1、學習好資料歡迎下載人教版一年級語文下冊第三單元教案識字 3教學目標1 1、認識“霧” “霜”等 3 3 個生字，會寫“和、“語”等個生字。2 2、正確、 流利地朗讀課文。3 3、熱愛自然。有收集對子和對對于的興趣。多種識字方法 第一課時 教 學過程一、激趣導入：1 1、今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢？那就出發吧！2 2、出示投影，師描述引入情景：清晨，層層薄霧。悠靜的森林中傳 來清脆的鳥叫聲。太陽升起來了，朝霞滿天，大自然揭開了美麗的面 紗。藍天碧野，山清水秀，樹木成林，鳥語花香，蝶飛蜂舞天色 漸漸暗了下來，一輪夕陽掛在天邊。 3 3、走在大自然中，你看到了什 么？

2、想說什么？學生說，教師隨機出示詞語（生字注音）：晨霧、白霜、朝霞、夕陽、蜜蜂、蝴蝶、李樹、楊樹、藍天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花 香 。二、自主識字1 1、過渡：同學們說得真棒！這些詞，你會讀嗎？2 2、展示讀詞：讀一讀，認識哪個讀哪個，并讓學生說說自己是怎么認識這些詞的。學習好資料歡迎下載3 3、 認讀詞語。A A、自由讀詞。 B B、指名讀詞。C C、正音（重點指導：朝、蜂、紫）。D D、交流讀詞：根據大家提的幾點建議，請你們 再讀讀。和同桌組成學習伙伴，你讀給我聽，我讀給你聽。如果同桌 讀得好，你就表揚他；如果同桌讀時有困難，請你幫助他。E E、齊讀。4 4、識記生字。A A、 自主

3、識字：這些字是我們今天要學的生字，想想你有什么好辦法 來記住它們？ B B、小組合作識字：小腦袋湊到一起，和小組成員討 論討論。評評誰的識字方法最好。 C C、全班交流 D D、游戲鞏固：同學 們都拿出自己的生字卡片。按照老師的要求，找到相應的生字，然后 讀出來。師：帶有雨字頭的字。生：霧、霜、霞。師：帶有蟲字旁的字。生：蝶、蜂。師：含有“木”的宇。生：霜、蝶、李、楊。E E、檢查識字情況：出示去掉拼音的生字認讀。三、讀文感悟1 1、過渡：有一篇課文把這些詞進行了有趣的組合，想不想讀一讀？2 2、自由讀。要求：讀準字音，用彩色筆涂出生字詞，多讀幾遍。 3 3、齊 讀。4 4、 引導發現課文是以

4、對對子的形式出現。A A、讀了以后，你有什么 發現？B B、 小結：小朋友觀察得真仔細！課文中這種有趣的組合，是我們中國 特有的，叫做對對子。5 5、師生交叉讀：老師讀前半句，你對后半句，好嗎? ?（讀完一遍后, 再交換讀。第二遍邊拍手邊讀。）6 6、生生交叉讀：現在可以下位找你的好朋友來玩對對子，玩的時候 也可學習好資料歡迎下載以拍拍手。7 7、擴展活動：A A、讀同步練習T4T4、5 5。B B、學著課文中的樣子，也出對子讓小伙伴對一對 8 8、齊讀全文。四、指導寫字1 1、（出示要寫的字）全班交流，找共同點：觀察要寫的字，說說有什 么發現？2 2、重點指導寫“和、“秀”A A、自主觀察，注意間架結構。B B、生提示重點筆畫，并范寫。C C、生描紅，并練寫一個。D D、展示學生寫的