1、精品文檔學校教科研工作三年發展規劃發展總目標：以科學發展觀為指導， 提高學校科研工作的有效性， 實現學校科研工作管理系列化、規范化、制度化；加大科研骨干的培養力度， 提高教師的教育科研能力，通過教育科研實踐的研究，全方位提高我校教育發展水平和教育質量。重點工作：1、重視常規教研工作的指導和管理，加強教育教學理論與方法的研究，多個方面多層次地開展教科研活動，推動教育教學工作，提升教育教學質量。2、加強課題管理，高度重視課題的申報、立項和研究工作。爭取做到課題研究校本化， 力爭完成一批前瞻性、 針對性、實效性較強的研究課題并上報研究成果。3、通過科學研究過程，提高我校教育科研隊伍的綜合素質和整體水

2、平，逐步形成一支科研水平高、 理論素養好的教科研隊伍， 培養一批教育科研骨干教師，實現教育教學科學化。4、形成具有我校教育教學特色的教育理論書籍（科研課題成果集）等科研成果。三、工作思路：1、管理建設與實施服務并舉：構建學校科研工作網絡、完善以核心課題為抓手的科研體系、實現有效激勵的系統化管理和相應的制度，將管理與服務有機結合。2、個體研究與團隊合作并舉：從校本科研出發，在個體研究的基礎上形成科研團隊，營造校本專業學術交流氛圍，培養一支具有一定理論功底的、 合作共營精神的開拓型科研骨干隊伍。3、重點課題與問題研究并舉：以承擔的重點課題為抓手，探索新課程背景下的學科發展趨勢，并鼓勵每位教師圍繞重

3、點課題，開展基于學科教學的問題研究。4、研究創新與成果轉化并舉：引導教師以教育科研解決學校教育教學的實際問題，最終創造生動和諧的辦學局面，促進學生健康成長。深化、轉化科研成果，避免低水平重復，提升學校整體水平。四、具體措施：。1 歡迎下載精品文檔1、加強教育科研培訓，提升教師教學科研能力：根據“以教育科研促進教師專業發展”的思路，本著“研教、研訓、研修”相結合的原則，采用“請進來、走出去”的方式，激發教師積極主動地投入科研培訓。（ 1）情況調查。首先要對教師的科研現狀進行調查，了解教師的培訓需求，設計相應的培訓方案。（ 2）分層培訓。針對教師的研究水平差異，開展有針對性的培訓，對不同層次教師提

4、出不同要求，力求使每位教師都能在原有基礎上獲得提高。（ 3）合作共享。 教科室定期組織校內學術沙龍， 請教師暢談學習體會和科研心得，交流思想，反思碰撞，統一認識，共同提高。（ 4）成果匯編。 教科室定期編寫工作簡訊， 讓教師了解學校科研工作的現狀和進展；編輯課題研究個案，為教師科研提供支持性幫助；編撰科研論文集，展示教師科研成果。2、開展各級各類課題研究，促進學生主動和諧發展：（1）做實校級課題研究。“學生良好習慣培養”和“教學質量提升”是學校課題研究的主要內容。 教導處和教科室將負責對課題進行分解， 幫助教師結合自己的學科特點與教育教學實際， 開展基于學科教學的問題研究， 通過對總課題下小問

5、題的解決達成課題研究的總目標，推動課題研究的進程。（2）抓好國家、省、市級課題研究。做好各級課題的申報、研究、結題、推廣工作，尤其是與學校教育教學改革密切相關的重點課題。認真落實課題申報工作，使課題研究在原有基礎上數量與層次都有明顯提升。強化課題研究的過程管理，重視課題研究的總結、 鑒定和成果推廣工作， 積極引導教師借鑒各類優秀成果，并將已有的研究成果轉化為現實的生產力，加快學校優質化發展。3、構建科研激勵機制，營造濃厚科研學術氛圍：為培育濃厚的學術氛圍，學校將進一步完善科研管理制度，建立激勵機制，出臺一系列獎勵措施，鼓勵教師積極參與教育科研。（ 1）修改完善科研管理條例，根據學校的財力，對列

6、為校級及以上的課題，發放一定額度的科研經費，加大對科研的投入。（ 2）加強課題管理力度。建立校級及以上課題的中期檢查與成果鑒定制度。開展科研成果評獎，設立“教育科研獎勵基金”，重獎對學校教育教學改革產生重大影響的研究成果。2 歡迎下載精品文檔（ 3）定期組織學術活動。 每月開辦一次學術講座， 每學期召開一次學術研討會，努力營造學術探究的氣氛。4、構筑交流研究平臺，提升學校科研水平：構筑學校科研展示平臺、 科研交流平臺、 教育研究平臺等科研互動平臺， 營造科研氛圍，引導教師積極投身于教育教學研究。1、科研展示平臺。學校教壇之光、學校簡報、校本教材等作為科研成果展示的重要媒介， 構筑新課程背景下促進師生共同發展的科研展示平臺， 使其成為了解學生動態和學校發展的窗口， 成為展示教師科研成果、 學生學習成果的重要平臺。2、科研交流平臺。以科研講座、教學論壇、專題研討會等活動為內容，構筑科研交流平臺，在交流、學習、評比中實現共同提高。3、科研研究平臺。以各級各類課題研究、教研項目研究、學科資源庫建設、專題研究等為載體， 構筑科