1、Unit 12 Youre supposed to shake hands雙牌一中 吳 臨一、教材分析本課為新目標英語九年級第12單元Section A部分的內容，讓學生通過對一些國家風俗習慣和禮儀差異的學習，提高學生對文明生活的認識。同時，要求學生能運用目標語言be supposed to進行交際。1、課時劃分：本單元分為6個課時第一課時：Section A 預習+問題生成課第二課時：Section A 展示課第三課時：Section B 1,2a, 2b, 2c預習+展示第四課時：Section B 3a，3b， 3c，4，預習+展示第五課時：Section B reading 閱讀課，預

2、習+展示第六課時：self check（自測）+語法，反饋課2、課型：問題生成課，初步感知課文中的重難點，并要求學生把重難點落實在筆記上。二、教學目標1、知識目標：掌握本課的詞匯custom, shake hands, bow, kiss, be supposed to do等。 句型What are you supposed to do when you meet someone? Youre supposed to kiss/bow/shake hands.2、技能目標：學習一些見面禮儀，學會介紹自己國家的社交風俗,并學會詢問別的國家的社交風俗。3、情感目標：談論“禮儀”，尊重不同文化背景

3、的人。讓學生知道哪些應該做，哪些不應該做，養成良好的行為習慣。三、教學重點本課的主題對話是What are you supposed to do when you meet someone?Youre supposed to kiss/bow/shake hands. 因此，be supposed to do的語法結構是本節課的重點。四、教學難點不同國家的風俗不同，熟練掌握風俗差異是學習中的難點。五、教學方法1、說學情：通過兩年多的初中英語學習，學生已經掌握了一定的英語基礎知識，本課聯系新課改，以小組活動、自主學習等方式，運用所學的語言基礎知識自我學習，互相學習，鼓勵他們主動參與教學活動，真正

4、成為學習的主體。2、說學法：1）學生課前預習法2）小組合作探究法 3）情感激勵法3、說教法：任務型教學法，本課主要根據任務型教學法的真實性原則，設計任務型合作學習活動，以小組性活動教學方式為主，讓學生在做中學，在實踐中獲得信息，習得英語。通過查、劃、寫、練等環節，鼓勵學生預習課文內容、生成問題，并將自己的“feeling”（感受）寫在“我的問題”里，達到預習的目的，培養學生的合作能力和語言交際能力及豐富的情感態度。六、教學用具： 多媒體 電子白板。七、教學過程導入新課. 唱：Sing “The feeling song”，導入新課設計意圖：營造愉悅輕松的學習環境，激發學生的學習興趣。 任務1.

5、 讀：通讀課文，標出不認識的單詞和詞組，以及不明白的句子，查閱字典和工具書解決，解決不了的寫到我的問題里。 設計意圖：培養學生養成良好的預習習慣任務2. 劃：劃出文中的詞組短語。 Read the passage carefully and loudly, underline the phrases設計意圖：營造愉悅輕松的學習環境，激發學生的學習興趣。 任務3. 寫：讀文章填表Read the text to master the main idea in order to fill in the chart.Attitude towardsColombiaSwitzerlandBeing o

6、n timeVisiting a friends houseMaking plans with friends 任務4. 練：練習以下知識點，并思考他們的用法。 be supposed to do = should do 被期望或要求做應該做be not supposed to do 不被許可做被禁止做 Everyone_ _ _ _the law. 每個人都應該懂法。We_ _ _ _ basketball in the classroom.我們被禁止在教室里打籃球。任務5思：1、不同的國家有不同的禮儀。假如你去某個國家，你是遵從當地的風俗呢，還是按照我們國家的習慣來交流？為什么？2、討論我

