1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - - 分 數(shù) 的 初 步 認 識 教 學 設 計安 徽 省 肥 東 縣 實 驗 小 學梁 學 芹【 教 學 內 容 】人 教 版 義 務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 &數(shù) 學 三 年 級 上冊 第 七 單 元 第 92頁【 教 學 目 標 】1、 認 知 目 標 ：在 看 一 看 、 想 一 想 、 折 一 折 、 說 一 說 、估 一 估 一 系 列 活 動 中 ， 理 解 分 數(shù) 的 意 義 ， 初 步 認 識 幾 分之 一 , 會 讀 寫 分 數(shù) ；2 、能 力 目 標 ：通 過 小 組 的 合

2、 作 學 習 培 養(yǎng) 學 生 的 觀 察 能 力 ， 動 手 操 作 能 力 和 語 言 表 達 能 力 ；3、情 感 目 標 ：在 動 手 操 作 ，觀 察 比 較 中 ，培 養(yǎng) 學 生 勇 于探 索 和 自 主 學 習 的 精 神 ， 使 之 獲 得 成 功 的 體 驗 ；【 教 學 重 點 】理 解 分 數(shù) 的 意 義 ，初 步 認 識 幾 分 之 一 , 會 讀寫 分 數(shù) ；【 教 學 難 點 】 理 解 分 數(shù) 的 實 際 意 義 ；【 教 學 準 備 】 多 媒 體 課 件 和 學 生 用 具 ；【 教 學 過 程 】（ 一 ） 情 境 談 話 ， 導 入 新 課 ；小 朋 友 們

3、 ， 你 們 知 道 農(nóng) 歷 八 月 十 五 是 什 么 節(jié) 日 嗎 ？（ 中 秋 節(jié) ）中 秋 節(jié) 有 什 么 習 俗 呢 . 賞 月 、吃 月 餅 （ 課 件 ） 同 學 們 愛 吃 月 餅 嗎 ？ （ 愛 ）師 ： 這 里 有 4 塊 月 餅 ， 怎 樣 分 給 兩 個 小 朋 友 才 公 平 呢 ？（ 課 件 ）生 ： 一 人 分 2 塊 ， 這 樣 才 公 平 ；師 ：數(shù) 學 上 把“ 公 平 、一 樣 多 ”叫 做“ 平 均 分 ”（ 板 書 ： 平 均 分 ）師 ： 如 果 有 兩 塊 月 餅 ， 又 該 怎 么 分 呢 ？ （ 課 件 ） 生 ： 每 人 分 一 塊 ；師 ：

4、現(xiàn) 在 月 餅 只 有 一 塊 （ 課 件 ） ， 仍 能 平 均 分 給 兩 個 小朋 友 嗎 ？生 ： 能 ； （ 師 板 書 ： 把 一 塊 月 餅 平 均 分 成 兩 份 ， ） （ 課件 演 示 分 的 過 程 ）師 ：每 人 分 得 多 少 呢 ？（ 半 塊 ）；半 塊 用 哪 個 數(shù) 表 示 呢 ？ 用 我 們 學 過 的 數(shù) 能 不 能 表 示 出 來 呢 ？ （ 不 能 ， 學 生 猜 測1/2 ） 師 ： 對 ！ 就 是 1/2 ， （ 課 件 出 示 1/2 ） ， 誰 知 道1/2是 個 什 么 數(shù) ？生 ： 分 數(shù)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - -

5、 -第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -師 ： 對 ！ 今 天 我 們 就 來 初 步 認 識 這 個 新 朋 友 分 數(shù) ；（ 板 書 ： 分 數(shù) 的 初 步 認 識 ）（ 二 ） 動 手 操 作 ， 探 索 交 流 ；1、 認 識 1/2：師 ： 誰 能 結 合 剛 才 分 月 餅 的 過 程 說 一 說 1/2表 示 什 么 意思 ？（ 引 導 學 生 說 出 ： 表 示 把 一 個 月 餅 平 均 分 成 兩 份 ， 每份 是 它 的 二 分 之 一 ；） （ 板 書 ：每 份 是 它 的 二 分 之 一 ） 師 ： 指 名 學 生 再 次 說 說 1/2 的

6、 意 思師 ： （ 師 指 另 一 份 月 餅 ） 那 這 一 份 呢 ？ （ 讓 學 生 明 白 另一 份 也 是 這 個 月 餅 的 1 /2）師 ： 現(xiàn) 在 同 桌 相 互 說 說 1/2的 意 思 ；師 ： 1 /2 怎 么 寫 呢 ？ （ 伸 出 手 指 和 老 師 一 起 寫 ： 先 寫 一短 橫 ， 表 示 平 均 分 ； 再 寫 下 面 的 2 ， 表 示 平 均 分 成 了兩 份 ； 最 后 寫 上 面 的 1 ， 表 示 其 中 的 一 份 ）師 ： 1 /2怎 么 讀 呢 ？ （ 生 讀 一 遍 ， 再 書 空 寫 一 遍 ； ）2、 理 解 1/2：（ 1 ） 體 會

