1、我與地壇史鐵生 有一位正值人生黃金時期的青年，在有一位正值人生黃金時期的青年，在2121歲生日這天突然殘廢了雙腿，喪失了行走能歲生日這天突然殘廢了雙腿，喪失了行走能力，面對巨大的打擊，他的精神幾乎崩潰。力，面對巨大的打擊，他的精神幾乎崩潰。這時候，有一個地點撫平了他心靈的創傷，這時候，有一個地點撫平了他心靈的創傷，啟迪了他對生命的感悟；有一個人給了他繼啟迪了他對生命的感悟；有一個人給了他繼續生存的勇氣，給了他奮發向上的力量。最續生存的勇氣，給了他奮發向上的力量。最終，這位初中畢業的青年成了一位著名的作終，這位初中畢業的青年成了一位著名的作家。家。 他就是他就是史鐵生史鐵生。 我的遙遠的清平灣我

2、的遙遠的清平灣 合歡樹合歡樹 插隊的故事插隊的故事 我與地壇我與地壇 答自己問答自己問 務虛筆記務虛筆記 作者 史鐵生（史鐵生（1951），生于北京，），生于北京，18歲去延安插隊。歲去延安插隊。21歲時，因腿疾歲時，因腿疾住進醫院，那一天是他的生日，從住進醫院，那一天是他的生日，從此他再沒站起來。此他再沒站起來。 他在做了他在做了7年臨年臨時工之后，轉向寫作。時工之后，轉向寫作。1983年他發年他發表表我的遙遠的清平灣我的遙遠的清平灣，一舉成，一舉成名。現為專業作家，中國作協會員，名。現為專業作家，中國作協會員，其作品多次在全國獲獎，并有英法其作品多次在全國獲獎，并有英法日文譯本在國外出版。

3、日文譯本在國外出版。學習目標 思想目標：思想目標： 一、感悟生命的意義與價值一、感悟生命的意義與價值 二、感悟母愛、感悟人格魅力二、感悟母愛、感悟人格魅力能力目標：能力目標： 快速篩選有用信息的能力快速篩選有用信息的能力荒荒蕪蕪 宿宿命命 剝剝蝕蝕 淡淡褪褪 坍圮坍圮玉玉砌砌 亙亙古古 撅撅 杈杈 ll蟬蟬蛻蛻 窸窸窸窸窣窣窣窣 嘈嘈雜雜 雕雕琢琢 帖帖 猝猝然然 余余暇暇 羨羨慕慕 步步履履 狼狼藉藉 雋雋永永 恪恪守守sst t n pn pq q n nk k lulu y y bbtutujujuchchtutuxx sscocozhuzhuccxixi xinxinlljj junj

4、unww讀準下列字音：讀準下列字音：宿命宿命坍圮坍圮玉砌雕欄玉砌雕欄亙古不變亙古不變肆意肆意雋永雋永恪守恪守捋捋熨帖熨帖唯心主義認為事物的發展、人的生死和貧富等由命唯心主義認為事物的發展、人的生死和貧富等由命運或天命決定，人是無能為力的。運或天命決定，人是無能為力的。倒塌，坍塌。倒塌，坍塌。用玉雕刻的臺階、欄桿。砌：臺階。用玉雕刻的臺階、欄桿。砌：臺階。整個古代沒有變化。亙：空間和時間延續不斷。整個古代沒有變化。亙：空間和時間延續不斷。不顧一切由著自己性子去做。不顧一切由著自己性子去做。言語、詩文等意味深長。言語、詩文等意味深長。嚴格遵守。恪：謹慎而恭敬。嚴格遵守。恪：謹慎而恭敬。用手握住條狀

