1、82020年上海市初中畢業學業統一考試語文試卷考生注意：1 .本試卷共26題。2 .試卷3t分150分，考試時間100分鐘。3 .請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、文言文（40分）默寫（16分）常建題破山寺后禪院李白送友人李商隱無題范仲淹岳陽樓記1 .清晨入古寺,02 .青山橫北郭，。3 .相見時難別亦難，。4 .其必曰：“ ,后天下之樂而樂”乎！5 .紀錄片航拍中國有一組鏡頭展現了祖國秋季的絢麗色彩，我們可用白樸天凈沙秋中的 句子", ”為畫面配字幕（二）閱讀下面兩段選文，完成第69題（12分）【甲】橘逾淮為枳（節選）王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避

2、席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所 以然者何？水土異也。今民生長于齊不 盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”【乙】公輸（節選）公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不說。子墨子曰：”請獻千金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于 地，而不足于民。殺所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可 謂忠；爭而不得，不可謂強；義不殺少而殺眾，不可謂知類。 ”公輸盤服6 .兩段選文都講了春秋

3、戰國時期的故事，橘逾淮為枳選自，公輸選自諸子百家中 家的經典著作。（2分）7 .用現代漢語翻譯下面好句子。（3分）齊人周善盜乎？8 .下列對選文內容理解正確的一項是（）。（3分）A.【甲】文體現了楚王是個善于納諫、知錯能改的人。B.【乙】文突出公輸盤是個狂妄自大、固執己見的人。C.晏子的辯駁義正辭嚴、墨子的說理詼諧幽默。D.言辭交鋒后，晏子使對方理屈，墨子令對方折服。9 .選文通過對話，表現出晏子和墨子都具有 和 的特點。（4分）（三）閱讀下文，完成第1012題（12分）劉算遇東坡劉偉明算少以才學自負，擢高第，中詞科，意氣自得，下視同輩。紹圣初，因游一禪剎, 時東坡謫嶺南，道廬陵，亦來游，因相

4、遇，互問爵里 姓氏。偉明遽對曰：“廬陵劉 算。”蓋 偉明初不知其為.東坡。自謂名.不下人，欲以折服之也。乃復問東坡所從來。公徐應曰： “罪人蘇 軾。”偉明始大驚，逡巡，致敬曰：“不意乃見所畏 。”東坡亦嘉其才氣，相與劇 談而去。【注】劉偉明算（y4» ：算是劉偉明的字。爵里：爵，爵位；里，故鄉。不意乃見所畏：沒想到竟然 見到我敬畏的人。劇：痛快。10 .解釋下列句中加點詞。（4分）蓋偉明初不知其為.東坡（）自謂名不下人（）11 .對畫線句的理解，最恰當的一項是（）。（3分）A.（偉明）于是又問東坡從什么地方來B.（偉明）于是反復問東坡從什么地方來C.（偉明）于是又問東坡是跟著誰來的D

5、.（偉明）于是反復問東坡是跟著誰來的12 .文中兩人互問爵里姓氏，劉算“遽對曰： 廬陵劉算”的目的是“ ” 而東坡則回避答爵里只答“罪人東坡”,原因是, ,最 終東坡以“ ”的舉動，展現了一代大家的風范。（5分）二、現代文（38分）（一）閱讀下文，完成第13 17題（18分）植物也“聊天”遇到家族親屬，會親切地打個招呼，還會協調關系避免“窩里斗”；遇到競爭對手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對方生長。你能想象嗎？做出這些反應的是平時看上去仿佛很安靜的植物。在看不見的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧 ”。研究發現，鄉鄰植物可以通過釋放化學物質，進行對外交流。這種由化學物質主導的對外交流

6、，可以改變植物生長的微環境，調節養分供給，甚至影響產量。以中國南方經常相鄰種植的竟然促進相鄰的了花生和木薯為例，我們來看它們是怎么交流的。木薯先從根部向土壤中釋放出氟化物，近的花生接收到這些信號后，就釋放相應的乙烯。在乙烯影響下，花生會主動縮減植株的繁茂程度，優先保證果實的養分供給。同時，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對氮、磷等有效養分的吸收率，進而提高花生果實的飽滿程度和產量。此外，植物還可以對外發送物理信號（聲信號、點信號等）進行交流。澳大利亞生物學家的實驗證明將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長勢就會變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號

