1、小學五年級作文(寫一個特點鮮明的人)寫一個特點鮮明的人小學五年級作文(寫一個特點鮮明的人)你認識誰？你認識誰？NoImage小學五年級作文(寫一個特點鮮明的人)何何 謂謂“特特 點點”？外 貌性 格動 作語 言習 慣愛 好品 質小學五年級作文(寫一個特點鮮明的人)臨死不忘兩莖（臨死不忘兩莖（Jing)Jing)燈草燈草圓滑善變圓滑善變技藝高超技藝高超小學五年級作文(寫一個特點鮮明的人)運用運用“細節描寫細節描寫”刻畫人物形刻畫人物形象象人物的細節即人物的語言、動作、神態以及心理。人物細節是展現人物性格特征的“鏡子”，能讓人物栩栩如生、呼之欲出、真實感人。通過通過“典型事件典型事件”表現人物特表

2、現人物特點點“典型事件”即這件事具有代表性，能集中體現人物的特點。小學五年級作文(寫一個特點鮮明的人)“細節描寫細節描寫” 示例示例我正在聚精會神地做作業，忽然，一只溫暖的手扶著我的前額，慢慢地向上抬起，原來是馮老師。她的一雙眼睛望著我，好像在說“ 三個一怎么又忘了”？小學五年級作文(寫一個特點鮮明的人)“典型事件典型事件” 示示例例 爺爺是個“老糊涂”。一天，他急匆匆地在屋子里找東西，我問：“爺爺您找什么呢？看您著急的樣子。”爺爺一邊找一邊皺著眉頭說：“找剪刀，剛才還在這兒，怎么一會工夫就不見了？莫非長腿跑了？”我也幫著爺爺找，可是，櫥柜里沒有，窗臺上沒有，抽屜里也沒有忽然，我看到爺爺的手里

3、正拿著一把剪刀，原來剪刀就在他手里，他卻騎馬找馬，唉，真是個“老糊涂”啊！小學五年級作文(寫一個特點鮮明的人)篇章寫法三部曲篇章寫法三部曲多種方式，多種方式， 引出人物引出人物描寫人物，描寫人物， 體現特點體現特點總結特點，總結特點， 表達感情表達感情1，開門見山2，從人物外貌入手3，睹物思人，慢慢引出自然收尾總結人物特點或表達自己的情感通過具體事例（一到兩件），重點刻畫人物的語言、動作、神態、心理等，表現人物思想品質和性格特點小學五年級作文(寫一個特點鮮明的人)多種方式，引出人物多種方式，引出人物示例示例1 劉老師是我的數學老師，他風趣幽默，簡直就是我們的“大朋友”。 （開門見山）示例示例2

4、 她長得并不起眼，小小的眼睛，一笑起來就只剩下一條縫，并不挺拔的鼻梁上還架著一副三百度的眼鏡。這就是我班的“小可愛”馮靈同學。（外貌導入）示例示例3 在我的抽屜里，珍藏著一副乒乓球拍，它是我的好朋友佳佳送給我的禮物。每當看到這幅球拍，我就會想起這位已經轉走的好朋友。（睹物思人）小學五年級作文(寫一個特點鮮明的人)描寫描寫人物人物體現體現特點特點示例示例 ： 劉老師二十出頭，活潑好動。雖說他是我們的老師，但沒有一點老師的架子。這不，體育活動開始了，劉老師神采飛揚地走進教室，手里還捧著一個籃球，他咧著大嘴，喊道：“小家伙們，走！到操場上咱們比試比試！”小學五年級作文(寫一個特點鮮明的人)總結特點，表達感情總結特點，表達感情示例示例1 這就是我的妹妹，一個靦腆內向卻 又執著堅持的小女生，你們喜歡她嗎？（自然收尾，總結特點）示例示例2 一個籬笆三個樁，生活需要熱心腸。但愿像姑姑這樣的熱心腸越來越多。（表達感情，點名主題） 小學五年級作文(寫