5、物向一端滑動。用手握住條狀物向一端滑動。表示心里平靜。表示心里平靜。 “熨熨”另讀另讀ynyn，如，如“熨斗熨斗”。掌握下列詞義：掌握下列詞義：1.1.閱讀課文第一段與第五段第一句話，說一閱讀課文第一段與第五段第一句話，說一 說作者與地壇的遭遇有何相似之處？說作者與地壇的遭遇有何相似之處？ 我我 提到過一提到過一座廢棄的古園座廢棄的古園 荒蕪冷落得如一片野荒蕪冷落得如一片野地，很少被人記起。地，很少被人記起。 我兩條腿殘廢后的最初我兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間，幾乎不到去路，忽然間，幾乎什么都找不到了，我就搖什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它

6、那兒了輪椅總是到它那兒去去 地壇被人遺棄地壇被人遺棄作者被社會遺棄作者被社會遺棄同病相憐同病相憐史鐵生史鐵生有言為證有言為證有言為證有言為證有言為證有言為證： 古園荒蕪地壇棄，經風沐古園荒蕪地壇棄，經風沐古園荒蕪地壇棄，經風沐古園荒蕪地壇棄，經風沐古園荒蕪地壇棄，經風沐古園荒蕪地壇棄，經風沐雨四世紀。雨四世紀。雨四世紀。雨四世紀。雨四世紀。雨四世紀。 默看春風與秋月，只為鐵默看春風與秋月，只為鐵默看春風與秋月，只為鐵默看春風與秋月，只為鐵默看春風與秋月，只為鐵默看春風與秋月，只為鐵生著傳奇。生著傳奇。生著傳奇。生著傳奇。生著傳奇。生著傳奇。.第一部分有幾處關于地壇的景第一部分有幾處關于地壇的景

7、物描寫？有什么特點？物描寫？有什么特點？ 四百多年里，它一面剝蝕了古四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。茂盛得自在坦蕩。 看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深，實際包看似沉寂、荒涼、蕭瑟、幽深，實際包含了醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑感含了醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑感 “蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間

8、想透了什么，轉搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬萬道金光。道金光。” “滿園子都是草木競相生長弄滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息。出的響動，窸窸窣窣片刻不息。”充滿充滿喧囂不已、生生不息的生命喧囂不已、生生不息的生命意識意識喧囂不已、生生不息的生命意識喧囂不已、生生不息的

9、生命意識剝蝕剝蝕了古了古殿檐頭浮夸的琉璃，殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪淡褪了門了門壁上炫耀的朱紅，壁上炫耀的朱紅，坍圮坍圮了一段了一段段高墻又散落了玉砌雕欄段高墻又散落了玉砌雕欄老柏樹愈見老柏樹愈見蒼幽蒼幽野草荒藤也野草荒藤也都都茂盛茂盛得自在坦蕩得自在坦蕩蜂兒蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；如一朵小霧穩穩地停在半空；螞螞蟻蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；什么，轉身疾行而去；瓢蟲瓢蟲爬得不耐爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻蟬蛻，寂寞如一間空屋；寂寞如一間

10、空屋；露水露水在草葉上滾動，在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。金光。古舊古舊荒蕪荒蕪并不并不衰敗衰敗荒蕪但并不衰荒蕪但并不衰敗敗地壇地壇寧靜，充滿寧靜，充滿活力、生氣活力、生氣作者面對此地此景有何感悟作者面對此地此景有何感悟? ? 一個人，出生了，這就是一個不再可以一個人，出生了，這就是一個不再可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必

11、然會降臨的節日。成的事，死是一個必然會降臨的節日。怎樣活：怕是活多久就要想它多久殘廢但并不頹廢殘廢但并不頹廢 你對作者的這句話有何理解? 在這個荒蕪的園子里，作者花了幾年的時間，終于完成了對生命的思考和解讀。 ：“死是一個必然會降臨的節日。”就是說，死是目的，生便是過程， 他這樣告訴別人，“人有時候太看重了我們要回到虛無里去，結果忘了我們本來從虛無里來”。史鐵生眼里的死，有著回家的溫馨。 原野在人生一詩中這樣寫道： 人生，從自己的哭聲中開始， 在別人的淚水中結束。這中間的時光，就叫做幸福；人活著， 當哭則哭，聲音不悲不苦， 為國為民啼出血路。人死了，讓別人灑下誠實的淚，數一數，那是人生價值的珍

