1、教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃反思時(shí)光飛逝彈指一揮間，回首這幾年的工作，讓我感慨萬 千。經(jīng)過多年的實(shí)踐與鍛煉，我已從一名青澀的畢業(yè)生轉(zhuǎn)變 為了一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，也體驗(yàn)到了作為教師的種種 滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求 索的痛苦，也有成長的快樂，這些就猶如一串串音符譜寫著 我的青春之歌。 而我也清楚地知道， 這些還僅僅是一個(gè)序曲。 為了更好地演奏后面的樂章，我要做的還有很多。從踏上工作崗位的那一天起， 我就以“學(xué)高為師，身正為 范”為基本教育理念，本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到敬 業(yè)愛業(yè)，全面嚴(yán)格要求自己， 不斷追求進(jìn)步， 不斷完善自己， 不斷超越自己。積極參與教研教改，改革

2、課堂教學(xué)，關(guān)心愛 護(hù)每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化地影響學(xué)生，努 力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下，在 其他教師的幫助和指導(dǎo)下，自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷地提 高。為了更快的提高自己，不僅要用心去教學(xué)，還要有勇于 確立成才目標(biāo)的意識(shí)。有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃更有利于 自己在教育教學(xué)道路上的成長。一、自我分析：1、 作為一名青年教師， 我有一顆關(guān)愛孩子的心， 年輕 有活力。也正是因?yàn)槟贻p， 考慮問題不夠周全， 應(yīng)變能力弱。2、個(gè)人綜合素質(zhì)強(qiáng)，謙虛好學(xué)， “三人行，必有我?guī)煛！?我相信周圍每個(gè)人身上都有值得我學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)3、個(gè)性溫和，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行 溝通交流與

3、合作。4、在工作中能認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍地做好自己的事情。 勤于鉆研業(yè)務(wù)。5、有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，敢于在教學(xué)中做一些嘗試，能 不斷努力讓自己跟上時(shí)代的步伐，對不斷完善、更新的教育 理念有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力。6、反思自己的教學(xué)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，以后要多在總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)中完善自我，要多對照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的 成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，具有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)才會(huì)逐漸形成。7、個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)還要強(qiáng)。 二、自我定位與自我發(fā)展1、以“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”作為目標(biāo)。作 為教師，我覺得自已不僅是教者也應(yīng)該是學(xué)者，因?yàn)槲覀兊?知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過學(xué)習(xí)就可以無限量的儲(chǔ)蓄知識(shí)，在 教師的崗位上會(huì)更得心應(yīng)手，

4、 豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)， 增強(qiáng)理論底蘊(yùn)； 師范里的所學(xué)，勉強(qiáng)只夠讓我們上路從教，后面的漫漫長路 怎樣走得更精彩，更充實(shí)，還得靠我們的自我學(xué)習(xí)和在個(gè)人 修養(yǎng)上自我完善。 記得有人曾經(jīng)說過“要給學(xué)生一杯水， 自己 先要有一桶水”。而我認(rèn)為在新課改的今天， 教師應(yīng)有“一泓流 淌不息的泉水”，只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課 堂真正成為學(xué)生成長的樂園。所以，我們不能放松自己各方 面的學(xué)習(xí)。 苦練教學(xué)基本功和專業(yè)基本功,要多利用空余時(shí)間 提高自己的整夜素養(yǎng)，能更好的掌握現(xiàn)代教育技術(shù),利用課 余時(shí)間向電腦教師學(xué)習(xí)， 提高自己的計(jì)算機(jī)水平。 與書為伍， 博覽群書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，愛讀書，讀好書，用書中的精 華

5、來完善自己的人格，滋養(yǎng)自己的精神世界。教學(xué)論著和雜 志和世界名著將是我的首選，前者讓自己對待自己的教學(xué)工 作更駕輕就熟，后者讓自己對待人生更睿智。2、努力做一個(gè)智慧的教學(xué)教研實(shí)踐者。有人說“實(shí)踐者 最有發(fā)言權(quán)”。 的確，任何真理只有在實(shí)踐中才能得以檢驗(yàn)。 所以，我們的成長首先得立足課堂。 沒有日積月累的實(shí)踐，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術(shù)”了。作為駕 馭課堂尚且稚嫩的青年教師，我更需要在不斷的實(shí)踐中提升 自己，豐富自己。首先，我要精選教法，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)， 提高教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)中營造一種非常寬松、活潑、自由的 氛圍， 以民主的態(tài)度， 商量的口吻， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。放手給學(xué)

6、生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維始終處 于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體 意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。 “珍視學(xué)生獨(dú)特感受，體 驗(yàn)和理解”，教學(xué)中少一些“一言霸權(quán)”，多一些“百家爭鳴”；在 教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格，努力讓學(xué)生快樂 地學(xué)、 自信地學(xué)、 聰明地學(xué)。 努力抓好自然常態(tài)下的每堂課。 要上好每一堂課，教師就得有對教材的深入鉆研，有對教案 的精心設(shè)計(jì)，有對學(xué)生的全面了解，有對課堂的靈活掌控， 把每一個(gè)40分鐘都當(dāng)作提升自己的機(jī)會(huì)；其次，虛心學(xué)習(xí)， 借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)修養(yǎng)。除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的 先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師

7、請教， 學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好的經(jīng)驗(yàn) 和方法，以便縮短自己的成熟期；要善于抓住每一次機(jī)會(huì)展 示自己。展示并不等于出風(fēng)頭。一次展示，重要的不是展示 的那節(jié)課， 而是準(zhǔn)備的過程。 在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下， 通過一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過程，相 信自己對課堂的理解，對教學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之升華。而這些 是我在別人身上搬不來也學(xué)不會(huì)的。3、“我思，故我在。”以反思求發(fā)展，筆耕不懈求發(fā)展。在 以前的忙碌的教學(xué)工作中，我往往容易忽略對自己教學(xué)行為 的反思，善于反思對于一位教師來說非常重要，養(yǎng)成多思多 想的習(xí)慣，在反思中，我們學(xué)會(huì)了理性思考，提高了教學(xué)效 率，也讓我們

8、不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從 反思中提升教學(xué)研究水平，對于自己的每一次實(shí)踐要進(jìn)行深 入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，才能在解決 矛盾中促進(jìn)發(fā)展。做一名善于反思的思想型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。還要開展批評(píng)與 自我批評(píng)。批評(píng)地考察自我的行為表現(xiàn)，還要用文字來記錄 下自我反思的過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，從而不斷提高自 己的教學(xué)水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題 和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足。多撰寫教學(xué)反思，積 極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課 標(biāo)、 課堂教學(xué)的原則與方式、 方法， 認(rèn)真參加各類課堂教學(xué) 活動(dòng)。多聽課、評(píng)課，提高自身不足。4、積極投入教育教學(xué)課題研究， 踴躍參加校本研修。 “ 研興校,科研興師”這已成為不爭的事實(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的教師， 不但課要上得好，還應(yīng)有一定教育科研的能力。我要積極參 加教育科研培訓(xùn)，掌握教育科研的理論與方法，提高創(chuàng)新能 力和科研素質(zhì)，積累素材，使自己插上校本開發(fā)的翅膀逐漸 成長為“科研型”的教師，在科研的天空中展翅高飛。5、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作。我會(huì)認(rèn)真配合學(xué)校的課改 工作，打造自己的師生成長共同體。新課改是我們的另一項(xiàng) 重要工作，我會(huì)和各位教師共同研究，制作導(dǎo)學(xué)案，對于學(xué) 生的訓(xùn)練做到耐心引導(dǎo)，精心輔導(dǎo)，爭取使自己成長的同時(shí)