1、 1、春雨的色彩課型：新授課 教材分析：春雨的色彩是人教版義務教育課程標準實驗教材一年級下冊第一組的一篇課文，寫的是有關春雨的童話故事。故事中，小燕子說春雨是綠色的，麻雀說春雨是紅色的，小黃鶯說春雨是黃色的，春雨到底是什么顏色的呢？這個問題的本身并不重要，重要的是讓學生帶著這個問題在讀書中感受到春雨給大地帶來的變化，讓學生知道春雨讓大地變得五彩繽紛，春雨讓大地變得生機勃勃。教學目標：1、認識“線、論”等11個生字；會寫“你、們”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受春雨給大地帶來的變化，激發學生喜歡春雨的思想感情。3、有主動積累詞語的意識，逐漸養成積累的習慣。教學重點：理解課文主要內

2、容及思想感情，感受春雨給大地帶來的變化。教學難點：培養學生主動積累詞語的意識。教學方法：先學后教，當堂訓練教學模式：導、學、議、練教學準備：1、 課文錄音。2、搜集描寫春天的成語。3、多媒體課件。課時安排：2課時教學過程： 第一課時1、 導1、音樂導入，激發興趣（1）導語：春天到了，各種各樣的花爭先開放，你不讓我，我不讓你，小草也探出了小腦袋，小樹也伸出嫩綠的小手，多美啊！咦，下雨了！聽（2）閉上眼，仔細聽音樂。說說春雨聲音是怎樣的？用象聲詞說說。（3）春雨是什么顏色的呢？這節課我們來學習第2課春雨的色彩。 2、出示學習目標（1）認識“線、論”等11個生字；會寫“你、們”等2個字。、（2）正確

3、、流利的朗讀課文。2、 學、議1、 出示自學提示（一）：自由朗讀課文，借助漢語拼音把字音讀準，并在文中找出生字，用筆圈起來，不認識的字多讀幾遍。（學生自學）2 議（1） 生字寶寶已經迫不及待地要和大家見面了。（2） 課件出示帶拼音的生字我會讀（學生自由拼讀，同桌合作讀，齊讀）。（3）同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識字的方法。（4）開火車讀生字，用“歡”“題”“滴”組詞。（5）在這些生字寶寶中你發現了什么？讓學生自由說。例：“淋、灑、滴、油”都有三點水；“線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結構的字等等。（6）游戲猜字。春雨落在樹林前。（淋）動作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺澆水（灑）。（

4、7） 檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片。3、 出示自學提示（二）（1） 同桌之間相互讀課文，比比誰讀得更流利。（2）指名分段讀課文，檢測讀書情況。4、 出示自學提示（三） 再讀讀課文，邊讀邊想想：我們的朋友叫什么名字？它們各自說春雨是什么顏色的？5、 再議（1） 反饋，學生回答，教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書“綠”“紅”“黃”。（2）在這些顏色中，你最喜歡春雨是什么顏色的？選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的？（3）學生自由讀。（4）品讀美句。師：誰能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學們都能感受到你是真的喜歡。（5） 指名讀、比賽讀。3、 練 1出示本節課要寫的

5、字“你”“們”。2請學生讀一讀，說說這兩個字有什么相同的地方？3請學生在書上各描一個，看看寫的時候要注意什么？4教師根據學生的提示在黑板上范寫一遍。5學生練寫，展評。小結：師：我們共同努力，圓滿完成了學習目標，你們真棒！ 第二課時一、導1、表演唱導入師：春天是一幅七彩的畫，是一首優美的歌，是一個講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃來了。上節課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請我們一起唱歌跳舞呢！2、跟課件表演唱小雨沙沙：3、鞏固生字，組詞春雨娃娃還帶來了美麗的春花，讓我們摘一摘。課件出示生字。（個別讀小老師帶讀集體讀）4、 出示生字卡片“滴”“歡”“題”，學生組詞。比比誰是“組詞大王”。5、 出示學習

6、目標（1） 了解春天景物的的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節。（2） 會寫生字“紅、綠、花、草”。（3） 主動積累詞語。 二、學、議1、 出示自學提示自由讀課文，鳥兒們在爭論春雨的顏色，它們各自的理由是什么？2、 學生交流，并畫出它們各自說的話。3、 理解“爭論”在生活中你和爸爸、媽媽、同學爭論過問題嗎？怎么爭論的？結合日常生活體驗：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。4理解小鳥眼中春雨的色彩。你喜歡哪只小鳥？你最喜歡誰，就把誰說的話多讀幾遍。綠色（1）你能把小燕子的話讀一讀嗎？為什么這么讀??？（出示：春雨是綠色的

7、柳枝也綠了。）其他的小朋友能試試嗎？（2）自由讀感悟。說說你還知道了什么？（3）你們覺得這情景怎么樣？（美）那你們能把這種美表現出來嗎？（自己試讀，指名讀，評議）喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。紅色黃色（4）你最喜歡誰說的？說說理由，用上“因為所以”。（5）指導朗讀。（美、爭論）5角色表演，感受春雨的美。過渡：同學們，你們想爭論一下嗎？現在，你們都是可愛的鳥兒，“小燕子”“小麻雀”“黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的？（1）組成四人小組，請你在小組內找到一個適合自己的角色，讀一讀。（2）指名小組練習，評價，再指名表演。（3）請小組內的同學們分角色戴上頭飾，匯報朗讀。6互相評

8、價，加深感悟。（1）小鳥們對春雨的色彩看法不一，都認為自己說得對，所以爭論得很激烈，你們覺得剛才那組同學讀得怎樣？（2）請你感悟當時小鳥們的心情，讀出小鳥們爭論時說話的語氣，可以加上動作輔助朗讀。（3）再請一組同學戴上頭飾加上動作，匯報朗讀。7、美讀第六自然段雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。（1）指名學生朗讀課文的最后一個自然段。（2）請你打開書，自己讀一讀。思考：春雨為什么下得更歡了？（3）體會“沙沙沙”的讀法。引導學生體會，讀“沙沙沙”時，語氣要逐漸加強有力，注意與開頭一段的區別8想象說話，激發對春雨、對大自然的愛。（1）春雨真美！給大地披上了彩衣。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？會落到什么地方呢？（2）按句式說一說。春雨是（ ）。你們瞧，春雨落在（ ），（ ）就（ ）了。（3）小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！那春雨到底是什么顏色的？課件出示春雨姐姐的話：親愛的小朋友們，我本身是無色的，透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。三、練1、 指導書寫生字“紅、綠、花、草”（1） 出示這幾個生字。誰能讀準字音？（2） 這幾個字有什么規律嗎? “紅、綠”都是絞絲旁的?！盎?、草”都是草字頭的。（3） 教師分析這幾個字，并范寫。（4） 學生練習寫字，練習后將自己感覺寫得最好的字寫給同桌小朋友，互相欣賞、評價。2、 辨字組詞。是（