12、珠。詩人用了樸實的言辭道出了生命的真諦。人這一輩子說長不長，說短也不短。或長或短，自有論道。而貫穿其中的生命的意義卻是每個人畢生的追求。 史鐵生提出一個重要的論題: :人應怎樣戰勝自己的苦難，開始對生命意義的探求。 史鐵生理解了生死之后連用六個史鐵生理解了生死之后連用六個“譬如譬如”句句, ,這幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，這幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請聯系作者經歷、遭有些東西卻不能改變，請聯系作者經歷、遭遇說說文句的含義是什么？遇說說文句的含義是什么？燦爛的落日高歌的雨燕孩子的腳印蒼黑的古柏草木泥土的氣味落葉的味道學習重點生生不息身殘身殘志不殘志不殘 古園成為

13、精神樂園古園成為精神樂園 生命是美麗的生命是美麗的 史鐵生理解了生死之后連用六個史鐵生理解了生死之后連用六個“譬如譬如”句句, ,這這幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，有些東西卻幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請聯系作者經歷、遭遇說說文句的含義不能改變，請聯系作者經歷、遭遇說說文句的含義是什么？是什么？肆意雕琢肆意雕琢不能改變不能改變死是必然會死是必然會降臨的節日降臨的節日死是必然會死是必然會降臨的節日降臨的節日頑強的活頑強的活著是一種著是一種幸福幸福頑強的活頑強的活著是一種著是一種幸福幸福 請使用下列關鍵詞語，概述第一部請使用下列關鍵詞語，概述第一部分內容。分內容。殘廢

14、殘廢 絕望絕望 荒蕪荒蕪地壇地壇 苦思苦思 成功成功說說你所知道的勇敢面對人生災難的例子:屈 原 司馬遷 李 白 蘇 軾何處招魂香草還生三戶地何處招魂香草還生三戶地當年呵壁湘流應識九歌心當年呵壁湘流應識九歌心面向風雨的歌者面向風雨的歌者 “世人皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清。世人皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清。”黃昏黃昏中，一位衣冠不整的老人踏著最后一縷夕陽，緩緩中，一位衣冠不整的老人踏著最后一縷夕陽，緩緩走來。一個足以彪炳千古的名字走來。一個足以彪炳千古的名字屈原！有如白屈原！有如白玉一般純潔心靈的你，與黑暗腐朽的現實格格不入，玉一般純潔心靈的你，與黑暗腐朽的現實格格不入，于是，你選擇了逃避，遠離這

15、個紛雜的世界。身為于是，你選擇了逃避，遠離這個紛雜的世界。身為“三閭大夫三閭大夫”的你作出了這樣一種驚世駭俗的選擇，的你作出了這樣一種驚世駭俗的選擇，似乎是匪夷所思，但這一切都是必然的。歷史把你似乎是匪夷所思，但這一切都是必然的。歷史把你安排在這樣一個黑暗的社會，就已注定了你與這個安排在這樣一個黑暗的社會，就已注定了你與這個世界的水火不容，而你又無力改變它，你只有離開。世界的水火不容，而你又無力改變它，你只有離開。于是，汨羅江畔的縱身一躍，成為了中國文學史上于是，汨羅江畔的縱身一躍，成為了中國文學史上最令人痛心惋惜的一幕。最令人痛心惋惜的一幕。 20052005年河南考生年河南考生歲月的腳步歲

