1、第 2 節通過激素的調節一、 教學目標1 1 描述動物和人體的激素調節。2 2運用建構模型的方法，建立血糖調節的模型。3 3討論促胰液素的發現過程中，科學態度和科學精神所起的重要作用。4 4.探討動物激素在生產中的應用。二、 教學重點和難點1 1 教學重點(1) 促胰液素的發現過程。(2) 血糖平衡的調節。2 2.教學難點激素調節的實例分析。三、 課時安排2 2四、 教學過程引入以“問題探討”引入，生思考回答師提示。提示計算：如果僅靠血液中的葡萄糖，馬拉松運動員只能跑1 1 minmin 左右(0.80.81.21.2 minmin )。討論：可能會導致血糖含量短暫的輕度下降，但仍能基本保持穩

2、定，不會影響運動。因為在運動 過程中，血糖會因補充肌肉消耗的糖類物質而含量下降，同時，血糖會隨時從儲能物質的分解、 轉化等得到補充。板書一、激素調節的發現資料分析及討論1.1. 提示：不迷信權威、創造性思維、嚴謹的實驗設計等。2.2. 提示：他們的科學發現主要包括兩個方面的內容：其一是發現促胰液素；其二是發現了不同于 神經調節的另一種調節方式激素調節。1板書激素調節：有分泌器官（或細胞）分泌的化學物質的進行調節。激素的分類（部分）化學性質中文名縮寫主要來源主要作用含 氮 激素肽 類 及蛋 白 質激 素釋放激素（多種）下丘腦促進或抑制相應激素的釋放抗利尿激素ADHADH下丘腦、神經垂體增加腎小管

3、對水的重吸收，減少水分從尿中 排出催產素OXTOXT下丘腦、神經垂體具有刺激乳腺和子宮的雙重作用；促進乳腺 排乳催乳素PRLPRL腺垂體、胎盤發動和維持泌乳胰島素胰島 B B 細胞調節代謝，降低血糖胰咼血糖 素胰島 A A 細 胞調節代謝，使血糖升高促腎上腺皮質激素ACTHACTH腺垂體、腦促進腎上腺皮質的功能，從而調節糖皮質 激素的分泌與釋放促胰液素:r r 消化管促進膽汁和胰液中 HCOHCO 的分泌促甲狀腺 激素TSHTSH腺垂體促進甲狀腺激素的釋放腎上腺素E E腎上腺髓質提高多種組織的興奮性，加速代謝甲狀腺素T T4甲狀腺調節機體代謝與生長發育類固醇 （甾 體）激素醛固酮腎上腺皮質調節

4、機體的水一鹽代謝：促進腎小管對鈉 的重吸收、對鉀的排泄，是鹽皮質激素的代 表睪酮T T睪丸間質細胞維持和促進男性生殖器官和第二性征的 發育雌二醇E E2卵泡、黃維持和促進女性生殖器官和第二性征的體、胎盤發育孕酮P P黃體、胎 盤促使子宮內膜發生分泌期的變化，為受精 卵著床和妊娠的維持所必需1 1 板書二、激素調節的實例思考與討論生思考師提示。1.1. 提示：在運動員的比賽過程中，血糖可以通過三條途徑得到補充：食物中的糖類經過消化和吸 收、糖原分解為葡萄糖及一些非糖物質轉化為葡萄糖。2 2提示：這是因為這些被吸收到體內的葡萄糖部分合成糖原儲存起來了，部分轉化為脂肪、氨基 酸等非糖物質，還有一些被

5、氧化分解了，所以血糖含量很快恢復正常。學生活動模型建構。分析與討論。提示1.1.乙代表胰島。2.2. 當血糖水平升高時，胰島 B B 細胞分泌的胰島素增加，同時胰島A A 細胞分泌的胰高血糖素減少；反應的結果將使體內血糖水平下降到正常水平。當血糖水平降低時，胰島B B 細胞分泌的胰島素減少，同時胰島 A A 細胞分泌的胰高血糖素增加，從而使體內血糖水平上升到正常水平。應用模型進行分析提示：當身體不能產生足夠的胰島素時，體內血糖水平將會上升，多余的血糖將會從尿中排出， 出現糖尿病。板書反饋調節一一在一個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為信息調節該系統的工 作。旁欄思考題生思考師提示。提示反

6、饋調節有正負反饋之分，其中負反饋在日常生活及人體的生理活動中都很常見。我們 日常生活中用到的電冰箱、空調等的調溫系統都是根據負反饋原理來設計的，機體內的許多生理 活動，如絕大多數激素的分泌、體溫調節等都是負反饋調節的最好例子。正反饋在人的正常生理 活動中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固過程、分娩過程、月經周期中黃體生成素的釋放等。 日常生活中也不乏正反饋的實例，如某位學習刻苦的同學得到表揚后，學習更加刻苦。與社會的聯系生思考師提示。提示：糖尿病是由遺傳和環境因素相互作用而引起的一種常見病，與人們的飲食狀況和生活方式 有直接的關系。飲食過多而不節制，營養過剩，體力活動過少，從而造成肥胖（脂肪堆積）等是 糖尿病的誘因之一。現代社會人們的壓力越來越大，伴隨著精神的緊張、情緒的激動等多種應激 狀態，體內升高血糖的激素（如生長激素、去甲腎上腺素、胰高血糖素及腎上腺皮質激素等）會 大量分泌，從而使血糖升高。糖尿病的治療必須以飲食控制、運動治療為前提。糖尿病病人應控制進食糖類食物，減少高脂肪 及高膽固醇食物的攝入量，適量增加高纖維