1、小小妹妹妹妹的的大大疑疑問問給我的孩子們給我的孩子們豐子愷豐子愷豐子愷豐子愷(18981975)，浙江桐鄉人，是中國浙江桐鄉人，是中國現代受人景仰的漫畫現代受人景仰的漫畫家，散文家。他的繪家，散文家。他的繪畫，文章在幾十年滄畫，文章在幾十年滄桑風雨中保持一貫的桑風雨中保持一貫的風格：雍容恬靜，其風格：雍容恬靜，其漫畫更是膾炙人口。漫畫更是膾炙人口。往往是寥寥幾筆，就往往是寥寥幾筆，就勾畫出一個意境勾畫出一個意境生字生詞 考妣考妣(b)憧（憧（chng)憬憬(jng)：向往：向往 齷齷 (W)齪（齪（chu）：不干凈，臟）：不干凈，臟 端相：正視，細看端相：正視，細看 放懷：縱情放懷：縱情 鞠躬

2、盡瘁：小心謹慎，貢獻出全部精力鞠躬盡瘁：小心謹慎，貢獻出全部精力思考思考:1、文中作者、文中作者“憧憬于你們的憧憬于你們的生活生活”中中“你們你們”指的是誰？指的是誰？請從文中找出來。請從文中找出來。 我的孩子們我的孩子們呼告呼告,增強文章的抒情性和感增強文章的抒情性和感染力。染力。 2 .孩子們的孩子們的“生活生活“為什么值得為什么值得”憧憬憧憬“？文中寫了哪些表現孩子們天真可愛的趣事？文中寫了哪些表現孩子們天真可愛的趣事？ 身心全部公開，真率、自然、熱情身心全部公開，真率、自然、熱情,自動的、自動的、創造創作的生活創造創作的生活瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不瞻瞻：花生米翻落地

3、了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。抱肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁開了線裝書泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁開了線裝書阿寶：給凳子穿鞋子。阿寶：給凳子穿鞋子。軟軟：擺弄爸爸的羊毫筆。軟軟：擺弄爸爸的羊毫筆。11、凡為教者必期于達到不須教。對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。12、首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓練。13、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。2022-3-222022-3-22March 22, 202214、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。

4、15、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。16、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。17、好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。2022年3月2022-3-222022-3-222022-3-223/22/202218、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發生作用的環境。2022-3-222022-3-22如：破壞阿寶的杰作；如：破壞阿寶的杰作；我呵斥孩子聰明的學習我裁紙；我呵斥孩子聰明的學習我裁紙；我不準軟軟弄我的毛筆等等都扼殺我不準軟軟弄我的毛筆等等

5、都扼殺了孩子的天性了孩子的天性。 3.孩子們擁有這么好的童心，大孩子們擁有這么好的童心，大人們能理解嗎？運用文中的事例來人們能理解嗎？運用文中的事例來談談。談談。 4.大人對孩子的這種不理解說明了什大人對孩子的這種不理解說明了什么么? 童真的失去童真的失去 5.那么作者認為導致人們失去童真的那么作者認為導致人們失去童真的原因是什么呢原因是什么呢? 世俗生活，社會風氣，教世俗生活，社會風氣，教育弊端育弊端 6.作者對這種社會現象持有什么樣作者對這種社會現象持有什么樣的態度呢的態度呢? 作者關懷孩子們的心靈健康，贊作者關懷孩子們的心靈健康，贊揚孩子的率真自然，對純真人性在成揚孩子的率真自然，對純真人性在成長中被世俗生活磨滅，表現出極大的長中被世俗生活磨滅，表現出極大的哀痛。作者謳歌人的童年，表現出對哀痛。作者謳歌人