16、月的腳步屈 原 路漫漫其修遠兮, 吾將上下而求索.剛直不阿留將正氣沖霄漢幽愁發憤著成信史照塵寰用生命譜寫人生贊歌的志者司馬遷司馬遷 淚已盡，心已碎，本以為你引刀自決；身已淚已盡，心已碎，本以為你引刀自決；身已殘，心已鈍，本以為你引藥自戕；朋友棄，親人殘，心已鈍，本以為你引藥自戕；朋友棄，親人離，本以為你悲赴黃泉。而你卻活了下來，堅強離，本以為你悲赴黃泉。而你卻活了下來，堅強如山，意志如鐵，在那個信奉如山，意志如鐵，在那個信奉“士可殺不可辱士可殺不可辱”的時代，在那個推重的時代，在那個推重“名節重似命名節重似命”的時代。的時代。 文王拘而演文王拘而演周易周易，你想起了父親的臨終，你想起了父親的臨

17、終之囑；仲尼厄而作之囑；仲尼厄而作春秋春秋，你想起了雄才多磨，你想起了雄才多磨難；左氏失明而有難；左氏失明而有國語國語，你想起了百煉成鋼；，你想起了百煉成鋼；孫子臏腳，兵法修列，你想起花香子苦寒；韓非孫子臏腳，兵法修列，你想起花香子苦寒；韓非囚秦而作囚秦而作說難說難孤憤孤憤，你想起了英志尚未，你想起了英志尚未竟。竟。 20052005年安徽考生年安徽考生月亮的正面和反面月亮的正面和反面 淚已盡，心已碎，本以為你引刀自決；身已淚已盡，心已碎，本以為你引刀自決；身已殘，心已鈍，本以為你引藥自戕；朋友棄，親人離，殘，心已鈍，本以為你引藥自戕；朋友棄，親人離，本以為你悲赴黃泉。而你卻活了下來，堅強如山

18、，本以為你悲赴黃泉。而你卻活了下來，堅強如山，意志如鐵，在那個信奉意志如鐵，在那個信奉“士可殺不可辱士可殺不可辱”的時代，的時代，在那個推重在那個推重“名節重似命名節重似命”的時代。的時代。 文王拘而演文王拘而演周易周易，你想起了父親的臨終之，你想起了父親的臨終之囑；仲尼厄而作囑；仲尼厄而作春秋春秋，你想起了雄才多磨難；，你想起了雄才多磨難；左氏失明而有左氏失明而有國語國語，你想起了百煉成鋼；孫子，你想起了百煉成鋼；孫子臏腳，兵法修列，你想起花香子苦寒；韓非囚秦而臏腳，兵法修列，你想起花香子苦寒；韓非囚秦而作作說難說難孤憤孤憤，你想起了英志尚未竟。，你想起了英志尚未竟。 20052005年安徽

19、考生年安徽考生月亮的正面和反面月亮的正面和反面 看著你在宮中自在逍遙，貴妃捧硯，力士脫靴。人們忘記了你郁郁不得志的過往，傳誦著你的名作，銘記著你的功德。因為，一句“天生我材必有用，千金散盡還復來”曾激勵了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”表達了對權貴之勢的無限蔑視。仰望詩仙，一股傲然之氣油然而生。人生能夠這樣走一回，也就無怨無悔了。人們佩服你，銘記你，那是理所當然的！ 是那個“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么？是那個高唱“大江東去”的詩人么？蘇軾，一個被宋神宗稱贊為“才與李白同，識比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來的污水，遭受貶

20、謫后，忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，在黃州寫下“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美麗。不然，何來“親煮東坡肉”，何來“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的曠達與豪邁？洪占輝: 當他還是一個孩子的當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，

21、在貧困中倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來但是在精神上，他從來是強者。是強者。 邰麗華邰麗華: 從不幸的谷底到藝從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許你的生術的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現舞蹈，于無聲處，展現生命的蓬勃，在手臂間生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現華樸素女子為我們呈現華麗的奇跡，心靈的震撼麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們不需要語言，你在我們眼中是最美。眼中是最美。 霍金，1942年1月8日出生，先后畢

