1、九年級(上)期末教學質量監測語文試題2021.01注意事項：1. 本試卷共五個大題，26個小題，共12頁，滿分150分，考試時間150分鐘。2. 答題前，考生務必將自己的學校、班級、姓名、考號填寫在答題卡上。3. 答選擇題時，請使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑；答非選擇題時，請用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫，請將答案寫在答題卡相應位置上，寫在本試卷上無效。4. 考試結束后，將答題卡交回。一、語言知識運用(20分)下列加點字的讀音，完全正確的一項是()A. 存伽(x。)變E(geng)壓W(zh)自吹自揩(1任)瞥(pie)見環(m2)殺恁(l©n)地停成(zhi)不前B.

2、 箴(jian)言杪(p。)刀(zhan)橋喏里(nub)連聲豐i|ij(yun)B(guan)冕t(wang)然®(dan)食壺漿【答案】A【解析】【分析】【詳解】B.環(m2)殺(m6),恁很n)地nen)：C. 儆。而)言zhen),喏Ii(nud)(re)：D. 豐(yun)run),冠(四油)冕guan)；故選A。1. 下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A.嘻鬧驕揉造作游弋與日俱增B.灌概根深蒂固洶涌自爆自棄C.i匡騙大發雷霆陪償李代桃疆D.旁鴦歇斯底里寬宥前仆后繼【答案】D【解析】下自己的閱讀姿態，把閱讀視野''向上”移動。（選自人民日報海外版）下列對文章

3、中心論點的概括，正確的一項是（）A. 推崇“閱讀快感”，是對傳統閱讀習慣的破壞。B. 我們要調整自己的閱讀姿態，“向上"閱讀，才有真收獲。C. 認真有效的閱讀，會使人有勇氣，有能力去面對并解決生活帶給你諸多紛亂的問題。D. 經典閱讀，是治療浮躁、抵御焦慮最直接也最有效的方式。14. 下列對第段畫線句子論證方法的分析，正確的一項是（）采用對比論證，以低質文字和優質文字對比，論證經典閱讀的重要性。A. 采用舉例論證，列舉低質文字和優質文字，來論述“閱讀快感”的作用。B. 采用引用論證，引用別人說的“閱讀快感"，來論證優質閱讀的重要性。C. 采用比喻論證，把低質文字比作雞湯文學，

4、論述低質文字的弊端。15. 下列對文章論證思路與結構的分析，不正頊的一項是（）文章第段由諾貝爾獲獎作品靜心讀的人不多，引出論證話題。A. 文章第、段由現實的閱讀浮躁，引出“閱讀快感”，從反面論述了文章主旨。B. 文章第一段屬于并列關系，分別論述了“向上閱讀”、“下行閱讀”、“閱讀快感”三個問題。C. 全文采用“分一總”結構，一是分述，第段是總結，重申中心論點。【答案】14.B15.A16.C【解析】【14題詳解】本題考查論點。答題思路：論點是能表達觀點的陳述句，是全文圍繞探討的中心；一般要結合文章題目、開頭、結尾的關鍵詞句來概括論點。A. “推崇'閱讀快感'，是對傳統閱讀習慣的

5、破壞”這句話出自第三段，指出了“閱讀快感”對傳統閱讀有破壞作用，但是文章沒有圍繞這個觀點展開討論，不是本文中心論點，A錯誤；文章題目交代了本文的論題是“'向上'閱讀”，文章第一到第四段用買諾貝爾獎獲獎者書籍的人多但實際讀的人少、當今社會閱讀環境和態度浮躁、推崇“閱讀快感”等不良的閱讀現狀引出了一個觀點：“向上”閱讀，才能真閱讀，真閱讀，才有真收獲；第五段指出“向上”閱讀的好處、重要性和“下行”閱讀的壞處；第六段解讀了“閱讀快感”，并且分析了“向上”閱讀的困難原因；第七到第九段論證了“向上”閱讀的好處：治療浮躁、抵御焦慮，在幫助人們解決危機方面做了很大的貢獻，會使人有勇氣、有能力

6、去面對并解決生活帶給你渚多紛亂的問題等；第十段總結，我們需要調整閱讀姿態，“向上”閱讀；故整篇文章都圍繞“'向上'閱讀，才是真閱讀，有真收獲”這個觀點論述的；故文章中心論點可以結合第三段和第十段：我們要調整自己的閱讀姿態，“向上”閱讀，才有真收獲；B正確：B. “認真有效的閱讀，會使人有勇氣，有能力去面對并解決生活帶給你諸多紛亂的問題”這句話出自第九段，是在說"向上”閱讀的好處，是文章論述的一個方面，不是中心論點，c錯誤；“經典閱讀，是治療浮躁、抵御焦慮最直接也最有效的方式”出自第七段，是“向上”閱讀的好處之一,是文章論述的一個方面，不是中心論點，D錯誤；故選B。【1

7、5題詳解】本題考查論證方法。A. 劃線句把低質文字和優質文字對精神帶來的作用進行了對比，一個是近似于麻醉的愉悅，這是短暫的；一個是精神的照亮，這是長久的；結合第七段“人們發現，原來經典閱讀，是治療浮躁、抵御焦慮最直接也最有效的方式”可知，這里的經典閱讀就是優質閱讀，劃線句采用了對比論證，把低質文字和優質文字對精神帶來的作用進行了對比，進而突出了“向上”閱讀、經典閱讀的重要性，A正確；舉例論證是在眾多同類型中舉出其中的部分，“閱讀快感”只分兩種，沒有第三種，所以不是舉例論證，B錯誤；B. 引用論證要引用古詩詞、名人名言、典籍文字、數據等等，劃線句沒有引用任何言論或數據，“閱讀快感”的說法是定論，

