1、秦安縣職業中等專業學校2018年普法工作實施方案為了繼續深入開展我校法制宣傳教育，提高全體師生的法律意識，改進和加強未成年人思想道德建設，為改革開放和現代化建設創造良好的法制環境。我校對普法工作提高認識，高度重視，加強組織領導，周密計劃，認真組織實施，確保普法的實效性。現結合我校教育工作實際,制定普法工作實施方案。一、指導思想和目標法制宣傳教育工作是黨的宣傳思想工作的重要組成部分，是推進社會主義法制建設基礎環節和基本手段，更是實施依法治校、推動我校教育事業健康發展的現實需要。加強法制建設，確保教育優先發展的戰略,堅持教育的社會主義方向，促進教育改革與發展，都具有十分重要的意義。我校法制工作的指

2、導思想，以規范辦學行為為重點，以優化育人環境為目標，積極促進法律、法規和黨的教育方針政策的貫徹落實，以增強學校管理者和全體老師學生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學校依法決策、民主管理和高效監督的水平。運用法律手段調整、規范和解決教育改革和發展中出現的新關系、新情況和新問題，維護校園穩定，維護學生、教師和學校的合法權益，保障教育方針的貫徹落實。二、建立組織，明確職責學校成立普法工作領導小組。領導小組要緊緊圍繞學校的中心工作,認真組織實施依法治校的各項措施，并根據學校實際，每學期制定依法治校的工作計劃。在組織領導上要做到校長“一把手”親白抓，形成小組成員齊抓共管的態勢，在思想上達成共識，行動上形

3、成合力，抓實、抓好、抓出成效。普法工作領導小組：組長：宋侃（校長）副組長：侯瑞林（法制副校長）成員：白孝忠李順祥王燎原劉杰惠李曉東李永紅李天宏楊曉軍三、內容和措施（一）主要內容1、結合學校實際，有計劃、有步驟地開展普法宣傳教育，在師生中廣泛開展學習教育法、義務教育法、教師法、未成年人保護法和預防未成年人犯罪法等各種法律法規，明確師生白身的權利義務。2、學校依法治校工作要在宣傳和學習的基礎上，建立健全各種規章制度，依法保護學校和師生的合法權益，依法約束師生的不法行為。3、加強學校綜合治理工作。在依法治校工作中，要始終把學校法制教育，校風校紀教育，安全教育，心理健康教育貫穿于教育活動的全過程，使綜

4、合治理工作，做到人防，物防，機防相結合。4、依法管理學校，建立學校、家庭、社會三位一體的綜合治理體系，使學生“全天候”接受教育。達到內外結合，標本兼治，注重效果的目的。5、要繼續把創建“安全文明學校”工作列入學校依法治校工作的規劃中，努力加大爭創的力度，以爭創“安全文明學校”來推動學校依法治工作的深入開展。6、貫徹落實各種教育法律、法規，進一步增強廣大師生學法、守法、用法的白覺性，切實提高學校管理人員依法治校、依法管理的水平。7、加強校長和教師的法制教育。特別是校長，要經常學習法律、法規及各項政策，不斷增強法制觀念，樹立依法治校的意識，逐步提高依法治校的能力。8、不斷加強教育教學管理，嚴格按照

5、教育部和課程計劃組織教學，開足開齊課程，嚴禁節假日給學生補課，切實減輕學生的課業負擔，堅決杜絕“三亂”現象。9、加強民主管理，按受社會監督，進一步完善以教職工代表大會為基本形式的民主制度，白覺、主動地依法接受教育行政部門和其它部門的管理，主動地接受社會監督。10、加大校園及周邊環境綜合治理的力度，優化育人環境。落實學校治安綜合治理責任制，配備兼職治安保衛人員，改善學校治安防范設施，嚴格門衛制度。11、制定爭創文明班級細則，在學生中廣泛開展各種有趣、有益的文體活動和讀書報活動，抵制各種不健康因素對少年兒童身心健康的侵蝕。（二）、具體措施：1、學校成立法制教育辦公室，由副校長擔任，專門負責學校法制

6、教育各項工作的組織安排，檢查，負責和日常事務的處理。2、各年級組組長擔任分管紀律、安全的負責人，組成以班主任和教師為成員的年級組法制教育小組，結合本年級學生生理、心理特點，有針對性地對學生進行法制教育。3、將法制教育課列為學生必修課，上好法制教育課。5、組織全體學生進行“普法知識競賽”，并獎勵優勝者。6、聘請派出所所長擔任學校法制副校長，指導學校法制教育工作。7、定期召開法制教育專題講座。8、利用校園網、學校宣傳欄、黑板報等窗口向師生宣傳各類法律知識9、把法律教育工作落實情況，納入學校每位教師的責任書考核及學生操行考核。四、方法和步驟1、宣傳學習，提高認識階段。通過各種形式，組織廣大師生學習各種教育法律、法規，充分認識依法治校的重要性和必要性，使廣大師生明確依法治校是教育系統貫徹落實依法治國方略的具體體現，是加強學校管理，全面推進素質教育的主要措施。2、擬定實施方案，整章建制階段。學校要從依法治校的意義、目標、要求、措施各個方面考慮，結合學校現實情況，合理而又系統地擬定出本校依法治校的具體實施方案和各項規章制度，并經全體教職工會議審議通過后全面實施。3、依法治校的實施階段。學校將依法治校工作滲透在學校工作的各個環節之中，有計劃、有步驟、有重點、持