1、生涯教育在初中數學學科中的滲透一、高考改革凸顯初中生涯教育的重要意義。2022年9月，?國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見? 的出臺，拉開了新一輪高考改革的序幕。新高考政策打破一考定終身 的傳統高考模式時，也帶來了多重挑戰。如每一年面對新高一的學生 都要面臨初步明確將來高考準備報哪個學校，想學哪個專業后再選課 的問題，而大多數學生都不知道怎么選，導致學生所選專業“所學非 所愛嚴重影響自己今后的生涯開展。隨著高考改革的推進，作為重要實施主體的學校，生涯規劃教育因其所具有的培養學生選擇能力 的重要作用，站上了教育改革的前臺。12歲至16歲之間的初中生，正處在是職業生涯的成長和探索期。 他們的

2、自我意識正迅猛開展，開始發現自己的興趣和特長，關注自身 的能力水平，衡量自己的職業理想和自己能力之間的差距， 并能根據 自己的職業理想有意識調整自己。職業生涯的成長和探索是確立職業 的理性前提和根底，是決定能否贏在起點的重要階段，能否在這個關 鍵時期獲得人生設計的意識和能力，將極大地影響他們今后的生活。 開展好初中階段的職業生涯教育對我國青少年的成長和開展具有重 要作用。二、 在初中各學科中滲透生涯教育是生涯教育的有效途徑之一。教育部在1994年公布的?普通中學職業指導綱要?試行中就 規定，初中階段職業指導的教學課時不低于 15課時。因此，在學科 教學中滲透生涯教育思想，國家早就有這方面的規定

3、，所有教師作為學生生涯規劃的啟迪者，作為學生生涯教育的領路人，應該把生涯教 育的理念、方法融入各個科目教學過程之中， 從而到達生涯開展教育 的根本目標 幫助學生探索自我，發現自我，到開發自我，從 而實現自我并不斷地超越自我。生涯教育與學科教學融合也利于激發 學生學習的內在動機。平時教學過程中可以挖掘學科教學的豐富資 源，讓學生理解社會對人才的需求，以及與學科學習的聯系，讓學生 具備一定視野來規劃職業生涯，這也有利于幫助學生把學習壓力轉 化。從而完成并落實國家“立德樹人的根本任務， 所以說各個學科 教學中滲透生涯教育是開展職業生涯教育的重要途徑之一，也是培養學生良好的職業觀念、職業理想、職業生涯

4、規劃意識與思維等的有效 手段。三、如何在初中數學學科中滲透生涯教育。1. 以教材為載體，在每章知識點教學中 滲透生涯教育。學科知識是未來職業必需的根底知識和技能， 與職業有著緊密的內在 邏輯聯系。讓學生在學習過程中深刻了解知識的價值和職業的意義。 下面是初中各冊教材中所學知識點與未來職業的聯系。我們在平時教學中，可以針對各知識點與各職業領域的聯系，向學生進行有針對性 的生涯教育，通過三年的滲透，以實現提高學生職業選擇和規劃能力； 創造有價值的人生，并使個人有意識和有準備地融入社會。由于本人水平有限，對職業也不是很了解 所以僅僅列了一小局部。歸納總 結的不一定完全準確，僅供教學時參考。附：各章節

5、知識點與職業聯系表。早節知識點專業鏈接就業鏈接第1章正數與負數1、會計學2、審計學、3、財務管理鑒證，審計，稅收，公司會 計，管理會計，財務管理，破 產清算，法務會計，預算制定， 商業咨詢等等都是會計專業將 要涉及的領域。第4章幾何圖形線 段和角工程測量畢業生面向測繪、水利水電、 城建、道路、橋梁、工業與民 用建筑、土地管理等部門，從 事測量工程的設計、施工和組 織管理工作。垂線段最短1、水利工程、2、農業 水利工程3、港口航道與 海岸工程水利水電單位及中小型水利工 程技術應用與管理工作。從事 中小型農田水利工程規劃設 計、施工現場技術與管理、水 利工程建設監理等工作。平行線的判疋土木工程建筑

6、施工企業、房地產開發企 業、路橋施工企業等從事施工 員、建筑工程師、結構工程師、 技術經理、工程經理等工作。平移、中心對 稱、圖案設計1、廣告學、2、平面設 計廣告學專業學生畢業后可在新 聞媒介廣告部門、廣告公司、 市場調查及信息咨詢行業以及 企事業單位從事廣告籌劃創意 工作。第6早實數章前 圖1、電腦專業、2、航空 航天專業IT行業、航空航天制造業第6早數學活動活動2數學專業科研數據分析、軟件開發、三 維動畫制作、從事金融保險， 國際經濟與貿易、通訊工程、 建筑設計、教師等，都離不開 相關的數學專業知識。第7章平面直角坐 標系章前 圖、p74思考 題、p79第7 題航海技術、交通運輸專 業、

