1、北師大版北師大版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第一單元第一單元1.1.研讀重點語段，提高分析能力；研讀重點語段，提高分析能力；2.2.深入領會作者的博愛思想；深入領會作者的博愛思想；3.3.學習冰心的博愛精神，做一個有愛心的人。學習冰心的博愛精神，做一個有愛心的人。 在在山中雜記山中雜記一文中，作者以清晰的語言風格為我一文中，作者以清晰的語言風格為我們娓娓道來，共寫了五種小動物，它們分別有哪些特點？們娓娓道來，共寫了五種小動物，它們分別有哪些特點？溫馴溫馴 馴良馴良 活潑活潑 快樂快樂 可愛可愛 作者重點敘述描寫的又是哪種動物呢？作者重點敘述描寫的又是哪種動物呢？ 課文中哪些段落是寫鳥的

2、呢？課文中哪些段落是寫鳥的呢？610610誰來讀讀這些語段？其他同學思考：誰來讀讀這些語段？其他同學思考：1 1）這幾段文字分別寫了什么內容？）這幾段文字分別寫了什么內容？2 2）這幾段你最喜歡哪一段？為什么？）這幾段你最喜歡哪一段？為什么？678910寫了周圍的鳥是快樂的象征，寫了周圍的鳥是快樂的象征，寫小蜂雀可愛的外形，寫小蜂雀可愛的外形，寫鳥的清脆叫聲，寫鳥的清脆叫聲，寫小鳥溫馨的家庭，寫小鳥溫馨的家庭，寫大鳥哺育幼鳥的情景。寫大鳥哺育幼鳥的情景。 這段文字運用對比的寫法突出山中鳥的美這段文字運用對比的寫法突出山中鳥的美麗和種類繁多。麗和種類繁多。 老鴉老鴉青鳥青鳥快樂的象征快樂的象征麻

3、雀麻雀 啄木鳥啄木鳥 寫出了鳥的玲瓏嬌小，同時滲透了自己寫出了鳥的玲瓏嬌小，同時滲透了自己的情感，對小蜂雀的喜愛，憐惜與友好。的情感，對小蜂雀的喜愛，憐惜與友好。知更雀知更雀小蜂鳥小蜂鳥小蜂鳥小蜂鳥這段文字寫了鳥清脆的叫聲及鳥與春的關系。這段文字寫了鳥清脆的叫聲及鳥與春的關系。 迎春的小鳥迎春的小鳥 這段文字寫了鳥溫馨的家庭并由此聯想將心比心，想這段文字寫了鳥溫馨的家庭并由此聯想將心比心，想到自己父母對自己的牽掛，從而對雛鳥及其父母的愛意更濃。到自己父母對自己的牽掛，從而對雛鳥及其父母的愛意更濃。我愛自己，也愛雛鳥；我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親。我愛自己，也愛雛鳥；我愛我的雙親，我也愛雛鳥的

4、雙親。 這段文字讓我知道了小鳥的成長過程，更突出了它們這段文字讓我知道了小鳥的成長過程，更突出了它們和人一樣有情有愛，母子相愛。和人一樣有情有愛，母子相愛。終日張口在巢里啾啾地叫終日張口在巢里啾啾地叫累得它們的母親飛去飛回的忙碌累得它們的母親飛去飛回的忙碌作者為什么能寫得栩栩如生呢？作者為什么能寫得栩栩如生呢？（1 1）作者善于觀察）作者善于觀察（2 2）作者擁有一顆豐富的愛心。）作者擁有一顆豐富的愛心。 作者豐富的愛心，博愛的思想你又是從哪些語作者豐富的愛心，博愛的思想你又是從哪些語句中感受到的呢？找一找。句中感受到的呢？找一找。 結合全文內容找一找能表現作者博愛思想的語句。結合全文內容找一找能表現作者博愛思想的語句。 你能感覺到作者是以怎樣的態度對待身邊的動物的呢？你能感覺到作者是以怎樣的態度對待身邊的動物的呢？尊重、關心、欣賞動物，以平等的態度來對待動物。尊重、關心、欣賞動物，以平等的態度來對待動物。1.1.你