1、頂 碗 少 年 讀課文讀課文, 找一找那一句話是作者對找一找那一句話是作者對這一次表演的總體評價。這一次表演的總體評價。這真是場一驚心動魄的拼搏!使出全部使出全部力量搏斗力量搏斗或爭取。或爭取。這真是一場這真是一場驚心動魄驚心動魄的的拼搏拼搏!形容使人感形容使人感受很深，震受很深，震動很大。動很大。這真是一場驚心動魄的拼搏!在少年的三次表演中，找出能體現(xiàn)在少年的三次表演中，找出能體現(xiàn)“驚心動驚心動魄的拼搏魄的拼搏”的詞句。的詞句。第一次表演第一次表演描寫頂碗過程的詞句。描寫頂碗過程的詞句。 描寫少年神態(tài)動作的詞句。描寫少年神態(tài)動作的詞句。 描寫觀眾的詞句。描寫觀眾的詞句。 站在別人晃動著的身體

2、上，很難再保持平衡，他頭頂上的站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來！大摞碗突然從頭上掉了下來！ 臺上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向臺上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。觀眾鞠了一躬。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。 第一次表演的失敗了。如果你是第一次表演的失敗了。如果你是那會少年，你是怎樣的心情？那會少年，你是怎樣的心情？第二次表演第二次表演描寫頂碗過程的詞句描寫頂碗過程的

3、詞句。 描寫少年神態(tài)動作的詞句。描寫少年神態(tài)動作的詞句。 描寫觀眾的詞句。描寫觀眾的詞句。 那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。所措了。 觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗觀眾中有人在大聲地喊：觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！節(jié)目吧！”好

4、多人附和著喊起來。好多人附和著喊起來。 第二次表演又失敗了。有些觀眾第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場。假如你是那失望了甚至轟少年下場。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？位少年，你是怎樣的心情？第三次表演第三次表演描寫頂碗過程的詞句。描寫頂碗過程的詞句。 描寫觀眾的詞句。描寫觀眾的詞句。 當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋。當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。終于把碗穩(wěn)住了。場子時靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂場子時靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。住了眼睛。全場想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。全場想起了暴風(fēng)雨般

5、的掌聲。 頂碗少年最終獲得了成功的原因頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么？是什么？ 少年具有不怕失敗的精神和老者少年具有不怕失敗的精神和老者的鼓勵。的鼓勵。想一想，想一想，“我我”為什么會經(jīng)常想起為什么會經(jīng)常想起這位頂碗少年，想起他那次演出？這位頂碗少年，想起他那次演出？如果頂碗少年第一次失敗表演就獲得了成功，觀如果頂碗少年第一次失敗表演就獲得了成功，觀眾欣賞到的就只是一次眾欣賞到的就只是一次“精彩、成功精彩、成功”的雜技表的雜技表演而已。正因為頂碗少年的表演是在出現(xiàn)了兩次演而已。正因為頂碗少年的表演是在出現(xiàn)了兩次失誤后的第三次成功的，失誤后的第三次成功的，“我我”不僅看到了不僅看到了 “精彩、成功精彩、成功”的表演，而且從這位頂碗少年的的表演，而且從這位頂碗少年的身上感受到了那種身上感受到了那種”不怕失敗，勇于拼搏不怕失敗，勇于拼搏“的精的精神。這種精神遠(yuǎn)不看到一場沒有失誤的雜技表演神。這種精神遠(yuǎn)不看到一場沒有失誤的雜技表演更有意義。所以更有意義。所以“我我”會經(jīng)常想起這位頂碗少年，會經(jīng)常想起這位頂碗少年，想起他那次演出，因為想起他那次演出，因為“我我”能從中不斷的得到能從中不斷的得到啟示，悟出一些人生的哲理啟示，悟出一些人生的哲理面對困難和失敗，面對困難和失敗，只有堅持下去