7、動漫設計、軍事指 揮學生主要從事現代海洋船舶駕 駛、船舶運輸管理、海上急救 等。動漫Anime設計、動漫 制作、繪畫、廣告設計、網頁 設計等工作第10、數據的收集、1、統計學專業2、數學政府部門統計局等，銀行、20、25早整理與描述、 科學計數法、 數據的分析、 概率初步與應用數學3、信息與計 算科學4、數據科學與大 數據技術保險公司、證券公司等金融部 門，市場調查公司、咨詢公司、 各公司的市場研究部門，工業 企業的質量檢測部門等企業事 業單位。畢業生能在政府機構、 企業、公司等從事大數據管理、 研究、應用開發等方面的工作。第4、11、17、1& 24早三角形、兩點 確定一條直 線、勾股定 理

8、、平行四邊 形、圓1、工程建筑2、機械制 造、3、土木工程4、交 通運輸1、從事建筑施工技術指導、檢 測及組織管理等工作。假設到 各建筑設計研究院等，那么從事 建筑結構設計等工作。至于到 其它事業、企業單位基建處， 就從事基建技術、開發、施工 管理等工作。2、在機械制造領 域，從事電腦輔助設計、制造， 設備管理工作。也可在機電部 門從事高級職業技術工作。第4、12、13、28章全等形、角平 分線的性質、 軸對稱、線段 垂直平分線、 最短路徑、兩 點之間線段 最短、銳角三 角函數1、園林設計2、城市規 劃與設計3、建筑學1、園林設計師是能在城市建 設、園林、林業、旅游部門、 園林植物和花卉企業中

9、從事風 景區、森林公園、城鎮各類園 林綠地的規劃、設計、施工 2、 城市規劃與設計涉及：規劃、 建筑、結構、電氣、給排水、 暖通、建筑智能化、建筑聲學、 建筑構造、建筑經濟、室內外 裝潢、交通道、橋等專業， 業務范圍覆蓋城市規劃設計、 建筑設計、風景園林規劃設計、 旅游規劃設計、室內裝飾設計、 市政工程設計等。3、就職于建 筑設計院、建筑事務所、建筑 設計集團，包括建筑方案設計 和建筑施工圖設計。第19、22、26、28章函數、銳角三 角函數天文、地理、建筑、航 天、考古、軍事、教育、 測量等等建筑，航天，考古，地理考察， 教育等一切領域2. 充分挖掘教材中能滲透生涯教育的板塊。1初中教材的內

10、容十分豐富，每一章都有章前圖，每一章后都 有數學活動，還有課題學習，另外課后習題和例題中也有相關職 業領域的情境創設，我們在平時教學中，要充分利用這些板塊所 創設的情境對學生進行生涯教育。2我們在平時備課過程中，要充分發揮教師教學用書的功能， 在教學用書中?內容安排?介紹一欄和?編寫意圖?一欄中都向 我們指出了本章內容的編寫意圖，即學習本章內容后將在哪些領 域中應用，其實這就明確告訴我們教師在教學中如何在學科教學 中進行生涯教育。如第24章?圓?，教學用書?內容安排?一欄 明確告訴我們在工農業生產，交通運輸、土木建筑等方面都有所 應用，我們借此就可以向學生進行交通業和建筑業的介紹，使學 生對其

11、相關領域有所了解。3. 專題的形式介紹“職業中的數學人。該專題可分布在各個章節結束后。每章或幾章介紹一位在職業中 成功運用數學的職場人士，可以說每個章節內容都與現實社會某個領 域相關聯。比方函數一章里有函數建模，而函數建模應用范圍很廣， 經濟學中經常需要建模解決經濟生活中的一些決策性問題。?概率?這一章， 保險中應用最廣，通過計算險種發生的概率大小，確定賠 付的比例，對保險公司有一定的重要意義。保險精算師正是這種要求的人才。 這樣的安排使職業生涯教育與數學學科知識有機的融合 在一起且相互促進，即擴大了數學的趣味性，增強了學生學習的目的 性和實用性提高學生學習的興趣。具體操作方法是要求教師布置任

12、務讓學生調查、了解和采訪職業 成功人士，了解所學的知識和技能如何幫助他們在學術和工作上成 功。了解他們真實的成長經歷有助于學生理解自身在社會角色中的地 位和獲得職業成功的途徑和價值。 一般來說，職業成功人士包括三種 對象：第一種對象為歷史上的名人。第二種對象為生活中的職場名人這些人士可分別是電腦程序員保險精算師 注冊會計師 金融財經師 理財參謀 通信 航天航空、數學教師、稅務、律師、質量 評估和控制師、數據分析和處理工程師、科技記者、就業分析師、全 球職業師、心理分析師、納米技術專業學生、軟件開發師、游戲程序 設計師等幾十種。調查或采訪他們在職業上成功的原因。第三種對 象是生活中的普通職場人員或身邊的親友，調查個