1、.最新人教版高中生物必修三第三章植物的激素調節學案考點掃描：1.概述生長素的發現。2.概述生長素的作用。3.列舉其他四類植物激素的合成部位、分布和主要生理作用。 4.舉例說明植物激素間的相互作用；評述植物生長調節劑的應用。考點一：生長素的發現過程問題探究：閱讀生長素的發現史中兩個經典實驗過程圖解,思考總結相應結論。實驗一：實驗二：（1）在生長素的發現過程中所體現出的生物科學研究的基本思路是什么？答案 提出問題作出假設設計實驗得出結論（2）分析上述兩組實驗中的對照實驗和單一變量原則。答案 第一組實驗中為對照組，、為實驗組，其自變量為尖端的有無（尖端是否見光）；第二組實驗中為實驗組，為對照組，其自

2、變量為瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過。如下圖所示，甲、乙分別用不透光的錫紙套在燕麥胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入到燕麥胚芽鞘的不同部位，甲、乙、丙、丁從左側給予光照，戊均勻光照，培養一段時間。胚芽鞘的生長情況是：甲 ；乙 ；丙 ；丁 ；戊 。直立生長 向右彎曲 向左彎曲 不生長也不彎曲（2）要探究感受光刺激的部位，應該是 與 作對照。（3）據此實驗推測，生長素的合成部位是 ，而向光彎曲的部位是 ，這是通過丁與正常胚芽鞘的對比得出的結論。（4）據此實驗推測，單側光對生長素的作用是 ，此實驗能否說明生長素的兩重性？ 。（5）本實驗所選用的植物胚芽鞘必須是 的，實驗設計中必須遵

3、循的原則是 。考點二：植物向性運動原因分析及應用植物向光性、莖（根）背（向）重力性和頂端優勢現象產生機制。 向光性機制：典例應用2（09·合肥質檢）20世紀30年代，科學家發現單側光能引起某些植物體內生長素分布不均勻；20世紀80年代科學家發現單側光能引起某些植物體內抑制生長的物質分布不均勻。現有一種植物幼苗，為了探究該幼苗向光生長的原因，將其直立生長的胚芽稍尖端切下，放到瓊脂塊上并用單側光照射，如下圖。下列結果及判斷正確的是（）當a、b兩側生長素含量基本相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因當a、b兩側生長素含量基本相等時，不能確定該幼苗向光生長的原因當a側生長素含量比b側高時，能夠

4、確定該幼苗向光生長的原因當a側生長素含量比b側高時，不能確定該幼苗向光生長的原因A.B.C.D.答案 D考點三：幾種植物激素的作用及關系下圖是植物在果實成熟過程中，各種激素的相對含量變化情況，請思考回答下列問題。舉例說明植物激素間相互作用 協同關系a.促進果實成熟：乙烯、脫落酸。b.調節種子發芽：細胞分裂素、赤霉素。c.促進植物生長：細胞分裂素、生長素。d.誘導愈傷組織分化成根或芽：生長素、細胞分裂素。e.延緩葉片衰老：生長素、細胞分裂素。f.促進坐果和果實生長：生長素、細胞分裂素、赤霉素。相互拮抗方面a.防止器官脫落：生長素抑制花朵脫落，脫落酸促進葉、花、果實的脫落。b.種子發芽：赤霉素、細

5、胞分裂素促進，脫落酸抑制。c.葉片衰老：生長素、細胞分裂素抑制，脫落酸促進。典例應用3（09·東北三省三校聯合模擬）赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，兩者關系如圖所示，下列敘述中正確的是（）A.赤霉素對生長素的分解有促進作用B.赤霉素與生長素之間表現為協同作用C.色氨酸一般由植物從土壤中通過主動運輸吸收獲得D.植物的生長發育過程中起主要作用的是赤霉素答案 B1.與生長素易混淆的兩種化合物 （1）生長素與動物生長激素：植物生長素為吲哚乙酸，由植物體生命活動旺盛的部位產生，無專門的腺體；動物生長激素為蛋白質，由垂體分泌，經體液運輸。但兩者都具有微量高效的特點。 （2）生長素與秋水仙素：前

