1、誠實與信任教學設計教材分析： 誠實與信任是蘇教版小學語文四年級上冊第六單元的一篇課文。課文記敘了我深夜驅車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條。后來，雙方通過打電話使事情得到圓滿解決，說明誠實和信任比金錢更重要的道理，富有發人深省的教育啟迪意義。教學目標1.道德目標：樂于分享，能主動發表自己的看法；尊重他人，能仔細聆聽他人的發言。2.情智目標：（1）學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。 （3）初步了解課文內容，理清課文條理。 （4）正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打

2、電話”這部分課文。教學重難點：理解“人與人之間比金錢更重要”這句話的含義。并樹立正確的道德觀念。教學時間兩個課時教學過程：（第一課時）一、 感情調節，激趣質疑。1、學生講“狼來了”這個小故事。問：這個孩子為什么會有這么凄慘的下場？（生師小結：這個牧童不誠實，就得不到大家對他的信任。只有誠實，才能得到別人的信任。 板書課題。下面大家共同來學習有關誠實和信任的課文。 2、談話介紹。課文中講誰誠實？誰得到了別人的信任？（或：誰信任誰？） 誰做了一件什么誠實的事？課文為什么要用“誠實和信任”作為題目？ 二、初步感知課文。1、教師范讀課文，學生一邊聽一邊思考上述問題。2、讀后交流。過渡：剛才大家通過聽讀

3、、自讀，解釋了課文的主要內容。為了更好地閱讀課文，請同學們認真地學習課文中的生字、詞。三、自學互幫，讀通課文。自學提示： 想熟字記生字，相似字形區分開。 難句子反復讀，長句停頓就不難。自學內容：生字表里的10個生字會讀會默。兩條綠線里的3個生字只認不寫。正確、流利地朗讀課文。自學方法：1、對照生字表，讀對生字（每個至少讀3遍），難寫的字尋找記憶方法，寫兩遍。2、大聲讀課文，難讀的句子或者自然段多讀幾遍，直到讀正確為止。3、詞語或者課文不會讀的可以請教他人。知者加速：完成前兩項的同學，可以擔任小老師，幫助學困生，聽一聽、教一教、評一評。四、集中交流，激發興趣 1、讀生詞。劃自然段，讀課文，評議，

4、開火車；質疑 ；解疑：學生互幫互助，聯系課文內容或生活實際、借助工具書。 2、同學之間討論交流。 3、學生分段，選出最佳答案并說出理由。 一（13）作者驅車回家，在怎樣的情況下撞碎了小紅車主人的反光鏡并設法與車主聯系。 二（410）作者與小紅車主人在電話中的對話。 三（11）作者的心情和感受。 （第二課時）一、故事導入從前，有兄弟倆開了家酒店，由于他們釀的酒物美價廉，酒店生意十分興隆。有一天，哥哥有事外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的“秘訣”告訴哥哥，以為會得到哥哥的我。誰知哥哥一聽，急得雙腳直跳，說：“唉，我們最值錢的東西，叫你二兩銀子就賣掉了！

5、”弟弟理解，仍然還是我行我素。 從此，他們的生意一天不如一天，最終徹底破產。弟弟悔恨地流著淚說：“我終于明白了” 弟弟明白了什么呢?我們學了課文誠實與信任就能找到答案。二、初讀課文，整體感知。1、請大家自由讀課文，要求讀準字音，并思考：課文講了一件什么事呢? （ “我”深夜驅車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決。） 2、同學們能用簡潔的話把課文大意說清楚了，真棒。課文中也有一句簡潔的話，把“誠實與信任”講清楚了。你們能找到嗎？ 出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。（齊讀）

6、3、過渡：作者當時只留下了一張字條，可小紅車的主人為什么說作者留下了誠實和信任呢？讓我們一起回到事發的那個夜晚。三、質疑研讀，探究“誠信” 1、自由讀課文13自然段，你從哪里可以看出作者的誠實和對車主的信任？把你讀到的句子用波浪線劃下來。 2、討論交流： :我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話、希望車主與我聯系。 、你為什么畫出了這句，說說你對這句話的理解。、什么叫環顧？誰能做個動作？我為什么要環顧四周？（讓學生討論理解：環顧的目的是看看車主是否在場，以便及時道歉，賠償。并非想溜之大吉。）、字條壓在什么地方？為什么要把字條壓在那里

