1、2018 年新人教版部編本八年級上冊語文教學工作設計使用教材部編本人教版八年級上冊語文教材(2017起)指導思想本學期我繼續擔任八年級的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，提高學生語 文素養，將以語文新課程標準(2011)為指導，以學校和教導處工作計劃為中心，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為目的，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標，切實 轉變教育觀念，增強實施新課程的能力和水平。加強對新教材的培訓、研究，尋求實施 新課程的策略；深入課堂，落實自主、合作、探究的學習方式，追求教學個性化，關心 情感與態度，適重視過程與方法，以理想的過程保障理想的效果，進一步提高語文教學 質量。學情分析通過七

2、年級一學年的教學，從整體來看，所任教七年級兩個班級的學生好的習慣不太 好，學習興趣和學習態度也有待加強，下面根據初一期末考試成績進行具體分析如下：七年級期末語文合格率、優秀率為、平均分均靠后。其中，1619班列年級最后一名，這主要是學生不聽課所致。因此，本學期在抓好課堂教學的情況下，努力抓學習習慣和學習態 度。習慣不好，態度不行， 學習成績永遠上不來。目前班級學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，

3、但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，并非福音因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的冋時，還應加強對課改的學習與研究。教材分析八年級上冊語文教材分為六個單兀，六個單兀的主題可以概括為新聞之窗、人格之 魅、山川之美、人間之情、說明之筆與經典之粹。通過本冊教材教學，要求學生了解兩 種文體：記敘文和說明文；冋時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。從八年級上冊開始，古詩文和現代文分編。古詩文單元課文的選編主要是從文章的 難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。本冊古詩文課文的編排方式跟前兩冊顯然 不冋；前兩冊是分散在各個單兀里，每單兀一篇；本冊則是單獨組兀。這個變化表

4、明： 過去一年里的古詩文的教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現方式：1 整合于綜合性學習活動中；2.設 置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發出來的；3以補白的形式出現。為保證課程基本目標的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。本冊的語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。目的要求思想品德目標：在語文教學過程中，進一步激發學生對祖國語言文字的熱愛之情和對優秀傳統文化 的珍惜，努力開拓學生的視野，注重培養

5、創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養 學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。本學期要以“課堂養成教育”為突破 口，創造一個良好的開端，打下基礎。知識積累目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能力培養的目標：在上學期學習語文的基礎上，進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀、聽話、說話的能力。注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努 力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記

6、敘文語言的特點。注意抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體 會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要 求篩選信息。人文素養目標：學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行連貫、得體地表達，把課本中感受學 習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，自覺提高自己的文化品位，為發展 健康個性，逐步形成健全人格的努力。根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：1提供語文學習框架。通過編寫“約課單”，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視學生對語文總體框架的 把握，致力于語文素養的整體提高。

7、2、優化語文學習環境。每天讀報課開展“請聽我說”競賽，學生回家開展“請聽我 說”活動，通過“說”，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，提高對相關技能的 熟練度，增加學生語文實踐的機會。3、細化學習過程管理。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變 繁瑣的教學方式，調動學生自主參與學習過程，以啟發式和討論式推進課堂教學，并使具體措施用“學情錄”記錄課堂學習情況。4、強化作文方法指導。作文教學以學生“寫自己”為主線，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣；嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。5、發動學生自主學習。 學生實行分層目標教學， 根據教學內容對不同層次的學生進

8、 行分層分組，建立若干學習小組；抓好學習小組建設，發揮不同層次之間的學生互學互 惠，尤其關注低起點水平的學生，力爭整體提高。教學進度安排單元課文內容課時時間安排1.消息二則我三十萬大軍勝利南渡長江/毛澤東人民解放軍百萬大軍橫渡長江/毛澤東2.首屆諾貝爾獎頒發第一單元3.“飛天”凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記/夏浩然、樊云芳11新聞之窗4.一著驚海天/蔡年遲、蒲海洋課時活動：新聞采訪寫作：學寫消息口語：講述我的一位朋友5.藤野先生/魯迅6.回憶我的母親/朱德第二單元7.美麗的顏色/艾芙居里12人格之魅8.列夫托爾斯泰/次威格課時寫作：學寫傳記綜合性學習：人無信不立第三單元9.三10.11.三峽/酈道元短文兩篇與謝中書書/陶弘景記承天寺夜游/蘇軾與朱元思書/吳均14山川之美12. 唐詩五首課時寫作 :景物描寫要抓住特征名著導讀：紅星照耀中國課外古詩詞誦讀13. 背影/朱自清14. 白楊禮贊/矛盾15. 散文兩篇永久的生命/嚴文井第四單元11我為什么而活著/羅素人間之情課時16.昆明的雨/汪曾祺寫作 :語言要連貫綜合性學習：我們的網絡時代17. 中國石拱橋/茅以升18. 蘇州園林/葉圣陶19. 蟬/法布爾第五單元1320.夢回繁華/毛寧說明之筆課時寫作 :說明事物要抓住特征口語：復述學習語文的那些事轉述