8、不是任何人說的，不是引用論證，C錯誤；“雞湯文學”是低質文字中的一種，這里的"比如”不是比喻，而是舉例，這里沒有比喻論證，D錯誤;故選Ao【16題詳解】本題考查論證思路和結構。C.文章第四段提出觀點“'向上'閱讀，才能真閱讀。真閱讀，才有真收獲”，并提出兩個關鍵詞：“向上”閱讀和閱讀的“下行”；第五段承接第四段內容，指出閱讀“下行”的壞處、“向上”閱讀的重要，是對第四段內容的深入解析；第六段論述“向上”閱讀艱難的原因，這是對第五段“向上”閱讀重要這個內容的深入；第七段指出“向上"閱讀、讀經典的好處，這告訴人們“向上”閱讀雖然艱難到仍要堅持，是對第六段內容的深

9、化；文章第一段屬于遞進關系，從閱讀“下行”的壞處逐步深入到“向上”閱讀的好處，層層遞進，c錯誤；故選C。（二）非連續性文本閱讀（10分）材料一：截止12月底，美國疫情越演越烈，累積確診1900萬人，死亡已達到33萬人；英國、法國等發達國家均已確診200多萬，死亡6萬多人全球疫情形勢不容樂觀，人們把最后的希望寄托在新冠疫苗上。新冠疫苗必須要1年時間才能完成研發，大規模生產，以便全球投放使用，這種速度要求是史無前例的。在人類歷史上，麻疹疫苗的研發用了9年，埃博拉疫苗用了16年，腦膜炎疫苗用了41年。新冠肺炎疫情暴發后，我國布局了5條技術路線，其中6款疫苗已進入III期臨床試驗，是臨床試驗疫苗最多的

10、國家。進入III期臨床試驗的疫苗，已累計接種了來自印度尼西亞、巴西和土耳其等國約6萬名受試者。接種人員當天接種后，需在醫院觀察滯留1個小時，現未收到嚴重不良反應的報告。材料二:樣本容量：W100例試驗者樣本類型：成人T兒童T嬰幼兒主要作用:主要作用:評估安全性和免疫作用第II期樣本容量:樣本容量:300例樣本類型:不同年命人群主要作用:確定劑型、劑量、免疫程序及途徑第III期樣本容量:樣本容量:一般為數千至幾萬例樣本類型:樣本類型:接種后暴露在病毒之下（是我國疫苗三期試臉要去國外做的原因）主要作用：臉證疫苗有效性圖一：每期試驗的重點中國在研疚透數日僅次于美國中國在研疚透數日僅次于美國和比美國，

11、中因挾術平會布局更為全面中國ma<1.«36.1災圖二：中美疫苗研發對比表材料三：如洪水肆虐的新冠病毒，已成為全人類的公敵，人們不得不把希望寄托在疫苗上。而中國抗疫已經走在了世界前列，疫苗2021年初有望全面上市。滅活疫苗上市后，價格不會很高，預計三百元錢左右一針。如果打兩針的話，只需幾百元，兩針間隔時間為28天；打一針疫苗，保護率大概為97%。抗體產生是緩慢的，像曲線一樣在慢慢增長，約半月后就能達到抵抗病毒水平；如果打兩針疫苗，保護率能達100%。疫苗最好能提供6個月至1年及以上的保護，保護持久性還需后期研究積累數據。在接種新冠疫苗前，公眾應當首先了解疫苗說明書中的事項，受種

12、者需要攜帶身份證、接種證等身份證件，協助完成疫苗接種記錄。不建議發熱患者、慢性病發作期患者、急性病發作患者、孕婦等群體接種新冠疫苗。由于新冠疫苗研發時間較短，還沒有針對新冠疫苗與其他疫苗同時接種的研究結果，無法確定同時接種兩種不同類型疫苗的安全性以及免疫效果。16. 閱讀上述材料，下列表述符合文意的一項是()人類歷史上成功并研發各類疫苗很不容易，成本高且時間相當長，新冠疫苗更是如此。A. 我國研發的HI期疫苗，己經到境外高風險地區接種6萬多名患者，無嚴重不良反應。B. 新冠病毒己成為人類的公敵，目前還無有效辦法來消滅疫情，疫苗接種能否徹底將其根治，還需時間檢驗。C. 只要體質好，我們即可以接種

13、諸如肝炎疫苗，同時也可接種新冠疫苗，類型不同，兩者并不沖突。17. 有關“材料二”的理解與分析，說法不巧碘的-項是()疫苗從I期到III期實驗的側重點有所不同，接種數量在逐步擴大，接種效果逐見成效。A. 中美疫苗研發數目雄居全球首位，兩國所占比例超過全球總數一半。B. 中國在新型技術平臺布局上比美國全面，說明中國疫苗研究技術已經領先世界水平。C. 在研疫苗種類眾多，其中DHA疫苗、VLP疫苗、滅活疫苗為美國獨有，中國還需努力。18. 2021年1月中旬，新冠疫苗將上市。劉婆婆準備攜帶患有慢性支氣管炎的老伴、年青力壯的兒子、懷孕在身的兒媳和近段時間來小有感冒發燒的自己，去醫院注射新冠疫苗。請你依

14、據以上材料信息，給劉婆婆四條合理提醒，以避免她走彎路。(1) .(2) _.(3) 【答案】17.C18.D19.老伴有慢性支氣管炎，兒媳懷孕在身，自己又感冒發燒，這三個人不適合接種疫苗；.要攜帶你兒子的身份證，有接種證的也要帶去；.建議打兩針，效果會更好；.28天后，再打第二針；(5)接種人員當天接種后，需在醫院觀察滯留1個小時，沒有反應，方可回家；(6)若你的感冒好后，不發燒了，可到醫院去打疫苗。【解析】【分析】【17題詳解】本題考查對文章內容的篩選辨析。A. 根據材料一“在人類歷史上，麻疹疫苗的研發用了9年，埃博拉疫苗用了16年，腦膜炎疫苗用了41年”“新冠疫苗必須要1年時間才能完成研發