7、國的習俗：In China, what is supposed to do in these following situations?（1）greeting teachers （2）visiting someones place （3）being on time 設計意圖：通過思考討論，對一些國家風俗習慣和禮儀差異有所了解，提高學生對文明生活的認識。任務6議：學生將自己不能解決的問題寫在學案“我的問題”里，將小組解決不了的問題寫在“我的小組問題”里。讓學生交流討論一二分鐘之后，再讓學生個人述說，重復，爭辯。恰到好處時，請學生在黑板上板書。有些重難點學生把握不好，在學生討論交流的過程中，老師深

8、入到學生之中去看、去指導。然后由學生進行展示或者讓學生講給學生聽，學生在黑板上板書，最后由學生進行展示或者讓學生講給學生聽。 設計意圖：通過小組活動及展示，培養學生自主探究的意識。任務七演：Talent show 設計意圖：Talent show有助于幫助學生在枯燥乏味的學習中保持學習英語的興趣。八、板書設計：略九、問題訓練評價單（課堂檢測）反思：通過這一系列的教學設計，讓學生準確地對比文化差異，做一個“入鄉隨俗”的人。讓學生了解學校的規章制度，養成勤學習，講文明，守紀律的好習慣。 Unit 12 Section A問題導讀評價單 班級: 組名: 姓名: 創作： 審核：英語組 使用時間：學習目

9、標：1知識目標：掌握本課的詞匯和句型custom, shake hands, bow, kiss, be supposed to do ,for the first time,等。What are you supposed to do when you meet someone? Youre supposed to kiss/bow/shake hands.2技能目標：學會介紹自己國家的社交風俗,并學會詢問別的國家的社交風俗.3情感目標：準確地對比文化差異，做一個“入鄉隨俗”的人。重難點分析：1.本課的主題對話是What are you supposed to do when you meet

10、 someone?Youre supposed to kiss/bow/shake hands. 因此，be supposed to do的語法結構是本節課的重點。2.不同國家的風俗不同，熟練掌握風俗差異是學習中的難點。課時安排1課型問題生成課知識鏈接： 1.shaking hands：You should shake hands with others with a smile. At the same time you shouldnt wear hats or gloves when you do this. Usually, the time of shaking hands shou

11、ldnt last no more than 3 seconds.It is polite to wait for the ladies, the leaders or the old to show their hands first, then you can shake with them. 2.bow：When you bow to others, you should stand at attention and take off your hat to show your respect. 3.kiss：If you meet a friend or your relative,

12、you can greet him or her with a hug or a kiss on the cheeks. If you are a couple, you can hug and kiss, but if you are parents and children, you just kiss on the face or forehead. If you are brothers or sisters, you just kiss on the cheeks.問題導讀：一讀：通讀課文，標出不認識的單詞和詞組，以及不明白的句子，查閱字典和工具書解決，解決不了的寫到我的問題里。二劃

13、： Read the passage carefully and loudly, underline the phrases三寫：Read the text to master the main idea in order to fill in the chart.Attitude towardsColombiaSwitzerlandBeing on timeVisiting a friends houseMaking plans with friends四練：練習以下知識點，并思考他們的用法。 be supposed to do = should do 被期望或要求做應該做be not su

14、pposed to do 不被許可做被禁止做 Everyone_ _ _ _the law. 每個人都應該懂法。We_ _ _ _ basketball in the classroom.我們被禁止在教室里打籃球。五思：1、不同的國家有不同的禮儀。假如你去某個國家，你是遵從當地的風俗呢，還是按照我們國家的習慣來交流？為什么？2、討論我國的習俗，In China, what is supposed to do in these following situations?（1）greeting teachers （2）visiting someones place （3）being on time 六議：學生將自己不能解決的問題寫在學案“我的問題”里，將小組解決不了的問題寫在“我的小組問題”里。學生交流討論一二分鐘之后，由學生個人述說，重復，爭辯，然后學生在黑板上板書，最后由學生進行展示或者讓學生講給學生聽。七演：Talent show我的問題我的小組問題評價主體3天復習7天復習15天復習自我評價同伴評價自我