1、電磁鐵教學設計 教學內容：小學科學六年級上冊第三單元第二課電磁鐵。教學目標科學概念：1、電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質。2、改變通過電磁鐵中的電流方向（電池的正負極連接和線圈繞線方向）會改變電磁鐵的南北極。過程與方法： 1、制作鐵釘電磁鐵。2、做研究電磁鐵的南北極的實驗。情感、態度、價值觀：養成認真細致、合作進行研究的品質。教學重點：制作鐵釘電磁鐵 教學難點：做研究電磁鐵的南北極的實驗教學準備師生每人準備：有絕緣皮的導線、大頭針若干、1號電池1節、大鐵釘1枚、指南針1個。教學過程一、導入 1.上節內容回顧：(1)、通電導線可以產生 磁 。(2)、怎樣能增強通電導線的磁性

2、 增大電流、增加導線圈數。2、教師談話：現在老師給同學們玩一個魔術，請同學們看好了。3、教師魔術表演（學生觀看）4、教師談話：同學們想知道它一個什么裝置嗎？為什么會這樣呢？教師揭示課題它是一個“電磁鐵”裝置，今天這節課我們就來研究它。教師板書“電磁鐵”。設計意圖：引領學生的好奇心，激發學生的探究欲望，為后面進一步學習電磁鐵的性質打下了伏筆。二、制作鐵釘電磁鐵1、教師領做鐵釘電磁鐵（1）用有絕緣皮的導線在大鐵釘上朝著同一個方向纏繞2080圈左右即可。（兩邊各留出1530厘米，以便和電池連接。）（2）要將繞在鐵釘上的線圈2頭固定好，以免松開。2、學生活動，教師巡視指導。3、測試鐵釘電磁鐵去掉導線兩

3、端的絕緣皮，接到電池上試一試鐵釘能吸起曲別針嗎？（可以）斷電后還可以嗎？（不可以）象這樣由線圈和鐵芯組成的裝置，叫做電磁鐵。4、研究電磁鐵的性質同學們可以反復實驗幾次，觀察電磁鐵通電和不通電時有什么不同？（提示學生：因為我們實驗用的導線較短，這個電磁鐵是很耗電的，不要把它長時間接在電池上，如果長時間接在電池上，電池很快就會耗干。）根據實驗結果和學生回答情況板書：電磁鐵的性質：接通電流產生磁斷開電流磁消失（學生做的鐵釘電磁鐵反復實驗后，可能產生剩磁。教師要向學生解釋這是剩磁，只要輕輕敲一下鐵釘，剩磁就沒有了。）設計意圖：培養學生動手的能力。使學生從小養成做事認真仔細的好習慣。學生自己動手參與實驗

4、，激發學生的學習興趣。三、鐵釘電磁鐵的南北極 1、鐵釘電磁鐵有南北極嗎？我們知道磁鐵有南北極，那么電磁鐵有南北極嗎？讓我們用實驗來證明。（用磁針測試） 將電磁鐵的兩端輪流從側面漫漫接近指南針。觀察排斥哪極，吸引哪極。根據異性相吸的道理，確定釘尖和釘帽各是什么極，從而判斷出鐵釘電磁鐵有南北極。板書：鐵釘電磁鐵有南北極2、電磁鐵的南北極與哪些因素有關通過剛才的實驗我們發現，在同學們做的電磁鐵中，同樣是釘尖，有的是南極，有的是北極。電磁鐵的南北極與哪些因素有關呢？請同學們討論一下。 根據學生討論結果實驗證明： 改變電池正負極接法試一試。 改變線圈繞向試一試。根據實驗結果板書：電磁鐵的與電流方向有關設

5、計意圖：培養學生的綜合實驗能力。使學生能從多方面多角度考慮問題。學生親手實驗，加深學生對所學知識的理解和掌握。四、磁鐵與電磁鐵不同之處 有磁性通電才有磁性磁鐵 電磁鐵 南北兩極不改變 南北兩極能改變五、小結：1、今天我們主要學習了怎樣制作電磁鐵。知道了電磁鐵接通電流產生磁，斷開電流磁消失。知道了電磁鐵也有南北極，了解了電磁鐵南北極的變化規律。2、同學們一定要注意不能用家里的電燈、家用電器電源，汽車電瓶等制作的磁鐵，因為這樣做會非常危險。 六、鞏固應用（一）填空：1、由線圈和鐵芯組成的裝置叫（ ），它通電時產 生 （ ），切斷電源后 （ ） 消失。2、電磁鐵也有南北極，電磁鐵的南北極與（ ）、（ ） 有關。（二）判斷：1、電磁鐵能產生磁性，但不能指示方向。（ ）2、因為用的導線比較短，電磁鐵是很耗電的，因此不 能長時間接在電池上。（ ）3、電磁鐵的南北極方向與電池的數量有關。（ ）（三）畫圖題：1、下圖中，電磁鐵的釘尖是S極還是N極？請標出。這個電磁鐵的南北極不同，是因為2、下圖中，電磁鐵的