15、，大規模生產”，可知“新冠疫苗更是如此”說法不準確；根據材料一“進入III期臨床試驗的疫苗，己累計接種了來自印度尼兩亞、巴西和土耳其等國約6萬名受試者”，可知并不是“6萬多名患者”“境外高風險地區”；D. 根據材料三“由于新冠疫苗研發時間較短，還沒有針對新冠疫苗與其他疫苗同時接種的研究結果，無法確定同時接種兩種不同類型疫苗的安全性以及免疫效果”，可知"接種諸如肝炎疫苗，同時也可接種新冠疫苗，類型不同，兩者并不沖突"說法有誤；故選C。【18題詳解】本題考查對文章內容的篩選辨析。D.根據材料二圖2可知，中國的疫苗技術種類有四種，有重組蛋白亞單位疫苗、滅活疫苗、VLP疫苗、非復制

16、型病毒載體疫苗。其中滅活疫苗只有中國有；美國的疫苗技術種類有5利I重組蛋白亞單位疫苗、RNA疫苗、非復制型病毒載體疫苗、DHA疫苗、VLP疫苗，DHA疫苗和VLP疫苗是美國獨有”；故選D。【19題詳解】本題考查拓展延伸。（1）根據材料三“不建議發熱患者、慢性病發作期患者、急性病發作患者、孕婦等群體接種新冠疫苗”，可建議有慢性病慢性支氣管炎的劉婆婆老伴，懷孕在身的兒媳都不適合接種。有急性感冒發燒的劉婆婆，可在感冒好了去接種。（2）根據材料一“接種人員當天接種后，需在醫院觀察滯留1個小時”，可建議接種人員當天接種后，需在醫院觀察滯留1個小時，沒有反應，方可回家。（3）根據材料三“如果打兩針疫苗，保

17、護率能達100%”，可建議打兩針，效果會更好。（4）根據材料三“如果打兩針的話，只需幾百元，兩針間隔時間為28天”，可建議28天后，再打第二針。（三）文學作品閱讀（18分）困城之外的相守 因為武漢封城，莉君已經在娘家待了整整5（）大。 莉君與母親都是能干且脾氣肇的人，秉承的人生哲學是：我的地盤我做主。因此，往年春節，莉君回娘家過年，待上5天，是她忍受的極限。她40多少了，可一回娘家，一定會被母親當成14步的小姑娘管著。 早上睡個懶覺，挨管；晚上11點過了還在刷劇，挨罵；怕胖，少吃一口肉，要管，說是富富態態才吉利；做瑜伽伸展得像一只軟腰貓，要管，說是萬一閃了腰，村醫那里可只有是貼上膏藥，拍個X光

18、片還要上鎮醫院。 回娘家才兩大，平地一聲雷，武漢封城了。見女兒一臉的震驚和恍惚，母親興高采烈地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！"莉君略有不快地說：“留在這兒嗎？跟你吵架呀！"話一出口，她就有點后悔。父親故去多年，母親從村里小學退休后，獨自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節回來，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意長留的理由，要忍受網絡不穩定、洗澡沒浴霸的不便。可是母親就沒有不便嗎？按母親的話說，兩個兒子一個女兒，加上蛆婦孫輩，光是坐下來吃飯，就是滿滿一桌。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了

19、。 莉君的心被噠個了一把。依照她的脾氣，說軟話是不可能的，盡量幫襯母親維持這一大家子的正常運轉，就成了莉君暗自給自己分派的任務。 每天，她幫母親將一百多斤臘肉、成火腿搬出去晾曬。母親欣慰地說：“幸虧今年沒嫌土豬肉貴，依舊腌了那么多肉，不然這會兒村鎮都封了，上哪兒買肉去。”莉君聽了慚愧，往年，回武漢前，母親總要往車的后備廂里塞滿米油、臘肉，自己心里可全是嫌棄。 每天，莉君還符母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅萊種、肥料的時候，莉君都要取笑她說：“沒事干！快遞一公斤十塊錢，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞蔬菜，會不會算賬啊！"母親說："勞動不休，筋骨不銹。你爸走了，去菜園還

20、能聽聽鳥唱，曬曬太陽，解個寂寞，你們年輕人不懂的。”這一回，菜園終于派上大用場。莉君跟著母親收菜鋤地，看見菜園里的一株野茶樹生出新芽，她憨悶多日的心里，仿佛沁入了一股清氣。她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門勞作的原因。 每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說火軟一些，她就挑松柴火，只放枯枝敗葉；母親說火硬一些，她就燃起硬柴，將火燒得旺旺的。這樣的日子里，她仿佛回到了14歲，那個唯母命是從的年紀。她覺得這也挺好，自己脫去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說往事，對上了只有她倆知道的暗號。有一天，炒完一大桌子的菜，律親自言白語：“真是怪了，以前一個人吃飯

21、，在電磁爐上炒兩個菜，就腰酸腿疼；如今一燒大柴灶，這八大碗萊做下來，倒也不覺得小腿沉重，咋回事？”莉君感激地望了望母親，笑道：“老媽，灶口暖和，比電磁小太陽還管用。要不,為何老貓都喜歡貼著灶口？”母親望了她一眼，說了平生第一句軟話："閨女，等你也要靠偎灶驅寒時,你就回媽這兒。媽這兒別的沒有，大灶柴火管夠。" 莉君眼眶發澀。令她眼眶發澀的還有一件小事：那天，母親上山拾柴歸來，挑出了一小截軟木，嚴正警告眾人,尤其是莉君兩個弟弟家的皮猴兒，不準動她的木頭。大家都納悶，她要用這一小截軟木干嗎。幾天后，莉君意外地得到了禮物母親親手雕的軟木青蛙。只見栩栩如生的青娃障在荷葉中央的筋脈上,

