1、加強溝通，做孩子的知心朋友教案 學校：佛山市順德區北滘鎮城區小學 教師：曾琳琳 班級：四年級課 型小學生家長交流課授課時間2014年7月大綱要求以及教學目標全國家庭教育指導大綱中指出：尊重和信任兒童，促進良好的親子溝通；指導家長擺正心態，以平等的姿態與兒童相處；學習與兒童溝通的技巧，學會運用委婉、民主、寬容的語言和態度對待兒童；學會傾聽兒童的意見和感受，學會尊重、欣賞、認同和分享兒童的想法；學會采取正面方式激勵兒童。根據大綱要求，本課設計的目標為：1.認識溝通的重要性，學會與孩子做好朋友。2.反思自己的家教行為，爭取做到智慧教育。教材題目 1.2014年1-2月刊的一篇文章，叫培養孩

2、子，須先培養自己2.2014年3月刊白巖松：誰的成長不是驚心動魄3.2013年10月刊用“無言的溝通”成就和諧親子關系教材分析 這三篇文章都有一個共同點：告訴家長如何學會與孩子溝通才能真正地表達自己對孩子的愛。選取這三篇文章源于可以從“以身作則”、“因材施教”、“無言的溝通”三個角度解剖怎樣做好與孩子溝通的工作，以留給家長深刻的思考。板書設計提綱（教具媒體）板書設計： 加強溝通，做孩子的知心朋友言傳身教投其所好重視非語言溝通教具：多媒體課件、問卷調查學員分析 本次學員是四年級家長，家長受教育程度普遍中等，對孩子的學習成績普遍比較緊張，但是溺愛居多，家教行為普遍有失偏頗。所以本次授課的教學重點和

3、難點就是幫助家長反思自己的家教行為，糾正以往的錯誤言行，采取科學的家教方法，加強與孩子的溝通，走進孩子的心里。教學過程課堂互動一、調查導入，反思日常教育 （出示父母課堂2011年5月刊家庭心理健康測試：您具備現代父母的素質嗎？）師：首先，感謝各位家長百忙之中抽空參加此次家長課堂。與其說是課堂上課之前，為了讓各位家長對自己有一個更好的定位，先請各位家長完成這份家庭教育測試，科學地了解一下“您是一位怎樣的父母”。 請各位快速完成下面的題目，根據實際情況填寫，不要反復斟酌。注意，您選擇反映的是“我實際上是這樣”，而不是“父母應該怎樣。”您的選擇：A.從不 B.偶爾 C.經常 D.總是我常在別人面前講

4、孩子說過的話或做過的事。（ ）有時候孩子提出什么要求，我總是考慮很多，比如合不合適、費不費錢。（ ）我認為自己有時候不愉快情緒是來自孩子的所作所為。（ ）我在金錢上對孩子要求很嚴，甚至有些苛刻，以至于孩子認為我小氣、吝嗇。（ ）我常對孩子說：如果你這樣做，我會很傷心。（ ）我常對孩子說：你在家里的表現很讓我不滿意。（ ）我可以為了工作，三四天不和孩子說話。（ ）我不是很清楚孩子的生日、愛好和交友等情況。（ ）我不喜歡孩子總是問我問題，甚至很厭煩。（ ）對于我的問題，孩子經常表現出沉默。（ ）評分標準（A=1分 B=2分 C=3分 D=4分）： 15分及以下 您是一位現代父母。您對孩子的態度富有

5、啟發性，充分考慮到孩子的特性。您不會因為他還是個小孩子就認為他缺乏自尊、思想，相反，您是孩子成長的引路人，在心理上給了他成長的陽光。 16-25分 您是一位稱職的家長。您對孩子的方式會給他探索的勇氣，讓他肯定自己。您偶爾的言行會讓孩子感到挫折，但是只要在一些細節上及時約束自己，是不會對孩子造成太大的傷害。 26-35分 您是一位注重自我的家長。您在忙于自己生活的同時，往往忽視了孩子對您的要求。作為父（母）親，您需要為孩子打開生活之窗，鼓勵他邁向外面的世界。同時，您在批評孩子的態度上，首先是冷靜，其次內容應該有啟發性，避免成為一種簡單的情緒發泄。36分及以上 您對待孩子的態度需要改變。如果您的孩

6、子還在青春期之前，那么這已經挫傷了孩子敏感的自尊；如果您的孩子正處于青春期，您更應該學會如何和孩子對話，而應該避免以和小孩子打趣、斥責的方式來對待孩子。（幻燈片出示評分標準，家長自行算分，再反思。）師： 完成這份家庭教育測試，從得分中，大家都大致科學地了解自己的教育有什么特點。其實，家庭教育真是一個大學門，需要我們在座各位家長不斷的努力去學習。今天，我們針對一個話題“溝通”，來走進家長課堂加強溝通，做孩子的知心朋友。 二、播放視頻，引發思考1.視頻：爸爸媽媽，我之所以不愿意和您聊天（五個）師：到了四年級，不知道各位家長和孩子的溝通上有沒有什么困惑？（家長發表看法）師：為了更好地了解各位家長和孩

