1、（ 人教版高一必修二）【學習目標】1. 了解詩經的基本常識，了解賦、比、興的藝術手法。2. 反復朗讀，疏通字詞，理解文意，背誦全詩。3. 、了解重章疊句的手法。【重點難點】1 學習重點：反復朗讀，疏通字詞，理解文意，背誦本詩。2 學習難點：了解賦、比、興的藝術手法。了解重章疊句的手法。【學法指導】反復朗讀，體會詩歌的情感意境【知識鏈接】1 、關于詩經的組成詩經是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌305 篇。詩經按內容可分為“風”、“雅”、“頌”三部分。“風”又叫國風，分十五“國風”，共160 篇。 詩經中的“國風”和楚辭中的離騷在文學史上并稱“風騷”，后用來代指文

2、學才華。“雅”包括“大雅” 31 篇，“小雅” 74 篇，共 105篇，多系西周王室貴族文人的作品內容大都是記述周貴族歷史，用來歌功頌德的。“頌”包括“周頌” 31 篇，“商頌”5 篇，“魯頌”4篇，共 40 篇，多為貴族統治者祭祀用的樂歌舞曲。2 、關于詩經中的表現手法賦：賦者，鋪也，即鋪陳其事而直言之者也。如木蘭詩中“東市買駿馬，西市買長鞭，南市買轡頭，北市買長鞭”即是。比：以彼物比此物也，即比喻。如離騷中“眾女嫉余之娥眉兮，謠諑謂余以善淫”以“眾女”喻指許多小人，以“娥眉”喻指高尚德行。興：先言他物以引起所詠之詞也，即引發聯想。 關雎中“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，由“鳥情

3、”到“人情”，即是。（附：詩經“六義” - 風、雅、頌、賦、比、興）3 、關于采薇的文本解讀這是詩經小雅中的一首戍邊之歌。全詩分為六章，每章八句，比較完整地展現了征人由久戍思歸到歸時痛定思痛的感情歷程。從結構上看，全詩可分為三個部分。第一部分包括前三 章，主要表現思歸之情；第二部分包括第四、五章，主要寫將帥車馬服飾之盛和戍卒的辛勞；第三部分即最后一章，寫歸途的情景。全詩以“采薇”開篇，以“行道遲遲，載渴載饑”結束，首尾照應，突出地表現了戍卒所遭受的身心痛苦，筆端始終縈繞著濃重的悲怨情調。這首詩的主題是嚴肅的。獺猶的兇悍，軍士嚴陣以待，作者以戍役軍士的身份描述了以天子之命命將帥、遣戍役，守衛國土

4、，軍旅的嚴肅威武，生活的緊張艱辛。作者的愛國情懷是通過對獺猶的仇恨來表現的，更是通過對他們忠于職守的敘述 - “不遑啟居”“不遑啟處”“豈敢定居”“豈不日戒”和他們內心極度思鄉的強烈對比來變現的。全詩再襯以動人的自然景物的描寫 - 薇之生，薇之柔，薇之剛，棠棣花開，依依楊柳，霏霏雨雪，都烘托了軍士們“日戒”的生活，心里卻是思歸的情愫。這里寫的都是將士們真真實實的思想，憂傷的情調并沒有降低本篇作為愛國詩篇的價值，恰恰相反，它變現了人們的純真樸實，合情合理的思想內容和情感 ; 這正是這種純正的真實性，賦予了這首詩強盛的生命力和感染力。4 . 重章疊句：“章，音樂名稱。樂竟為一章 （許慎 說文解字

5、） ，即樂曲奏一遍為一章。詩經中的詩是合樂歌唱的，所以每一篇詩都分若干章，猶如今天歌詞的分段。章與章往往句 型重復，字面也大體相同，只在關鍵處更換個別字。這一章 法叫作重章疊句。”（先秦文學史，人民文學出版社1 9 9 8年版）使用重章疊句的手法，一是使得抒發的情感在 回旋中有遞進，一是突出了主題。【學習過程】詩經衛風氓（一）整體感知1. 初讀本詩，要求讀準字音，讀出節奏，讀出感情。（小組內比讀，要求讀得準確、流暢、有感情，并評選小組誦讀明星）誦讀明星：評選理由：2. 注意讀準下列加點字的字音，并理解加點詞的含義。匪我愆期（）將子無怒（）載笑載言（）于嗟鳩兮（）猶可說也（）體無咎言（）自我徂爾

6、（）淇水湯湯（）漸車為裳（）靡室勞矣（）隰則有泮（）總角之宴（）3. 再讀課文，在小組內開展合作學習，完成下列表格。六節生活經歷身份地位感情色彩概括節意中心句1 、男子求婚，女子許婚。戀愛結婚戀人2 、相思相戀，結為夫妻。妻子3 、勸誡女子，不要癡情。婚變遭棄棄婦4 、控告男子，移情別戀。5 、既失愛情，又失親情。6 、今昔對比，毅然決然。決絕離開（二）局部探究1 學習詩歌第一、二章。（ 1） 在第一節中，詩作的敘事節奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個視覺效果極強的場面來表現。請用簡練的語言概括出這三個場景。（ 2） 在詩的第二節中，繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的種種情形，把相關的細節描寫的句子

7、找出來，并作簡要賞析。2 學習詩歌第三、四章。“比興”是詩經中常見的表現手法。在這兩章中分別找出例句，并作簡要分析。3 學習詩歌第五、六章從這兩章中，可以看出女主人公什么樣的性格特點？試用誦讀的方式表現出來。（提示：重點讀好六個“矣”字和感嘆句）采薇（一）整體感知1 初讀本詩，讀準下列加點字的字音，理解加點詞的含義。（ 1）字音歲亦莫止（）獺猶之故（）載饑載渴（）我戍未定（） 王事靡（）不遑啟處（）憂心孔疚（）四牡驍驍（） 小人所腓（）象弭魚服（）雨雪霏霏（）（ 2）釋義薇亦作止歲亦莫止靡室靡家不遑啟居歲亦陽止靡使歸聘王事靡憂心孔疚彼爾維何彼路斯何四牡業業四牡骙骙小人所腓今我來思雨雪霏霏2 . 再讀課文，用簡潔的語言概括詩歌的主要內容。3 小組比讀 （準確、流暢、有感情） ，評選小組誦讀明星。誦讀明星：評選理由：（二）局部探究1. 熟讀課文，想一想這首詩表現了士兵對戍守邊防的態度是怎樣的？從哪些詩句可以看出來？2. 詩的前三章采用了重章疊句的手法，結合詩句，說說這種手法有什么特點。3. 詩的最后一