22、好像準備隨時騰躍而起。“37年了，我總記著欠我女一份情，''母親說，“小時候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一個發條青蛙，我和你爹都沒滿足你” 莉君接過青蛙，仿佛看見母親的牽掛和叮囑，仿佛在木雕的每一線.光影中流轉下列對文章內容與寫法的分析，不正確的一項是開頭和結尾相互照應，標題“相守”點明主旨，又敘寫武漢疫情來表現母愛。A. 第段寫母親的管罵，從交待的行文看，此時的莉君并不完全體涼母親。B. 第段運用插敘，寫母親獨居山村的寂寞和冷清，希望兒孫們多住幾口。C. 文章選材細膩，都從生活小事寫起，沒有一件驚人的大事，卻感人至深。19. 依據文意，填寫表格內容。段落概括內容莉君對母親

23、的感情文章線索晾曬臘肉、咸火腿(I)(5)(2)理解(3)(4)按括號內的要求，品味詞句。（1）莉君的心被散址了一把。（為什么會揪扯？有何表達作用？）（2）自己脫去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。（從情感角度分析句子的含義。）文中多處運用了對比手法，請任找出兩組來簡要分析其作用。【答案】20.A21.慚愧.莉君和母親相處（相守）的經歷®.侍弄小菜園.蹲灶口燒火.感激（1）因為條件不便，不愿長留在家；但遇疫情，給母親增加麻煩；心理描寫，突出了莉君愧疚、悔恨之情。（2）“生硬鎧甲”指（比喻）過去自己的率脾氣，不好的態度，這句表明通過陪伴之后，莉君能理解和體會母親了：后句表明母親樂

24、意為女兒付出；相守，增進了母女間的情感，歌頌了母愛的偉大。22. （1）幫母親搬臘肉火腿與往年嫌棄母親往后備箱塞東西對比，表現自己與母親相處后思想上的變化；（2）幫母親侍弄菜園與往年取笑母親勞作對比，對比中寫出莉君對母親從不體諒到體諒的變化，增進了母女間的感情。（3）自己不愿長留在家與母親希望女兒多陪伴對比，為下文女兒態度的轉變作鋪墊。（4）得到母親親手雕的軟木青蛙與小時得不到形成對比，體現母女情感融合到了極致，母愛的偉大。【解析】【分析】【20題詳解】本題考查內容和寫法理解。A. 分析不正確。根據段“因為武漢封城，莉君己經在娘家待了整整50天”和段“莉君接過青蛙，仿佛看見母親的牽掛和叮囑，仿

25、佛在木雕的每一線光影中流轉”的內容，沒有“相互照應”的內容，因而“開頭和結尾相互照應”分析不正確。故選A。21題詳解】本題考查內容理解。（1）根據提干“段落”和“莉君對母親的感情”的提示，找到段“莉君聽了慚愧”，可提煉出“慚愧”；（2）根據提干“文章線索”的提示，根據題目困城之外的相守，結合段“盡量幫襯母親維持這一大家子的正常運轉，就成了莉君暗自給自己分派的任務”，段“每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出去晾聊”、段“每天，莉君還幫母親侍弄小菜園”和段“每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發糕,莉君就蹲在灶口幫她燒火”，可提煉出“莉君和母親相守的經歷”：（3）根據提干“段落”和“莉君對母親的感情

26、一欄”“理解”的提示，找到段“每天，莉君還幫母親侍弄小菜園”，可提煉出“侍弄小菜園”；（4）根據提干“段落”和“概括內容”的提示，找到段“每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火”，可提煉出“蹲灶口燒火”；（5）根據提干“段落”和“莉君對母親的感情”的提示，找到段“莉君感激地望了望母親”，可提煉出“感激”；【22題詳解】本題考查詞句賞析。（1）揪扯，又扭又拉。根據段“這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了”語境，結合段“往年春節，莉君回娘家過年，待上5天，是她忍受的極限”，可知，本不愿在家多待的她，因疫情不得不留下來，看

27、到母親每日操勞，內心受到震動，覺得給母親增添了麻煩。此處是心理描寫，表現了莉君愧疚、悔恨的心理世界。（2）根據段“莉君略有不快地說：'留在這兒嗎？跟你吵架呀！'”和段“依照她的脾氣，說軟話是不可能的”，可知，“生硬鎧甲”指莉君的壞脾氣和不友好的態度，結合“脫去了”，可知，通過和母親相守的這段日子，莉君轉變了對母親的態度，體現了對母親的理解。“母親忘記了老邁垂暮”，結合段“母親興高采烈地說：'這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！'”，可知，母親渴望與兒女相守相望，表現了母親的無私和偉大。【23題詳解】本題考查對比及作用。本文多處運用了對比手法，如段“她幫

28、母親將百多斤臘肉、咸火腿搬出去晾曬”“往年，回武漢前，母親總要往車的后備廂里塞滿米油、臘肉，自己心里可全是嫌棄"，把幫母親搬臘肉火腿與往年嫌棄母親往后備箱塞東西作對比，突出自己與母親相處后思想上的變化；段“每天，莉君還幫母親侍弄小菜園”“往年，母親四處張羅菜種、肥料的時候，莉君都要取笑她”，把幫母親侍弄菜園與往年取笑母親勞作對比，突出莉君對母親從不體諒到體諒的變化，增進了母女間的感情；段“待上5天，是她忍受的極限”、段“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”，把自己不愿長留在家與母親希望女兒多陪伴作對比，為下文莉君態度的轉變埋好了伏筆：段“小時候，干活有你的，玩具沒你的。你

