1、人教版小學語文六年級上冊懷念母親導學案人教版小學語文六年級上冊懷念母親導學案 教學目的1.準確認讀課文中的生字詞，在語言環境中理解意思，一部分詞語能運用。2.感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。3.揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。4.有感情地朗讀課文。教學重點感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情。教學難點學生對作者情感的深刻體驗。教學過程一、讀題導入讀題導入：今天，我們繼續學習 懷念母親 ，請一個同學來讀一下課題。走近季羨林：我們提起季羨林，看到更多的是他頭上的 光環，然而，當我們走進作者的內心深處，你們會發現 作者心中有一個深深的痛，永久

2、的悔，他曾說：我這永 久的悔就是：不該離開故鄉，離開母親。這悔、這恨就從失去母親開始二、失母之痛讀指名讀課文第二自然段，看看有沒有你不懂的詞。請同學們自己小聲地讀一讀這段文字，看看這一段中讓 你感受最深的一點是什么？請同學們再來讀讀這一段，這次用你的心去感受作者的 心，看看你能感受到什么？同學們自己讀了，也聽別人讀了，相信同學們一定從內 心走近了季羨林，現在你們能不能把這長長的一段文字 讀成一個字？學生根據自己的理解談，可以是悔，可以是痛，課文中 為一恨字，這是怎樣的恨？悔恨他恨什么？請你再仔細讀讀課文，看看從哪些地方你看到了這個恨 字？學生任意談自己的理解與感受：重點理解：我痛哭了幾天，食不

3、下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我六歲離開我的生母，到城里去住。補充資料深入理解。資料補充：資料一：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業，自己找到工作，立即迎養母親；然而季羨林賦得永久的悔資料二：我回到家里，看到的只是一個黑棺材，母親的面容再也看不到了。季羨林寸草心我的母親學生讀資料，深入理解作者的失母之痛。此刻，相信同學們一定能讀懂這一段更為痛苦的文字： 課件出示賦得永久的悔片段：當我從北平趕回濟南， 又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看 到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于 地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。 世界上無論什么名譽，什么地位

4、，什么幸福，什么尊榮， 都比不上呆在母親身邊過渡：作者是那樣懷念母親，數十年如一日。歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城哥 廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反， 這懷念又增添了分量。兩個不知道為什么，作者所不知道的，一定是同學們想 知道的，請你讀讀下面的幾則日記，相信你一定能從其 中找到一些答案。三、讀日記，解思母之情（一）異國思鄉品糊字日記夜靜極了，沒有一絲風，更沒有一絲聲響，我的心是否也跟著這夜晚靜了下來？作者的心活動起來，他的心會怎樣活動呢？他的心都會回到哪里，都會看到什么呢？體會一個糊字。為什么作者說這是凄涼的但又是甜蜜的？凄涼是因為什么？（遠離故土、缺少朋友、

5、衣食住行）為什么又會是甜蜜的？（在遠離家鄉的日子里，能時常回憶起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們仿佛就在身邊，心中多了一絲安慰、一點甜蜜， 少了一些凄涼、孤獨。一個糊字你讀出了什么？根據學生的理解，教師有針對性地指導學生讀書。（二）觸景傷懷寫哭字讀這一段，房東太太高興得不得了，你能想象是怎樣的 不得了嗎？他會做些什么嗎？引導學生展開想象。看到房東太太的表現，你會怎樣理解這三個字真想哭？ 房東太太讓我想起了什么？自己的母親是怎樣等待的， 而自己卻八年沒回家看上母親一眼，哪怕是一眼。請你拿起筆把你想象到的寫下來 學生讀文，深化思母之情。串讀幾篇日記，體會作者對母親和祖國的懷念。過渡：此時，再讀三自然段相信同學們一定對兩個不知 道為什么有所了解，但老師讀到此卻突然產生了這樣的 一個疑問：異國的生活讓兩位母親頻來入夢，而作者在 后文偏偏卻又要 尋夢，夢境已經如此之頻，作者何故 還要尋夢呢？請同學們讀讀課文尋夢的段落，看看作者 尋的到底是什么？四、夢中尋母感指名讀尋夢，的兩個段落，交流讀后的感受。比較面龐與面影我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面龐。再讀尋夢，談你的感受。小結：季羨林在苦苦地追尋，只為得到一個清晰的面影，只為得到母親的一個微笑，一聲呼喚，可是一次又一次 追尋的結果，只是讓眼淚不停地流淌，只是讓自己的夜 晚無