7、子的溝通有沒有出現什問題，我做了一個小小的調查。（PPT顯示矩形圖）調查發現，百分之么的孩子認為自己和父母很少溝通，百分之的孩子覺得和家長的溝通不太多，百分之的孩子認為自己和家長還是溝通比較多的，百分之的孩子覺得自己和家長溝通的非常好。從這里，我們會發現，大部分孩子不太愿意和父母溝通。為此，我準備了一個視頻爸爸媽媽，我之所以不愿意和您聊天。（觀看視頻）師：哪位家長愿意說說您的感受？（家長分享感受，請做得好的，和做得不夠的） 2.四年級學生生理和心理特點剖析師：各位家長，其實孩子從過去的常常粘著父母，到現在的和父母出現溝通問題，這與他們的生理和心理特點有密切關系。下面，我們來看看四年級孩子的究竟

8、有什么特點，看看我們應該怎樣和他們溝通。 （投影四年級學生心理特點）四年級是培養孩子能力的關鍵期（1）思維快速發展分析：這個特點表現在孩子思維比較活躍，當我們身邊的人例如老師，家長給他一點提示時，他就好動腦筋去尋找答案。利用這點，當孩子做錯事情的時候或者需要幫助的時候，可以把過往喋喋不休的教育轉化為給予他一點提示，“點到即止”，讓他自己去思考自己該怎么做。（2）注意力增強 這個可以比較一二年級，那時比較容易分神，現在的注意力相對集中。（3）表達能力增強 孩子比較喜歡和有安全感的人表達自己的想法。例如，他們很喜歡幾個小伙伴聚在一起聊聊“八卦”啊，喜歡幾個比較處得來的好朋友建立一個Q群啊，當然，從

9、來不拉爸爸媽媽進去。我呢，有幸也成為了Q群的一員，有空和她們聊聊心事。 容易出現的問題：容易出現疲勞、視力下降、厭學等問題。四年級是培養孩子情緒控制能力的關鍵期 具體特點：（1）情感變化強烈 這表現在平時比較乖巧的孩子，有時候也會表現出小小的叛逆，平時較調皮的，會更加容易情緒不穩定。例如有家長反映，周六日有孩子不愿意做作業，怎么說也不做，甚至和父母對抗。家長就要了解到這個特點，在孩子情緒波動時給予教育，或者適當的冷處理。（2）控制力有限對事情的控制能力比低年級強，但是仍然不夠穩定，表現在做作業時愛玩玩這個，玩玩那個，走來走去，很容易分神。這時需要排除家里所有的干擾因素，如手機、電腦、電視，讓孩

10、子在一個安靜的環境完成作業，注意培養他們的專注力，學會控制自己。（3）容易出現困惑 班上有的小女生有了自己的小心事，她們有些通過寫日記、小說、日志來表達自己。但畢竟他們對困惑的消化能力還是畢竟差的，更多時候就是表現在臉上，例如悶悶不樂啊，心不在焉的。這是需要家長細心地留意，發現問題后加以思想的引導。 容易出現的問題：任性、固執、依賴這里說說“依賴”，孩子這時對家長的依賴會相對低年級少了，但是對朋友伙伴的依賴性會變大，這需要家長適當給予孩子自由的空間。 三、教材案例，引出方法1.培養孩子，須先培養自己師：孩子的成長只有一次，他們需要我們花些時間去陪陪他，需要我們多傾聽，需要我們多關心，需要我們多

11、了解他，并且需要我們花些時間去讀讀關于教子方面的文章，花些時間想想關于教育孩子的問題。每個家長手上都有這本父母課堂，這里有許多很好的教子經。我從中汲取了一些文章，現在就讓我們一起去看看，這些文章對“溝通”有沒有什么啟示呢？（投影文章的片段，老師略略介紹，家長發表體會） 首先，是2014年1-2月刊的一篇文章，叫培養孩子，須先培養自己（文段節選）我覺得，家長和孩子的教育也是相互的，家長的教育能影響孩子的成長，孩子對家長的建議也能促進家長更加合格。家長和孩子之間其實更應該以一種朋友的關系相互交流，不要有嚴厲的家長架子，這樣尊重孩子的意見，才能培養出自己希望她有的獨立思考的性格。 記得有一次，幾個同

12、事到家里搞活動，大家坐在一起打撲克，送走客人后，錢盛對我說：“媽媽，我一點也不喜歡你打牌。 ”我想也是，我們在玩牌娛樂，她在學習，這肯定會對她產生負面影響。我接受了她的意見，不再把時間浪費在無謂的事情上。有了這種平等的交流，才能更好地溝通并解決問題。 一般我們對她提出的建議和批評，她也不會產生逆反心理。這樣我們做家長的也在不斷隨著孩子的成長而成長。當然，金無足赤，人無完人，在培養錢盛的過程中我也發現了不少漏洞，我們會和她商量著怎樣將我們的不足的地方加以補救。 第二篇是2014年3月刊白巖松：誰的成長不是驚心動魄（文段節選）當然，愛讀書和他的家庭氛圍是分不開的。白巖松的父親、母親、姑姑、舅舅以及