29、要過一個發條青蛙，我和你爹都沒滿足你"、段“莉君接過青蛙，仿佛看見母親的牽掛和叮囑，仿佛在木雕的每一線光影中流轉”，小時得不到青蛙玩具與現在得到母親親手雕的軟木青蛙形成對比，體現母女通過相守彼此理解，其樂融融，以及母愛的偉大。按要求選取兩處分析即可。四、名著閱讀（6分）請在下面兩題中任選一題作答。艾青的詩歌中有著豐富的意象，如“太陽”“魚化石"“礁石”等，請結合具體的詩，選擇你最有感觸的一兩個意象，品味其特色、作用及情感。【答案】示例：艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。他的長詩光的贊歌火把黎明的通知，借歌頌太陽，索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭，爭取勝利的美好愿望

30、，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手；這些詩都表現了詩人的家國情懷。【解析】【分析】【詳解】本題考杳對名著內容的理解。結合詩歌內容理解意象的內涵，把握其作用，激理解作者情感即可。示例一：我對艾青詩歌中的“礁石”這一意象感觸頗深。在詩歌礁石中寫“一個浪，一個浪，無休止地撲過來”，運用反復的修辭方法，寫浪對礁石的拍打；“不斷地撲向礁石的浪”代表著艱難，代表著惡勢力；而礁石“它的臉上和身上，像刀砍過的一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋”，運用擬人的修辭手法，寫礁石面對打擊，亳不屈服，微笑以待；“含笑的礁石"象征了頑強的斗志，堅忍不拔的毅力，不對強權低頭，不向暴力屈服的精神；“礁石

31、”是堅強的正義的化身，是中華民族的象征；詩人通過此詩表達了對堅韌頑強的生命存在的由典贊美，亦對正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓舞。示例二：我對艾青詩歌中的“太陽”這一意象感觸頗深。在詩歌向太陽中“太陽向我滾來”的“滾”有“滾滾而來”之意，表現太陽光洶涌而來連續不斷，在此形容太陽的光芒，表現了太陽的氣勢不可阻擋,氣勢磅礴，在讀者面前展開恢宏的畫面；太陽"使高樹繁枝向它舞蹈，使河流帶著狂歌奔向它去”，“太陽”是光明、希望、未來的象征，“太陽向我滾來”寓意著“太陽”是從歷史的遠處滾來，不管這漫長的歷史多么黑暗，又多么艱難，“太陽"以它不可阻擋的氣勢，去展現光芒（光明）。

32、意在表明歷史是不可阻擋的，光明的到來是必然的，也表現出作者對光明的熱愛，對祖國未來的希冀。示例三：我對艾青詩歌中的“魚化石”這一意象感觸頗深。在詩歌魚化石中“動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍”，寫魚在水中自由自在游動的情態；“不幸遇到火山爆發，也可能是地震，你失去了自由，被埋進了灰塵”，寫魚經歷磨難失去自由，成為魚化石；暗寫1957年艾青被無端地打成“右派”，被迫沉默二十年，失去了創作的權利，就如同那條曾經自由自在的魚被突如其來的意外埋進灰塵一般；魚化石雖然沒有生命但是“依然栩栩如生”“鱗和鰭都完整”，以此來展現自身的抗爭，展現了詩人的不屈。23. 水滸傳108將聚義梁山的原因有多種，

33、請結合原著，寫出其中的三種及對應的一個人物。【答案】示例：第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林沖（宋江、武松、晁蓋、魯智深、楊志、柴進、雷橫、石秀等）。第二種：原來就分散在各山頭做寨主，自愿加入的如王矮虎等。第三種：本就在江湖上做偷盜打劫勾當，主動投奔的。如孫二娘等。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結交而隨之上山的。如李逵等。第五種：被梁山好漢用計賺來的或硬拉上山的。如秦明等。第六種：被梁山打敗后拉去入伙的。如扈三娘等。（寫出三種即可）【解析】【詳解】本題考查學生對名著情節深入理解的能力。為了解決這類問題，學生要熟讀名著，全面了解名著的內容，并能夠對名著的內容進行深入的思考，進而形

34、成自己的見解和主張。對于108將聚梁山的原因，從不同的人物身上我們會得出不同的答案。關鍵是將108將進行分類，并分析各類人物的共性特征。如林【詳解】A.嘻鬧嬉鬧，驕揉造作矯揉造作；B. 灌概灌溉，自爆自棄自暴自棄；陪償一賠償，李代桃疆一李代桃僵；故選D。2. 下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（）一群藏族男孩跳起了舞之窗，一手一足，殍婷婀娜，展現出濃濃的草原風情。A. 武漢疫情期間，鐘南山院士二顧牙廳，到武漢去指導疫情工作，看望病人。B. 有些商人不懂藝術，卻為了裝點門面，花大價錢去買名人字畫，不過是附旗炒雅罷了。C. 中學生應該多讀美文，可以從中咯享取義，積累好詞好句，學習好的寫作方法。【

35、答案】C【解析】【詳解】A.娉婷：形容女子姿態美。不能形容群藏族男孩”，對象使用錯誤；三顧茅廬：比喻誠意邀請，拜訪有專長的賢人。與句中“到武漢去指導疫情工作”的語境不符，使用錯誤；B. 附庸風雅：指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。符合句中“有些商人不懂藝術，卻為了裝點門面，花大價錢去買名人字畫”的語境，使用正確；斷章取義：不顧上下文，孤立地截取其中一段或一句。與句中“多讀美文，積累好詞好句，學習好的寫作方法”矛盾，使用錯誤：故選C。3. 下列各句中，次有語病的一項是（）仁壽曹家梨音，它里面的主要成分是六月雪梨、姜汁、蜂蜜等配制而成的。A. 華為5G的成功，不僅為大家的

