1、部編版九年級下冊語文教材分析、教學計劃及進度表 一、指導思想在黨的教育方針指導下，堅持以人為本，尊重學生的個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。二、教材分析本冊教材是按照課程標準編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為六大塊：閱讀、寫作·口語交際

2、·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了23篇課文，其中教讀課文15篇，自讀課文8篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。三、教學目標本期語文教學從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。四、教學措施1從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操

3、，培養審美情趣，做到既教書又育人。2在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶，培養語感，致力于語文素養的整體提高。3重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。4教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。5重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學

4、習渠道，增加學生語文實踐的機會。 6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，有效提高寫作水平。7實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學，力爭整體提高。作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。九年級語文下冊教學進度表周次時  間教學內容備注13.1-3.7魚我所欲也2、詞四首1、 作文（一）223.8-3.14送東陽馬生序2、名著導讀1、單元檢測（一）1曹劌論戰233.15-3.21鄒忌諷齊王納諫2、出師表1、 作文（二）243.22-3.28出師表1、詩五首2、 名著導讀1、 單元檢測（二）153.29-4.4祖國啊1、梅嶺三章1、海燕2清明64.5-4.11作文（三）2、孔乙己274.12-4.18變色龍2、 綜合性學習1、 單元檢測（三）1、短文184.19-4.25短文1、山水畫的意境2、 作文（四）294.26-5.2屈原2、天下第一樓1、棗兒1、單元檢測（四）1105.3-5.9作文（五）2、期中考試五一115.10-5.16專題復