13、舅媽都是教師。他們非常喜歡讀書，而且對白巖松讀什么書從來不干涉。 如今，不少家長不愿讓自己的孩子讀課外書，也就是所謂的閑書。但在白巖松看來，“書無閑”。如果非要定義課外書是閑書，也還是一定要讀的，因為“不從閑書進，無法從正書出”。一上來就讀正書，孩子可能讀不進去，會覺得沒有樂趣。慢慢地，他就視讀書為畏途。而從“閑”進，就是為了讓孩子從興趣出發，這樣才能真正養成讀書和聆聽的習慣。 白巖松的兒子也是一個書迷。臨近小學畢業時，他迷上了金庸，并一口氣讀完了金庸全集，之后，他對清朝、明朝的歷史來了興趣，就去找這方面的書來度。兒子還像白巖松一樣喜歡上了搖滾樂。白巖松對此沒有絲毫的緊張：“可能很多人會認為這

14、不是瞎聽嗎，有什么用？但實際上，他在聽搖滾樂的過程中，每天翻譯一首歌詞，英語水平上升到很快。” 第三篇是2013年10月刊用“無言的溝通”成就和諧親子關系父母課堂：所謂無言的溝通，是不是指利用眼神、表情以及一些肢體語言來交流？ 楊鳳池：對，我們管它叫“非語言溝通”。在非語言溝通的時候，有五大要素很重要：眼神、表情、語音、語調和身體動作。比方說眼神，我說一個發生在我們家的真事。我女兒上小學三年級的時候，有一天我正在廚房做飯，她突然來說：“爸爸，我們學校今天有一個特別好玩的事兒，你想不想聽？”我得看著案板操作啊，所以背對著她說：“好吧，你說吧。”結果女兒跑到我的側面，努力踮起腳把我扳向她，說：“爸

15、爸你看著我，聽不聽啊！”我突然意識到這樣聽是不對的，就轉過身子對她說：“爸爸想聽，你說吧。” 父母課堂：這件小事挺讓我感動的。我相信當您很認真地面向女兒的時候，她一定感受到了：“我在爸爸的心里很重要，所以他愿意放下手里的活兒聽我講話。” 楊鳳池：是啊，就這么簡單。其實你不需要多說什么，孩子就能感覺到。”師：讀完文章后談談您的感受吧！（家長分享體會）師：對啊，對孩子的教育需要時刻的更新，并且根據實際進行反思和改進師：教育是一門學問，家庭教育更是如此。作為孩子的第一位老師，我們真的需要靜下心來學習科學的方法教育孩子，更需要我們蹲下來，聽聽孩子的心聲。3.總結方法四、學生心聲，升華主題師：現在，就讓

16、我們聽聽我們的孩子們想對在座的各位爸爸媽媽說些什么？請欣賞視頻我的心聲。1.播放學生心聲師：不知道家長們欣賞完這段視頻，有什么感受呢？2.家長分享感受3.學生的一封信師：其實，孩子們準備了一封信給在座的爸爸或者媽媽，請各位靜靜地閱讀，并在回信處寫下您有什么話想對孩子說的。4.家長的回信（配樂） 五、總結“親子兵法”1.總結課堂，家長分享體會師：（對家長的發言稍作總結）溝通無障礙，只要我們有心，其實，我們都可以成為孩子最好的朋友。與孩子分享快樂，分擔憂愁。（家長分享體會）2.提煉出“親子兵法”師：我們訂閱的父母課堂，其實是一本很好的家庭教育的書籍，除了剛才的材料，我還把一些比較好的文章歸納在一起

17、，提煉出一套“親子兵法”，供各位家長課后有空閱讀。第一式：入門教育法父母課堂2013年9月刊教育，從家庭開始第二式：以身作則法父母課堂2014年3月刊從自己做起，教孩子做人第三式：無言溝通法父母課堂2013年10月刊用“無言的溝通”成就和諧親子關系楊鳳池訪談錄第四式：鄭重其事法父母課堂2013年10月刊永遠不要嘲笑孩子的愛第五式：平等對待法父母課堂2014年1-2月合刊用平等的心對待孩子唐曾磊訪談錄第六式：快樂陪伴法父母課堂2013年11月刊在教育中，與孩子一同感受快樂 3.活動總結教無定法，只要能讓孩子健康快樂的方法就是好方法。希望通過今天的活動，能給各位家長帶來一點啟發，一點思考。謝謝各位的參加。五、教學反思 本次學員是四年級家長，家長受教育程度普遍中等，對孩子的學習成績普遍比較緊張，家教行為普遍有失偏頗。所以本次授課的教學重點和難點就是幫助家長反思自己過去和孩子之間的溝通問題，并通過優秀家長的做法，感悟自身不足，接受科學的溝通技巧，加強與孩子的溝通，走進孩子