36、生活帶來方便，也為國際通信領域樹立了新標桿。B. 眉山市正在加快建立分類處理、分類收集、分類運輸的垃圾處理系統。C. 臨近期末考試，同學們的學習成績和學習態度都在不斷進步。【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.句式雜糅；可刪去“等配制而成的”；B. 語序不當；應將“分類處理、分類收集、分類運輸”修改為“分類收集、分類運輸、分類處理”；搭配不當，“態度”不能與“進步”搭配；可刪去“和學習態度都”；故選B。沖、魯智深、楊志等人本位官場中人，卻因吃了官司而一步步被逼走上梁山；秦明、盧俊義、楊雄等人因被梁山好漢賞識，被設計拉上梁山；王矮虎、孫二娘等人本來就在江湖上干偷盜打劫勾當，因仰慕梁山好漢而自愿加

37、入如此分類分析，我們就能得出問題的正確答案。五、寫作（60分）24. 閱讀下面文字，寫一封自薦信。為創優異生態質量環境，大道社區居委會將開展"生態文明示范社區"宣傳活動，并發布了“生態文明示范社區宣傳大使”招募計劃。小林想在2021年1月10日報名參加，請根據下面材料中的信息，以小林的名義撰寫一封自薦信。（200字以內）姓名小林出生年月2005年6月民族漢政治面貌共青團員學歷初中學校文同實驗學校實踐經歷五年級，獲市"少年金話筒”比賽一等獎。六年級，參加縣“五水共治”義務宣傳活動。七年級，參加校“垃圾分類宣講員”培訓班。八年級，獲計算機一級證書、校“數學思維”競賽一

38、等獎。【答案】示例：尊敬的大道社區居委會領導：我是文同實驗學校的一名初中生，想報名成為一名生態文明示范社區宣傳大使。我曾參加過縣“五水共治”義務宣傳活動，有參加宣傳活動的經驗；同時參加過“垃圾分類宣講員”培訓，曾獲市“少年金話筒”比賽一等獎，具備相應宣講知識和能力；此外還獲得計算機一級證書，能為宣傳做好相關輔助工作。如果能成為宣傳大使，我將盡自己最大努力，為生態文明示范社區宣傳活動作出貢獻。懇請社區領導能接納我的白薦，期待您的回I復！小林2021年1月10日【解析】【詳解】本題考查自薦信的寫作。自薦信與書信的格式大致相同。首行頂格寫稱呼“尊敬的大道社區居委會領導”。第二行空兩格寫正文，先是自我

39、介紹，然后表明自己自薦的職務，并表達自己自薦這一職務的優勢所在。這一內容可從表格中的“實踐經歷”中獲取。如：曾獲市“少年金話筒”比賽一等獎，參加區“五水共治”義務宣傳活動，參加“垃圾分類宣講員”培訓班，具備相關宣講的能力。獲計算機一級證書,熟悉電腦操作，可為宣傳做好輔助工作。接著表達自己如果成為宣傳大使后的做法。最后表達自己希望領導能接受自己的自薦的意愿。最后右下角寫署名和日期，名稱“小林”在上，日期“2021年1月10日”在下。25. 閱讀下面一段文字，按要求作文。“鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭”，對于永逝母愛的余光中來說，想見母親一面，已成為一種奢望；“唉！如果于勒竟在這只船

40、上，那會叫人多么驚喜呀！"，當菲利普夫婦見到極度貧窮的于勒時，富有的夢想成為一種奢望奢望，有時是一種不切實際的空想；有時，奢望更是一個美麗的天使，給我們飛翔的翅膀，前進的動力！請以“奢望”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：立意自定；最好以敘事為主（除詩歌外）；不得出現真實的人名、校名。【答案】例文奢望當曾經的奢望己不再能讓我們心動，當我們己不是那個站在櫥窗外發呆的小孩，我們又出現了一個新的奢望：回到童年。前幾天路過一個我小時候常去的小街，想起年幼時的情景，我下車走入小街，一切陌生而又熟悉，那一個個熟悉的店鋪和衰老的面容，我感慨頗深。一抬頭，我發現前方不遠處有一個小孩站在櫥窗前，

41、盯著那一個個新奇的玩具。這讓我想起曾經的自己，在那個四驅車、戰斗陀螺統治的時代，我也曾經像他一樣,無比奢望能擁有最強、最吸引人的“裝備”，但這永遠是奢望，能得到個普通的四驅車已經很不容易了。我只能將這奢望藏在心底，眼饞地看著大一點的孩子買走我最喜歡的玩具，有時還跟過去看他們玩，那時候，能碰一碰玩具已經讓我很滿足了。那曾經的奢望眼前的這個小孩，心情應該和我是一樣的吧。從他那熱切的眼神和在干癟的口袋里不停挪動的小手可以看出，眼前的玩具是誘惑，但終究只能是奢望。他無法說服媽媽給他買這個玩具，于是他成了櫥窗的常客，不被人注意的常客。我想掏錢買下這個玩具送給他，向前走了幾步，看清了那幼稚的臉龐，我才想到

42、：這樣做是不妥的，也許他會為了它而好好學習，讓他媽媽開心，如果我這樣做了，以后他在奢望得到玩具時，會產生一個更為難以實現的奢望有人能買來送給他。這種幾乎不可能的事只會讓他失望，失去對“奢望”的追求。于是，我停下腳步在一旁觀察他。終于他背著書包I可家了，一步三【可頭，但卻面帶笑容，一種滿足的笑容，夕陽灑在他的臉上，那樣純真、燦爛。這一刻，我明白，奢望并不是在實現后才會讓人快樂。然而我們一天天長大了，奢望卻越來越少了，我們更多地認識到很多奢望難以實現，因而失去了奢望的勇氣。當年那一雙雙充滿著憧憬的眼睛漸漸失去了熱切的神采，成熟的我們離奢望越來越遠。奢望是美好的，它讓你心存希望，執著追求。也許你無法

