1、21在沙漠中心導學案精彩開篇詞1. 飛機作為20世紀初的最偉大的發明之一，它改變了人類的生活。如果說飛機的發明和制造經歷了一個曲折而漫長的過程，那麼飛行員的試飛和新航線的開辟也同樣經歷了一段艱辛的時期。作為早期的飛行員，就算一段輕松的航行，通過舷窗看到的也不會是單純的風景：天地間燦爛的顏色，風吹海面的粼粼波光，落日熔金的云霞霧靄只能讓他嚴峻的面對自然和災難的考驗。每一次的駕機上天都是一次驚心動魄的航程，幾乎都有“壯士一去兮不復還”的危險。當這些勇士身陷絕境，面對死亡的威脅時，內心有著怎樣的感受？是否也有著常人一樣的恐懼？是什么使他們對飛行探險如此著迷？學習目標快速默讀課文，把握文章內容，體味跌

2、宕的感情變化。品讀重點語句，體味其精妙，把握作品通過細膩的心理描寫塑造人物性格、表現主題的寫法。培養堅強的意志和積極樂觀的人生態度。教學過程第一課時一、新課導入同學們，你們見過沙漠嗎？用詞語形容一下沙漠是怎樣的？狂風大作、赤日炎炎、飛沙走石、戈壁殘垣、海市蜃樓、風沙漫漫、連綿起伏、浩瀚無垠、起伏跌宕、渺無人煙。不錯，沙漠的環境很壯美，也很險惡，今天我們的探險之旅隨作者走進沙漠，讓我們體驗在沙漠中心的痛苦和煎熬，感悟生命的真諦吧。1. 二、自學指導(一)一預習與交流請給下面加點的字注音。2. 乙醍.(ml)蟲笏.(zhi)珞.(ge)犁錚.(hud)臍.(qD帶真諦.(di)噎.(y倉)篩糠.(

3、shaikang)解釋下面詞語。輻射：指熱，光，聲，電磁波等物質向四周傳播的一種狀態遮蔽：遮擋；攔擋篩糠：文中比喻因驚嚇或受凍而身體發抖。大限：指死亡的期限。乙醍：無色液體，易揮發，有特殊氣味，極易燃燒。醫藥上用作麻醉劑。身不由己：由不得自己。珞：觸著凸起的東西覺得不舒服或受到損傷。犁錚：翻土用的農具。蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西。一般也用于指眾多平常的人。死得其所：形容死的有意義，有價值。作者鏈接圣埃克絮佩里，是一位具有傳奇色彩的人物。他是優秀的飛行員，法國航空事業的開拓者之一。同時他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛，對人類、對世界的思考寫入作品，為人類展現了一個獨特

4、的精神世界。人們評價他有飛行員的勇氣、詩人的氣質、兒童的純真、思想家的深度。三、自學指導(二)一合作與探究（）整體感知學生速讀課文，思考：1. 用簡潔的話語概括文意。2, 【交流點撥】因飛機失事而被困沙漠中的“我”的體驗和思索在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦與煎熬？【交流點撥】因血液缺水而循環不暢，寒氣逼人，干渴。寒風越刮越猛，吹得他團團轉。感到呼吸困難。找不到任何水源，連露水也沒有。走了很遠的路，卻沒有脫離困境。身體虛弱并產生幻覺。3. 沙漠里白天熾熱，夜晚寒風侵襲。，面對這些痛苦，作者心情發生怎樣的變化？（先找出表達作者心情的句子）4, 【交流點撥】痛苦一一絕望（我跑不動了大限到了凍死的想

5、法不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打）一一平靜（一種超越任何希望的平靜回憶所從事的工作、接觸的人）一一樂觀（工作中，我是幸福的我沒有一點遺憾我總算是呼嘯過海風我知道自己喜歡什么，那就是生命我們應該繼續走下去）讀著這篇內心獨白式的文章，聯系作者的生平，你認為作者是個怎樣的人？【交流點撥】熱愛生命、珍視生活，卻又勇于為事業而犧牲；滿懷激情、執著追求，詩意地生活；熱愛人類，富有責任感。（二）深層探究文中多處運用心理描寫，并貫穿全篇，讓讀者去體驗作者面對困境時由痛苦、絕望到平靜，甚至最后樂觀的內心情感歷程。那作者為什么能從痛苦、絕望中轉而變得平靜、樂觀的呢？【交流點撥】作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他

6、的錯。如果能夠回去，他會卷土重來。他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對人類的責任感。他認為為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。1. 作者是怎樣理解探險的意義的？【交流點撥】冒險，不是為了尋求刺激，不是為了顯示個人超凡的勇氣，而是出于對社會的奉獻，出于造福人類的責任感。（三）賞析語言本文不僅是一篇真實感人的文章，而且語言也十分優美，富有表現力，現在請大家跳讀課文，并思考：1. 找出你認為心理描寫最成功的句子并加以賞析。2. 【交流點撥】例：我跑不動了，我再也沒有力氣了，我逃不出兇手的鷹爪,（這句話形象地描寫出了我被陷沙漠的痛苦，無奈與茫然）我從前從不帕冷，而現在卻感到自己要凍死了，干渴產生

7、的反應多奇怪啊！（這句話寫出了我因極度寒冷與缺水，內心的失望、痛苦）于是，我忘了埋在沙子里的軀體。我不再動彈，永遠都不會感到痛苦。（這句話寫出了我瀕臨死亡的平靜）找出你認為最富有哲理的句子并加以理解。【交流點撥】例：我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站，就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。3. （黎明相對于黑暗，比喻飛行中的發現，這與農民盼望春天來臨一樣，有春種才有秋收。飛行途中有“中途站”的補給，才能到達終點的希望，所以中途站對于飛行員來說是福地。）我沒有一點兒遺憾，我奮斗過，但我失敗了,海風了。我從事的是危險的工作，經常面對的是失敗的痛苦和死亡的威脅，但我無怨無悔，只要我

8、奮斗過，也死得其所，死而無憾找出你認為描寫優美的句子并作賞析。【交流點撥】例：寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉以躲避它的來犯。（運用比喻，生動形象地寫出了沙漠中寒風刮得又猛又急，來勢洶洶，令人無法躲避，“沖”寫出了風來的氣勢之大之狂。）我聽見自己說這里有一顆干枯的心，,一顆干枯的心，”，一顆干枯得擠不出一點眼淚的心,，（運用反復的手法，突出了我的極度干渴、缺心）（四）課堂小結1. 人生的道路不會一馬平川，也不是一帆風順，每個人喜歡的生活是不同的，每個人對成功人生的認識和理解也是不同的，這是人類進步、文化多元的標志。我們不強求一致，只要是有利于個人發展，有利于人類整體的生活、人生態度都是可取的，并且應該得到尊重。我想對于本文的學習，重要的不是對文本的理解，而應把這種精神和理念轉化為自己的一種行為和能力。要記住：面對生活，豁達而不旁觀，一如傲霜斗雪的梅花，于素雪晶瑩中坦然釋放，任憑風云變幻，孤獨地守望春天；面對生活，清爽而不冷漠，一如心存高遠的溪流，于舒緩低吟中洗滌萬物，隨時光荏苒，執著地一路歡歌。五、拓展延伸請寫出中國古典詩詞中描寫沙漠的優美詩句。（至少兩句）【交流點撥】（1）王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”。2. （2）王昌