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文檔簡介

1、榆林市一中分校七年級生物導學案課題3.1.1藻類、苔蘚和蕨類植物主備曹紅梅審核課時1課時編號14時間2014.10.15學習目標1、 能記住藻類、苔蘚和蕨類植物的主要形態、結構特點和生活環境。2、 能說出藻類、苔蘚和蕨類植物與人類的關系。3、 認同藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的重要作用。重點難點重點: 藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結構特點。難點: 藻類、苔蘚和蕨類植物的主要結構特點。預習案（要求：個人獨立思考后，組內兩兩交流，代表展示）1、藻類植物有單細胞的，如 ，也有多細胞的，如：_;它們大多生活在水中，生活在淡水中的常見的藻類植物有_、_等，生活在海水中的有_、_、_等。2、藻類植物沒有_

2、的分化，它們用_來進行光合作用，吸收水分和無機鹽。3、苔蘚植物大多生活在_的陸地環境中，一般具有_和_。但是莖中沒有_，葉中沒有_，根非常簡單，被稱為_。植株一般都很_。4、苔蘚植物的葉往往只有_，二氧化硫等有毒氣體可以從_、_兩面侵入細胞，從而威脅它的生存，因此人們把苔蘚植物當作_ 的指示植物。5、蕨類植物生活在森林和山野的_環境中，植株比苔蘚植物_。它的根、莖、葉中有專門的_。探究案（要求：個人獨立思考后，組內同學相互交流，各小組代表展示）任務一：學習藻類植物1、朗讀教材中的優美詩句，充分發揮自己的想象力，想象一下詩中的意境。討論詩中的植物指的是_。2觀察教材第7273頁的彩圖，閱讀教材后

3、，分組討論以下的討論題（1）這些藻類植物生活在什么樣的環境中?（2）這些藻類植物有根、莖、葉等器官嗎?（3）藻類植物和與人類的生活有什么關系?它們在生物圈中有什么作用?任務二：學習苔蘚植物1說說在什么地方可以找到苔蘚植物。2觀察常見的幾種苔蘚植物。（課前安排同學做好采集工作）4人一組，觀察步驟可參照教材第75頁觀察與思考，邊觀察邊思考討論題。3將小組內觀察討論交流后，達成的共識記錄如下：（1）苔蘚植物的生活環境：（2）苔蘚植物的形態特征：（3）苔蘚植物對生物圈的作用和與人類的關系：任務三：學習蕨類植物1觀察教材76頁的蕨類植物或標本。2小組內討論交流以下問題：（1）蕨類植物的生活環境：（2）蕨類植物的形態特征：（3）蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關系： 訓練案1魚缸長久不換水，缸的內壁上會長出綠膜，水會變成綠色，原因是 （ ） A水被細菌污染而成綠色 B魚排出的糞便呈綠色 C水中含豐富的二氧化碳和魚的糞便而長出大量綠色細菌 D水中含豐富的二氧化碳和魚的糞便而長出大量綠色微小的藻類植物2.下列植物中能作為監測空氣污染程度的一類指示植物是（ ）A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.藻類植物和蕨類植物3.古詩“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的現象，是_植物大量繁殖的原因。古詩“苔痕上階綠，草色入簾青”的詩句中，“苔”是指_植物。由此可以判斷，這段臺階一定處

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