43、擺脫自己那強烈的占有欲，但你可以利用它來激勵白己，努力去爭取自己想要的東西，奢望并不是遙不可及的，它可以被逐漸變為希望，變為擁有。奢望本身便是一種擁有，因為你擁有了奢望，便擁有了追求、擁有了力量。多想回到那個充滿奢望的年代！【解析】【分析】【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。第一，審題。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。“奢望”意思是要求過高而難以實現的指望。結合提示語：“奢望，有時是一種不切實際的空想；有時，奢望更是一個美麗的天使，給我們飛翔的翅膀，前進的動力”看出，“奢望”既是不切實際的空想，更是個美麗的天使。因此所奢望的應是積極正面的，并

44、且讓自己獲得了成長，不能夠寫帶有負面消極感情的選材。并且注意將標題融入自己的開頭結尾，既不要過于生硬也不要只字不提。第二，立意。注意圍繞一個與“奢望”有關的中心，切不可面面俱到。寫作時，要扎根現實，真實可信,集中筆墨突了奢望的是什么，緣何有這樣的奢望。可將立意與做事的智慧、協調人際關系的方法等聯系起來，以下立意角度，可參考：“奢望”做事的智慧；“奢望”建立起和諧的人際關系；“奢望”三思而后行；“奢望”擁有超能力；等等。第三，選材。據要求：最好以敘事為主（除詩歌外），文章體裁適合寫記敘文。因為“奢望”是要求過高而難以實現的指望，這就要求我們在寫作時，必須把所奢望的事物寫清楚，寫詳細，而且在寫這過

45、程時要能夠做到以點帶面，詳略得當。在寫作方法上，注意在敘述過程中，可以使用細節描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達感受。4. 觀察漫畫，描述畫面意圖，要求分別用上對偶和擬人的修辭。（1）對偶：（2）擬人：【答案】.對偶：生活水平蒸蒸日上，道德標準屢屢滯后道德與經濟齊飛，文明共時代一色.擬人：讓道德標準和生活水平攜手前進我的下身怎么趕不I.我的上身呢？你可要等等我呀，讓我上下合一吧。【解析】【分析】【詳解】本題考查對漫畫的理解與把握能力。解答此題時，需仔細讀圖，找出圖中的構成要素，根據畫面中人物兩截身體的對比進行思考，理解寓意，分別用上對偶和擬人的修辭手法表述出判斷和結論。讀圖可知：畫面

46、是一個身體被分割為兩截的人。他的上半身身體肥壯、西裝筆挺，趾高氣揚，遠遠地走在前面，衣服上寫著“生活水平"四個字；在后面，是遠遠落后的下半身，其破破爛爛的褲子上寫著“道德標準”四個字。漫畫揭示了在當今社會,有些人生活水平雖然提高了，但其自身的道德修養卻還停留在比較低的水平上。用對偶表述時，字數要相等，兩個對象可分說，也可合說。對偶示例：生活水平遙遙領先，道德標準舉步維艱。擬人示例：生活水平的肥頭大耳，造成了道德標準的步履艱難。5. 武漢抗擊新冠疫情令人難忘。卜面兩首曲目中，哪一首最符合一線抗疫精神主題？請結合歌譜節選內容表述理由。2-1兩,我們iii<.6_1U4JjjjllI

47、我們珍存同一示S<.133J1_L1>I5IJt論作我寸f4n£R,OJLI1_1§1二I2I無論在岷兩赤夭邊,03321_113_lI5|A心地為作<愿.11LI2J2I1|就部作*福卡安(A)iS等你回家M«»«!t«wMyi-wiiJii-l)Miiiiie7-_-325?-1HHJ5?夕V)&MIVT.-Ha««KKffaims&rx.這歡出nnvm宣3-eHU2<UUt-lUUU?i3*3-i>m»»1Ka”BI«SEMfifR*

48、ft大.«皿*人*iaetfit.55535575#6666535358e-336653aea«itv<>i«.h«mmmrm-oa.m*«stixa'in?3-2iu2uui-niuutiuti-1hmi«冬個n千責萬也aasKummaa.55355«77775556"6j。653SI«-AlS«Mtt1ftf$at.V98t.VOSt.v«e«.vcax.(B)（1）我選（歌名）（2）理由表述：【答案】.B等你回家.理由：（1）歌詞里提到初夕、病毒等，

49、與武漢疫情相符；（2）歌詞里的“出征、逆向而行、白色戰袍”等，體現白衣天使的奉獻精神，切合抗疫主題；（3）歌題和歌詞里反復提到“等你回家”，表達了全國人民對門衣天使安全的關切和期盼，這種大愛情懷與抗疫相符。【解析】【分析】【詳解】本題考查對文本內容的探究和表達能力。題干明確武漢抗擊新冠疫情令人難忘，故需選擇“最符合一線抗疫精神主題”曲目，應結合曲目內容具體作答。由歌詞中“同風雨”“共追求”“同一樣的愛”等表現大愛情懷的內容可知，A讓世界充滿愛這首曲目表現的是當先倡導的“同一個地球”的理念，具有時代精神，但與一線抗疫主題有出入;由歌詞中''除夕”“肆虐的瘟疫”“白色戰袍”“與病毒

50、拼殺”“用身體筑防線”“逆向而行”“守護生命”等可知，內容與武漢疫情實際相符，歌詞中對醫護人員們義無反顧、舍己為人的無私奉獻精神的歌頌,也與抗疫主題契合；歌題“等你回家”和歌詞里反復出現的“等你回家"，更是表達了對白衣天使誠摯的關懷和祈盼，也與一線抗疫的大愛精神相符。綜上分析即可作答。二、古詩文閱讀（27分）（一）文言文閱讀（15分）比較閱讀下面文言文，完成各題。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅,手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨

51、百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。乙】李德輝，字仲實，通州潞縣人。適歲兇，家儲粟才五升，其母春蓬稗、炊藜蕪（野菜）而食之。德輝天性孝悌操履清慎既就外傅嗜讀書,束于貧，無以自資，乃輟業。年十六，監酒豐州，祿食充足，有余則市筆札錄書，夜誦不休。已乃厭糟曲，嘆曰："志士顧安此耶！仕不足以匡君福民，隱不足以悅親善身，天地之間，人壽幾何，惡可無聞，同腐草木也！”乃謝絕所與游少年，求先生長者講學，以卒其業。注：操履：操行。外傅：老師。監酒

52、：監管制酒。惡可：怎么能，如何能。以是人多以書暇余有余則市筆札錄書天地匕間以夸其業6. 下列加點詞的意思和用法完全相同的一項是每版借于藏書之家A. 余立侍左右弗石怠B. 孕獲有所聞下面有關乙文畫線句子的斷句，劃分正確的一項是A. 德輝天性/孝悌操履/清慎既就/外傅嗜讀書德輝天性/孝悌操履清慎/既就外傅/嗜讀書B. 德輝天性孝悌/操履清慎/既就外傅/嗜讀書德輝/天性孝悌操履/清慎既就/外傅嗜讀書7. 下面對選文的內容與寫法的分析，下爪碘的一項是甲文中的“嗜學”與“家貧”看似矛盾，但作者卻很好的解決了這一問題。A. 乙文中的“輟業”是因為家貧，但卻因“嗜讀書”，最終完成了自己的事業。B. 甲乙兩文

53、講的都是為學之道，都家庭貧窮，卻勤學奮發，學有所成。C. 甲文以敘事為主，乙文以議論為主，都采用對比手法，讀來生動感人。8. 將下面兩個句子，翻譯成現代漢語。（1）先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（2）志士顧安此耶！仕不足以匡君福民，隱不足以悅親善身【答案】7.A8.C9.D10.（1）前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。（2）志士怎能安于這樣呢？做官不足以輔佐君主造福百姓，隱居不足以愉悅親人獨善其身【解析】分析】【7題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象

54、。A. 動詞，借/動詞，借；代詞，我/形容詞用作名詞，多余的錢；B. 代詞，指抄書的事/助詞，的；副詞，最終/動詞完成；故選Ao【8題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句意為：德輝生性孝敬父母，友愛兄弟，節操高尚。到外傅任職，嗜好讀書。“德輝天性孝悌”主謂結構,應在“悌”后停頓；“操履清慎”主謂結構，應在“慎”后停頓；“既就外傅”動賓結構作做狀語，應在“傅”后停頓。據此停頓為：德輝天性孝悌/操履清慎/既就外傅/嗜讀書。故選C。【9題詳解】本題考查內容理解。D.分析不

55、正確。根據乙文“適歲兇，家儲粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苑（野菜）而食之。德輝天性孝悌操履清慎既就外傅嗜讀書，束于貧，無以自資，乃輟業”可知，乙文也是敘述為主，且在乙文中找不到對比手法。故選D。【1（）題詳解】本題考查文言翻洋。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：先達：在道德學問上有名望的前輩。隆、尊：均為高的意思。未嘗：不曾。辭色：言辭和臉色。（2）重點詞語：顧：去1。安：安穩。此：指做監酒。仕：當官。以：來。匡君福民：輔助君王，造福萬民,隱：不當官。悅：使歡悅。親：父母。善：使善。【點睛】參考譯文

56、【甲】我小的時候就愛好讀書。家里窮，沒有辦法買書來讀，經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。天氣特別寒冷的時候，硯池里的墨水結成堅冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此人家多愿意把書借給我，我因此能夠看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕古代的圣賢的學說。又憂慮不能與才學淵博的老師和有名的學者交往，曾經跑到百里以外拿著經書向當地有學問的前輩請教。前輩道德聲望高，向他求教的學生擠滿了i屋了，他從不把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵請教：有時遇到他訓斥，我的表情更加恭順，禮節更加

57、周到，不敢多說一句話；等待他高興就又去請教。所以我雖然愚笨，終于能夠有所收獲。【乙】李德輝字仲實，通州潞縣人。恰好遇上災年，家里儲存的糧食只有五升，他的母親舂蓬稗，挖野菜來吃。德輝生性孝敬父母，友愛兄弟，節操高尚。到外傅任職，嗜好讀書，因為家貧，沒有辦法完成學業。十六歲，到豐州任監酒，俸祿和糧食很充足，有剩余的他就賣掉，買來紙和筆抄書，晚上誦讀不停息。后來厭惡糟曲，慨嘆說：“志士怎能安于這樣呢？做官不足以輔佐君主造福百姓，隱居不足以愉悅親人獨善其身,天地之間人能活多久呢？默默無聞，跟腐朽的草木一樣！”于是謝絕了與他交游的青年人，跟隨先生和有德行的人講學，完成自己的事業。（二）古代詩歌閱讀（6分

58、）閱讀下面一首古詩，完成各題。西江月蘇軾世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭餐上。酒賤常愁客少，月明多被云妨氣中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。注：此詞是作者因“烏臺詩案”而謫居黃州時，中秋所作。新涼：秋涼。鳴廊：在回廊上發出聲響。妨：遮蔽。9. 下列對這首詞的理解與分析，不正確的一項是（）A. 詞開頭的“世事”實指蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州的事情，“一場大夢”有歷盡滄桑之感。B. “酒賤”一詞表明作者生活凄苦，因窮而無客人來往，感到孤獨愁苦。C. 詞的上片寫感傷，詠人生短促；詞的下片寫悲憤，感世道之險惡。D. 全詞突出一個“涼”字，以中秋之夜的涼風、明月、孤燈等為意象，來抒寫人生之悲涼。10. 詞中“把盞凄然北望”與蘇軾江城子密州出獵中“兩北望，射天狼”，都有“北望”，但表達