7、分 數(shù) 的 實 際 意 義師 ：大 家 想 想 ，半 塊 月 餅 可 以 是1/2，生 活 中 仍 有 哪 些東 西 可 以 是 這 樣 分 的 ？生 ： 一 個 蘋 果 、 一 個 蛋 糕（ 用 生 活 實 例 完 整 地 說 一說 1/2 所 表 示 的 具 體 含 義 ）（ 2、 動 手 折 一 折師 ： 其 實 ， 我 們 的 長 方 形 、 正 方 形 、 圓 形 紙 片 上 也 都 藏著1/2， 想 不 想 把 它 找 出 來 ？請 看 要 求 （ 課 件 出 示 ： 先 折 一 折 ， 再 把 它 的1/2涂 上顏 色 ）生 ： 動 手 操 作 ， 動 口 說 含 義 ；師 ：

8、（ 巡 視 指 導 ） ， 做 完 的 同 學 同 桌 互 相 小 聲 說 說 ， 你是 怎 樣 得 到 這 張 紙 的 1/2 的 ？ （ 學 生 把 自 己 的 作 品 貼在 黑 板 上 ）生 1 ： 我 把 這 張 正 方 形 紙 片 平 均 分 成 兩 份 ， 每 份 是 它 的1/2；生 2 ： 我 把 這 張 長 方 形 紙 片 平 均 分 成 兩 份 ， 每 份 是 它的1/2；生 3 ：我 把 這 張 圓 形 紙 片 平 均 分 成 兩 份 ，每 份 是 它 的 1/2；師 ： 追 問 ， 這 些 圖 形 各 不 相 同 ， 為 什 么 都 可 以 表 示 出1/2？生 ： 都

9、 是 把 這 些 圖 形 平 均 分 成 兩 份 ， 所 以 每 份 都 是 它 的1/2；師 ： 對 ！ 只 要 把 一 個 圖 形 平 均 分 成 兩 份 ， 每 份 就 是 它 的1/2；3、 判 斷 1/2， 引 出 1 /4師 ： 老 師 也 折 了 幾 種 圖 形 ， 涂 色 部 分 是 不 是 它 們 的 1/2 呢 . 請 大 家 用 手 勢 判 斷“ 對 ”或“ 錯 ”，看 誰 反 應 快 ！（ 課件 出 示 ： ）生 1 ：第 一 個 對 ，因 為 它 是 把 一 個 正 方 形 平 均 分 成 兩 份 ， 每 份 就 是 它 的1/2；生 2 ： 第 二 個 錯 ， 因

10、為 它 不 是 平 均 分 ；生 3 ： 第 三 個 不 是 1/2， 應 該 是 1/4；4、探 索1/4（ 1 ） 、 認 識 1/4師 ： 誰 來 說 說 1/4表 示 什 么 意 思 ？生 ： 表 示 把 一 個 三 角 形 平 均 分 成 了 四 份 ， 每 份 是 它的1/4；師 ： 誰 會 寫1/4？生 ： 一 生 上 臺 板 演 ， 全 班 書 空 ；（ 2 ） 、 探 索 1/4小 組 活 動 ： 折 出 一 張 正 方 形 紙 的 1/4并 涂 一 涂 ；師 ： 小 組 先 討 論 一 下 不 同 的 折 法 ， 然 后 再 動 手 ， 比 一 比哪 一 組 的 方 法 又

11、 多 又 好 ；小 組 合 作 ， 小 組 交 流 ， 小 組 自 愿 將 作 品 展 示 在 黑 板 上 和全 班 交 流 ；同 桌 互 相 說 說 1/4表 示 什 么 意 思 ？師 ： 追 問 ： 這 些 圖 形 都 相 同 ， 折 法 不 同 ， 為 什 么 每 份 都能 用 1/4來 表 示 ？生 ：都 是 把 正 方 形 平 均 分 成 了 四 份 ，每 份 都 是 它 的1/4；師 ： 很 正 確 ！ 只 要 把 一 個 圖 形 平 均 分 成 四 份 ， 每 份 都 是它 的1/4；（ 三 ） 、 鞏 固 練 習 、 拓 展 應 用來 ！ 睜 大 雙 眼 到 生 活 中 看 一

12、 看 ；1、 看 ： 下 面 的 畫 面 讓 你 聯(lián) 想 到 幾 分 之 一 ？ （ 課 件 ）2、 播 放 ： 多 美 滋 1+ 1 奶 粉 廣 告 ；東 東把 一 塊 蛋 糕 平 均 分 成 四 份 ， 一 看來 了 八 人 ， 剛 解 決這 個問 題 ， 又 來 了 第 九 個 人 ；看 廣告 讓 你 能 聯(lián) 想 到 幾 分 之 一 ？生 ：從 哪能 想 到 1/4；個 畫 面 中 聯(lián) 想 到 1 /8？生 ：第 一 幅 畫 面 ， 蛋 糕 平 均 分 成 四 份， 每 人 吃 到 一 份生 ：從 哪生 ：能 想 到 1/8個 面 畫 中 聯(lián) 想 到 的 1/8？第 三 、 四 畫 面 把 一 個 蛋 糕 平 均 分成 8 份 ， 每 人 吃 到一 份生 ：這 里生 ：能 想 到 1/2的 1/2是 整 個 蛋 糕 的 1/2嗎 ？不 是 ， 是 小 男 孩 手 上 蛋 糕 的 1/2生 ： 1 /9如 果 開 始 就 有 9 個 人 ， 平 均 分 成 9份 ， 每 人 就 得 到 這 塊蛋 糕的 ？（ 四 ） 回 歸 生 活 、 全 課 總 結 ；其 實 ， 生 活 中 仍 有 許 許 多 多