6、者為植物激素，后者為植物次生代謝產物生物堿；前者可促進植物的生長，促進果實發育，后者則抑制植物有絲分裂過程中紡錘體的形成。2.動、植物激素的異同 （1）不同點：動物激素一般由專門的內分泌腺分泌，植物激素無專門的內分泌腺，而是由植物體一定部位產生的。 （2）相同點 動、植物激素均具有微量、高效性。 動、植物激素都是由產生部位運輸到作用部位（靶器官或靶細胞）而發揮作用。 激素可以使靶細胞原有的生理活動發生變化。一、選擇題1.下列說法正確的是（）A.植物生命活動的調節只進行激素調節B.植物向光性、頂端優勢能體現生長素的兩重性C.用生長素處理得到無子番茄，此“無子”性狀能遺傳D.把插條基部在濃度較高的

7、生長素類似物溶液中蘸一下，可促進插條生根2.將一盆栽植物橫放于地上，則其水平方向的莖的近地一側生長素濃度變化曲線為（圖中虛線表示對莖的生長既不促進也不抑制的生長素濃度）（ ）A.B.C.D.3.如圖所示，將燕麥胚芽鞘的尖端用單側光照射后，分成a、b兩部分，將a、b兩部分分別放在切去尖端的燕麥胚芽鞘c、d上，結果c生長快于d。該現象說明（）A.a側生長素濃度大于b側，該濃度生長素對燕麥 胚芽鞘的生長有抑制作用B.a側生長素濃度大于b側，該濃度生長素對燕麥 胚芽鞘的生長有促進作用C.a側生長素濃度小于b側，該濃度生長素對燕麥 胚芽鞘的生長有促進作用D.a側生長素濃度小于b側，該濃度生長素對燕麥 胚

8、芽鞘的生長有抑制作用4.下圖中甲為對燕麥胚芽鞘所做的處理，靜止一段時間后，乙、丙、丁三圖所示胚芽鞘的生長情況依次是（）A.向右彎曲向右彎曲向右彎曲B.向右彎曲向左彎曲向左彎曲C.向左彎曲直立生長向右彎曲D.向右彎曲直立生長向左彎曲5.（09·濱州模擬）下列關于植物激素調節的敘述中，正確的是（）A.燕麥胚芽鞘向光彎曲生長的現象能夠說明生長素的作用具有兩重性B.植物的生長發育是多種激素相互作用共同調節的結果C.成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感D.農業生產中施用生長調節劑不會損害人體健康6.（09·湖南十二校聯考）下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是（

9、 ） A.生長素對3種器官的作用具有二重性，同一低濃度促進生長，相同高濃度抑制生長B.A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度C.D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了芽的生長D.幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏7.（09·淮安5月）某同學在“探究生長素類似物NAA促進迎春花插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下圖所示結果，下面對本實驗分析或評價正確的是（ ）A.若要達到該實驗的目的，應進行預實驗B.迎春花插條上側芽的數目及飽滿程度不會影響實驗結果C.促進迎春花插條生根的最適濃度為cD.不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應該

10、不同8.赤霉素廣泛存在于高等植物體內，可通過提高生長素（吲哚乙酸）的含量間接促進植物生長。為驗證這一結論，實驗小組設計了如圖2所示的實驗方法，圖1是生長素合成與分解的過程示意圖。下列關于赤霉素促進植物生長的探究實驗的敘述中，不正確的是（）A.是否對幼苗施加赤霉素溶液是該實驗的單一變量B.如果幼苗1施加了赤霉素，則放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘會向右彎曲C.赤霉素提高生長素含量的機理可能是：赤霉素促進了生長素的合成或抑制了生長素的分解D.幼苗1和幼苗2可以來自不同種類、生長狀況不同的植株9.（09·濰坊3月）下列各項中與植物激素調節功能相符的一項是（）A.在形成無子番茄過程中生長素改變了細

11、胞的染色體 數目B.乙烯廣泛存在于植物多種組織中，主要作用是促進果實的發育C.植物組織培養形成根、芽時受細胞分裂素和生長素的影響D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促進了細胞的分裂10.（09·棗莊模擬）關于植物激素的敘述，正確的是（ ）A.將用生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，兩端都生根B.脫落酸能夠促進葉片脫落和種子萌發C.赤霉素能夠促進莖的伸長D.乙烯可促進果實發育，使果肉香甜可口并可用于誘導產生無子果實二、非選擇題11.（09·濰坊質檢）植物生命活動受多種激素的調控。下圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響，圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況。（1）從圖甲中可以看出生長素作用的特點是 ，C點表示的意義是 。（2）若某植物幼苗已表現出向光性，且測得其背光面的生長素濃度為2m，則其向光面生長素濃度范圍是 。（3）從圖