22、業于牛津大學和劍橋大學，并獲劍橋大學哲學博士學位。在大學學習后期，開始患“肌肉萎縮性脊髓側索硬化癥”（運動神經元疾病），半身不遂。他克服身患殘疾的種種困難，于1965年進入劍橋大學岡維爾和凱厄斯學院任研究員。這個時期，他在研究宇宙起源問題上，創立了宇宙之始是“無限密度的一點”的著名理論。 1985年霍金喪失語言能力，表達思想唯一的工具是一臺電腦聲音合成器。他用僅能活動的幾個手指操縱一個特制的鼠標器在電腦屏幕上選擇字母、單詞來造句，然后通過電腦播放聲音，通常制造一個句子要5、6分鐘，為了合成一個小時的錄音演講要準備10天。 結合這些事例，談結合這些事例，談談你對生命中苦難的談你對生命中苦難的看法

23、看法. 事例事例3 3：桑蘭，著名體操運動員，被桑蘭，著名體操運動員，被譽為中國的譽為中國的“跳馬王跳馬王”。但。但19981998年年7 7月月2121日在美國紐約，第四屆友好運動會的日在美國紐約，第四屆友好運動會的體操賽場體操賽場, ,只是一次賽前訓練，只是一次賽前訓練，1717歲的歲的桑蘭一個沒有做完的手翻轉體動作，結桑蘭一個沒有做完的手翻轉體動作，結束了她的體操生涯，她的傷勢異常嚴重：束了她的體操生涯，她的傷勢異常嚴重：第第5-75-7頸椎呈開放性、粉碎性骨折，中頸椎呈開放性、粉碎性骨折，中樞神經嚴重損傷，雙手和胸以下失去知樞神經嚴重損傷，雙手和胸以下失去知覺。但從她醒來之后，就沒有流

24、過一滴覺。但從她醒來之后，就沒有流過一滴眼淚，從她重新面對公眾的目光那一刻眼淚，從她重新面對公眾的目光那一刻起，她的面容就永遠浮現著燦爛的微笑。起，她的面容就永遠浮現著燦爛的微笑。笑對笑對苦難苦難 事例事例2 2：世界著名的走鋼絲人卡爾世界著名的走鋼絲人卡爾. .華倫華倫達曾說：達曾說：“走鋼絲才是我真正的人生，其走鋼絲才是我真正的人生，其他的都只是等待。他的都只是等待。”他每次都是以這種態他每次都是以這種態度來走鋼索的，每次都非常成功。但是度來走鋼索的，每次都非常成功。但是19781978年，他在波多黎各表演時，從年，他在波多黎各表演時，從7575英尺英尺高的鋼索上掉下來死了，令人不可思議。

25、高的鋼索上掉下來死了，令人不可思議。后來也是走鋼絲的華倫達太太說出了原因。后來也是走鋼絲的華倫達太太說出了原因。在表演的前在表演的前3 3個月，華倫達開始懷疑自己個月，華倫達開始懷疑自己“這次可能掉下去這次可能掉下去”。他把精力用在避免。他把精力用在避免掉下來上，而不是用在走鋼索上掉下來上，而不是用在走鋼索上. .躲避躲避苦難苦難結合這些事例，談談你對生命中苦難的看法：結合這些事例，談談你對生命中苦難的看法： 事例事例5 5：在塔克拉瑪干沙漠的腹地，有一在塔克拉瑪干沙漠的腹地，有一片純沙漠地帶。也就是年降雨量不足一百毫片純沙漠地帶。也就是年降雨量不足一百毫米，又沒有水灌溉的地方。然而，就在這無