7、？ （明確：“雨刷下”不易被風吹走，易讓小紅車主發現。、在這兒老師想提出一個假設：如果“我”不想做誠實的人，當時可能會怎么想、怎么做？請同學們想一下告訴老師。即使一走了之，也沒有人看見，可是作者卻沒有，而且還寫了字條壓在雨刷下，這么一個細小的動作，看出了作者的-誠實。這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話? 一起讀。、“我”在完全可以逃避的情況下，主動留下了字條，如果你是他，你會在字條上寫些什么內容呢？（請用你自己的真實姓名和電話，試著用留言條的形式說說看。）評價：同學們真了不起，你們和文中的“我”一樣，都是誠實的人。、“小結:“我”在無人知曉的情況下留下了字條，誠實地寫明了自己的姓名、電話以便和

8、主人聯系，因為他相信小紅車主人是個講道理、通情達理的人。我”留下了字條，你覺得我還還給小紅車的主人留下了什么？ 、如果你是小紅車的主人,看到自己的車被撞壞了會怎樣想，心情如何？當看到小字條時又會怎么想? 小結：是啊，“我”在無人看到的情況下，并沒有逃離現場，而是主動留下了字條，承認自己的錯誤，這是一種多么可貴的品質。 3、交通事故的發生必定事出有因。讓我們來做一回“小交警”，用銳利的雙眼去洞悉事故發生的前因后果。快速瀏覽1-3自然段，你找到原因了嗎？出示：天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。 能見度是什么意思？（教師引導學生聯系實際理解能見度） 出示：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，

9、但它畢竟是停著的，責任應該在我。評價：你有一雙會發現的眼睛，是位出色的小交警。、誰來讀這句話？要讀出作者勇于承擔責任的決心。、齊讀。4、我們再來假設一下，如果你是小紅車主人，看到字條會怎樣想？又會怎樣做？5、過渡：事隔三天，小紅車的主人終于打電話來了。請同學們看4-11自然段。四、品讀對話，體驗真誠 1、出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。 2、同桌練習對話。3、指名表演。4、思考：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我? 5、讓我們帶著疑問再自己讀課文對話。 6、交流。重點圍繞“我”為什么堅持要付款，讓學生理解“我”的真誠。從而理解小紅車主人對“我”的信任。7、你認為小紅車的

10、主人又是個怎樣的人呢？（也是一個誠實的人，換了車鏡也不需要別人賠，因為他知道自己也有責任；他是個值得信任的人，并沒有因為反光鏡壞了而借此敲詐一筆。）8、小結： 是的，我的誠實與信任換來了小紅車主人的理解和尊重，他也同樣回報了我誠實與信任。這種彼此的誠實和信任，使一場糾紛化解了。來，男生讀我的話，女生讀小紅車主人的話，讓我們再一次感受一下兩個陌生人之間的“誠實”和“信任”！男女生分角色朗讀9、（引讀最后一段。）擱下電話，我很后悔，居然（ ）也不知道（ ）“我”和小紅車主人素不相識，從未見過面，為什么就這么想知道他的這些情況呢？雖然當時沒來得及問他的情況，但他的話 讓這句話也深深地印在我們的腦海里

11、。一起讀。出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。” 、齊讀、你對這話是怎樣理解的？（啟發學生聯系上文或者生活實際理解這句話。） 誰還能創編一句關于誠實和信任的格言？ （請學生寫在黑板上）小結：同學們講得多好啊！誠實和信任是珍貴的，愿大家也能和作者一樣，擁有他們。五、總結升華1、學到這，誰能說說課文為什么要用“誠實和信任”作題目？2、課文還可以用什么作題目？ （誠實的心靈、比金錢更重要、一張留言條）3、說說：在生活中我們怎樣做個誠信的人。六、 積累1、名人名言： 人無信不立，國無信不國。 孔子 當老實人，做老實事，說老實話。 毛澤東 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。 陶行知 守信的人是最快樂的，誠實是最天真的。 魯迅 生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。 海涅 2、誠信如歌誠信是你的鼻子，沒有它，你享受不了木蘭花的芳香。誠信是你的眼睛，沒有它，你看不見那蔚藍