再到“秉燭夜談秉燭

28、夜談”“三天三夜三天三夜”，這個妙喻推動了劇情的發(fā)展。，這個妙喻推動了劇情的發(fā)展。五、課外作業(yè)，拓展延伸。（五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右）分鐘左右）1、課后練習一、二。、課后練習一、二。2、基礎訓練一、二、三。、基礎訓練一、二、三。六、六、教師小結教師小結 第三課時第三課時 1、導入新課：、導入新課： 復習舊課，導入新課。復習舊課，導入新課。 2、出示學習目標、出示學習目標 （1）復習一、二課時內(nèi)容，溫故知新。）復習一、二課時內(nèi)容，溫故知新。 （2）探究、分析課文劇情。）探究、分析課文劇情。 （3）感受陳毅的政治家胸懷和人格魅力，）感受陳毅的政治家胸懷和人格魅力， 學習陳毅優(yōu)良的作風、

29、光明磊落的精神。學習陳毅優(yōu)良的作風、光明磊落的精神。 自學提綱自學提綱（10分鐘）分鐘）1、復習舊知識：、復習舊知識：作者、戲劇常識，話劇的基本特點、作者、戲劇常識，話劇的基本特點、本劇結構、劇情結構、矛盾沖突、人物性格。本劇結構、劇情結構、矛盾沖突、人物性格。2、劇情分析、劇情分析 一張字條一張字條“閑談不得超過三分鐘閑談不得超過三分鐘”。 兩個人物：陳毅兩個人物：陳毅齊仰之齊仰之 三次沖突三次沖突 四個特點四個特點3、分析本文的藝術特色、分析本文的藝術特色 劇情分析劇情分析 明確：這張字條表明了宅主人鮮明的個性：明確：這張字條表明了宅主人鮮明的個性：非常珍惜時間，不尚空談，潛心科研；這張字

30、條非常珍惜時間，不尚空談，潛心科研；這張字條在本文矛盾沖突中貫穿始終，開場時在本文矛盾沖突中貫穿始終，開場時“醒目醒目”，終場時被終場時被“撕得粉碎撕得粉碎”，使結構顯得緊湊而有層次。，使結構顯得緊湊而有層次。 分析：一張字條分析：一張字條“閑談不得超過三分鐘閑談不得超過三分鐘”的的作用。作用。 明確：明確： a無產(chǎn)階級革命家陳毅：性格無產(chǎn)階級革命家陳毅：性格幽默詼諧幽默詼諧 談吐談吐妙語連珠妙語連珠 作風作風平易近人平易近人 工作工作尊重人才尊重人才. b愛國科學家齊仰之：態(tài)度：先：固執(zhí)、急躁、愛國科學家齊仰之：態(tài)度：先：固執(zhí)、急躁、清高清高;后：熱情、誠懇、隨和。后：熱情、誠懇、隨和。 戲

31、中的兩個人物的戲中的兩個人物的“不打不相識不打不相識”，尤其是齊仰之，尤其是齊仰之態(tài)度的轉(zhuǎn)變反襯出了陳毅市長的光輝形象。態(tài)度的轉(zhuǎn)變反襯出了陳毅市長的光輝形象。 兩個人物兩個人物這場戲成功地塑造了兩個這場戲成功地塑造了兩個個性鮮明的人物。請分析。個性鮮明的人物。請分析。 明確：明確： 沒有沖突就沒有戲劇。作者在本文安排了三個回合的沒有沖突就沒有戲劇。作者在本文安排了三個回合的矛盾沖突，使情節(jié)曲折起伏，引人入勝，三個回合步步為矛盾沖突，使情節(jié)曲折起伏，引人入勝，三個回合步步為營，層層推進，構成了一個完整的故事。營，層層推進，構成了一個完整的故事。 1、第一次沖突、第一次沖突突破不接待防線：截然不同

32、的性格突破不接待防線：截然不同的性格特點一開始就碰出火花。特點一開始就碰出火花。 來訪者來訪者禮賢下士，做思想工作，性格直率、自信、禮賢下士，做思想工作，性格直率、自信、潑辣。潑辣。 室主人室主人與政治絕緣，脾氣急躁、固執(zhí)。與政治絕緣，脾氣急躁、固執(zhí)。 結果：突破成功。結果：突破成功。 成功原因：成功原因：“決不多加打擾決不多加打擾”。請分析、理解本劇的三次沖突。請分析、理解本劇的三次沖突。 2、第二次沖突、第二次沖突突破突破“閑談不得超過三分鐘閑談不得超過三分鐘”防線。防線。 來訪者來訪者有備而來有備而來 主動。主動。 室主人室主人 接待來賓接待來賓 被動。被動。 結果：突破成功。結果：突破

33、成功。 成功原因：巧用激將法成功原因：巧用激將法“有一門化學，齊先生也許有一門化學，齊先生也許 一竅不通一竅不通”。 3、第三次沖突、第三次沖突突破突破“與政治絕緣與政治絕緣”的最后防線。的最后防線。 來訪者來訪者知己知彼，論辯有力。知己知彼，論辯有力。 室主人室主人產(chǎn)生感慨共鳴，接受邀請。產(chǎn)生感慨共鳴，接受邀請。 結果：突破成功。結果：突破成功。 成功原因：激起齊仰之的愛國熱情，在情感上引起成功原因：激起齊仰之的愛國熱情，在情感上引起共鳴。共鳴。本文有哪四個特點？本文有哪四個特點？ 明確：明確： a完整的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結局完整的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結局 b清晰的結構清晰的結構以字條的以字條的“醒目醒目”與被撕反映沖突與被撕反映沖突的引發(fā)與解決。的引發(fā)與解決。 c個性化的語言個性化的語言 d陪襯的手法陪襯的手法以齊先生的轉(zhuǎn)變襯陳毅市長的睿智。以齊先生的轉(zhuǎn)變襯陳毅市長的睿智。本劇作的藝術特點是什么？本劇作的藝術特點是什么？ 明確：選材立意、結構方式、表現(xiàn)手法、人物語明確：選材立意、結構方式、表現(xiàn)手法、人物語言等方面都很新穎獨特言等