26、米，又沒有水灌溉的地方。然而，就在這無雨無水，干旱，鹽堿，人稱雨無水，干旱，鹽堿，人稱“死亡之海死亡之海”的的沙漠里，卻有著一種古老樹種沙漠里，卻有著一種古老樹種-胡楊樹。胡楊樹。無論是站著的胡楊還是身軀彎曲或者撲倒在無論是站著的胡楊還是身軀彎曲或者撲倒在地的胡楊，在它的腳下，均不見有一棵小草地的胡楊，在它的腳下，均不見有一棵小草在生長。干裂得張著大口的地面上，弧形的在生長。干裂得張著大口的地面上，弧形的裂紋，一環套一環，直接蒼天。胡楊樹，千裂紋，一環套一環，直接蒼天。胡楊樹，千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽。面年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽。面對不幸，面對坎坷，它們竭盡全力抗爭，顯對

27、不幸，面對坎坷，它們竭盡全力抗爭，顯示出生命超乎異常的偉大。示出生命超乎異常的偉大。 抗爭抗爭苦難苦難結合這些事例，談談你對生命中苦難的看法：結合這些事例，談談你對生命中苦難的看法： 人的一生就如這洪水人的一生就如這洪水 奔流，不遇著暗礁難以激奔流，不遇著暗礁難以激 起美麗的浪花起美麗的浪花。我們要扼住命運的咽喉，它休想使我們屈服！ 你的生活中遇到過不幸或經歷過苦難嗎?說說你是怎樣對待的.曾經多少次跌倒在路上/曾經多少次折斷過翅膀如今我已不再感到彷徨/我想超越這平凡的生活我想要怒放的生命/就象飛翔在遼闊天空就象穿行在無邊的曠野/擁有掙脫一切的力量曾經多少次失去了方向/曾經多少次撲滅了夢想如今我

28、已不再感到迷茫/我要我的生命得到解放我想要怒放的生命/就象矗立在彩虹之顛就象穿行璀璨的星河/擁有超越平凡的力量第二課時第二課時大愛無言大愛無言 找出文章中直接描寫母親的段落，歸納作者是如何把深沉的母愛描寫在默默無言中？送送我上地壇，無言目送（我上地壇，無言目送（ ）在家擔在家擔等等我，坐臥難寧（我，坐臥難寧（ ）到地壇到地壇找找我，悄悄緩緩（我，悄悄緩緩（ ）學習重點我與母親母親的每一個舉動都表現了對兒子那份深沉的愛，那么對于母親的愛，兒子讀懂了嗎？有何表現和認識評價（啟示）？這是一個活得最苦又這是一個活得最苦又是偉大的母親是偉大的母親. .她有她有艱難的命運，堅忍的艱難的命運，堅忍的意志和毫

29、不張揚的愛。意志和毫不張揚的愛。怎樣理解文章最后提到的“這園中不單處處都有我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印”這句話？ 作者回到園子中認識到園中處處作者回到園子中認識到園中處處都有過都有過“母親的腳印母親的腳印”，處處都有，處處都有母親的牽掛與關愛。暗示了母親的牽掛與關愛。暗示了“我我”的成長時時處處離不開母親的啟發，的成長時時處處離不開母親的啟發，母親與地壇已經合二為一，融為一母親與地壇已經合二為一，融為一體，也早與體，也早與“我我”融為一體。融為一體。學習重點我與母親 我愿意把這些文字看成是一尊母親的雕像，簡單我愿意把這些文字看成是一尊母親的雕像，簡單而沉默的外表下掩藏著一顆焦灼

30、而熾熱的心。母親站而沉默的外表下掩藏著一顆焦灼而熾熱的心。母親站在小院里，卻沉浸在看不見我的世界中，專注而深情，在小院里，卻沉浸在看不見我的世界中，專注而深情，思念而焦慮。她想送我卻又不能送我，她只能用這種思念而焦慮。她想送我卻又不能送我，她只能用這種方式，用站立不動的姿勢，用一如既往的凝眸，用深方式，用站立不動的姿勢，用一如既往的凝眸，用深藏不露的牽掛送我，送我到我想去也只能去的地壇，藏不露的牽掛送我，送我到我想去也只能去的地壇，可我，縱然想走，又哪能走得出母親的目光呢？縱然可我，縱然想走，又哪能走得出母親的目光呢？縱然想飛，又哪能飛得出母親的心空？想飛，又哪能飛得出母親的心空？ 閱讀下面一

31、段文字，聯系課文，閱讀下面一段文字，聯系課文，試著分析試著分析“母親母親”這一人物形象。這一人物形象。學習重點 殘疾人的母親，她們比平常的母親更殘疾人的母親，她們比平常的母親更為痛苦，更為不易，她們注定是沒有回為痛苦，更為不易，她們注定是沒有回報的，她們是一輩子的苦役，所以她們報的，她們是一輩子的苦役，所以她們的愛更加無私，更為崇高，因而也更具的愛更加無私，更為崇高，因而也更具有人格美、人性美，是人間愛的極致、有人格美、人性美，是人間愛的極致、美的極致！美的極致！學習重點我與地壇看看這些母親吧看看這些母親吧懂你懂你 木魚中學學生白妤蔓的父母（右）木魚中學學生白妤蔓的父母（右）在女兒的遺體前悲痛

32、萬分。在女兒的遺體前悲痛萬分。噢噢媽媽媽媽燭光里的媽媽燭光里的媽媽, ,您的黑發泛起了霜花您的黑發泛起了霜花, ,噢媽媽噢媽媽, ,燭光里的媽媽燭光里的媽媽, ,您的臉頰印著這多牽掛您的臉頰印著這多牽掛. .噢媽媽噢媽媽, ,燭光里的媽媽燭光里的媽媽, ,您的腰身倦得不再挺拔您的腰身倦得不再挺拔, ,媽媽媽媽, ,燭光里的媽媽燭光里的媽媽, ,您的眼睛為何失去了光華您的眼睛為何失去了光華, , 趕快為你的父母盡一份孝心。趕快為你的父母盡一份孝心。也許也許是一處豪宅，是一處豪宅，也許也許是一片磚瓦。是一片磚瓦。也許也許是大洋彼岸的一只鴻雁，是大洋彼岸的一只鴻雁，也也許許是近在咫尺的一個口信。是近

33、在咫尺的一個口信。也許也許是一頂純黑的博士是一頂純黑的博士帽，帽，也許也許是作業本上的一個紅五分。是作業本上的一個紅五分。也許也許是一桌山是一桌山珍海味，珍海味，也許也許是一只野果一朵小花。是一只野果一朵小花。也許也許是花團錦是花團錦簇的盛世華衣，簇的盛世華衣，也許也許是一雙潔凈的舊鞋。是一雙潔凈的舊鞋。也許也許是數是數以億萬計的金錢，以億萬計的金錢，也許也許只是含著體溫的一枚硬只是含著體溫的一枚硬幣幣在在“孝孝”的天平上，它們等值。的天平上，它們等值。 畢淑敏畢淑敏孝心無價孝心無價）高中語文第一冊（人教必修）感恩的心感恩的心 母愛是毫不張揚的，是無私的、崇高的。它需要我們用心去感受，那么，結合我們的生活實際，談談母親最讓你感動的一刻期期 盼盼月亮期盼星星的陪伴，江河期盼奔騰不息永不枯干，樹木期盼大地肥沃傘撐藍天。我期盼：有更多的閑暇聚在母親身邊有許多的金錢免去母親的操勞如果這些期盼仍舊還是期盼，我只有祈盼：銀發蒼蒼的母親身體康健多活幾年！ 對所有愛我的人說一句對所有愛我的人說一句 （媽媽媽媽/ /老師老師/ /醫生醫生/ /朋友朋友）： 在我心目中，你是一個 _的人，我永遠_你。媽媽媽媽悟 史鐵生的母親留給他的遺產是什么？他們給了我們哪些啟示？ ） 關愛殘疾人；關愛殘疾人； 珍愛生命，珍愛珍愛生命，珍愛 健康；健康； 頑強地開辟一