7、在發生作用。不同植物甚至可以在第三方的幫助下進行交流。 “菟絲子”就是一個熱情的 “送信使者”，比如當昆蟲侵害某植物的時候，該植物就發出抗蟲信號，通過菟絲子將信號傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強抗蟲力。除了進行交流，植物還能通過感知鄰居發出的信號來決定是戰是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達到一定的密度，威脅自己的水分和養分吸收，它就會開始大量分泌一種物質抑制其生長，就像是拿起武器發動戰爭。反之，則和。對水稻的研究進一步證實，有親緣關系的水稻種植在一起，根系會盡量小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競爭，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力 侵入和擠壓對方的生存空間，抑制

8、對方生長。科學家用確鑿的證據表明，植物也有親疏觀念并具備相應的辨識能力，對內相互協調，對外擴張領土。科學家通過關注植物的“聊天”，破譯植物語言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲害，增加植物產量，促進農業生產。13 .第段的“熱鬧”在文中的意思是 。 （2分）14 .本文一段一次說明的內容是（6分）。;。15 .第段中“極力” 一詞不能刪除，為什么？ （3分）16 .下列對文章的分析和理解，正確的一項是（）。（3A.第段寫到花生通過釋放氧化物和乙烯與其他植物交流。B.第段寫到不同品種的水稻種植在一起時可以通過產量。C.標題交代了說明對象，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。D.文章的結尾指明了未來對

9、“植物聊天”全新的研究方向。17 .第段還需要加入下面的例子，請說明理由。（4分）英國研究人員發現，花朵能發出微弱的電信號，表示已經被采過蜜了。（二）閱讀下文，完成 1822題（20分）念念不忘必有回響無邊絲雨，飄飄灑灑，連綿山脈籠罩在雨霧中，那天，是我來這所偏遠山區小學支教 的第一天。來之前我曾想，作為大學一年級學生，我能給孩子們帶來什么？或許能激發出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運。不過在一展抱負之前，我得先面對自己的生活問題。下雨導致了停電，小學里沒有現 成的床，幸虧我準備了睡袋。廚房里生銹的地鍋滿是污垢，第二天光刷鍋我仿佛就刷了一個 世紀。更令人頭疼的是沒有自來水，只有一個盛

10、水的桶，桶里的水僅夠洗漱、要是想做飯、 洗澡，就得去校外打井水。每天放學后，送孩子們回家的時候，我會順便家訪。沒想到，孩子們的上學之路道阻 且艱，盡管政府已經把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林間小路，因為可以節省不少 時間。和孩子們一起穿行在樹叢中的羊腸小路上，我明顯跟不上他們的步伐。孩子們會時不時給我講一些奇特的事情，比如山林的深處有野鹿、銀狐，比如曾經有 孩子上學途中從高高的山坡上滾下去，居然沒有受傷 那些離奇的傳說賦予了這片天地中的人們充滿靈性和浪漫的生命元素。這種浪漫在孩子們的生活中只是曇花一現當我親眼看孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調午餐時，我意識到這里的孩子們過早體會了生活的

11、艱辛與無奈，也明白了為什么一開始孩子們對我播放的有些紀錄片提不起興致。的確，面對這些小小年紀就艱辛生活著的孩子，我沒有資格要求他們去關心遙不可及的遠方和素不相識的人們。但我能做些什么？支教的最后一天，為了給我送行，孩子們早早來到學校畫黑板畫、貼氣球、布置教室。 他們的歡笑聲像高原潔凈的空氣一般清新怡人，節目是孩子們提前好幾天排練的， 每表演完一個，我都拼命鼓掌。歡送會進行到一半的時候，孩子們悄悄出去了。起初我沒有在意，后來發現教室里人 越來越少，門外響起嗚嗚哭聲一一整個走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足無措，不知 道先去安慰哪一個。我不忍心面對他們，轉身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我

12、我瘋狂地擦著滿滿一黑板孩子們寫給我的話一一“別走！留下來！” “留下來！別走!”任憑淚水恣意流淌。我真的太為難了！傍晚，坐在回程的高鐵上，一位媽媽在給孩子指著遠處美麗的紅霞，孩子笑著；旁邊 坐著的是被山區孩子觸動了的我，遠方生活著的是通過我看到了大千世界的山區的孩子們。流年笑擲，未來可期。念念不忘，必有回響。18 .下面對第段環境描寫，理解不正確的一項是（）。（3分）A.點明“我”前去支教的時節是春季。B.交代“我”去支教的地點是偏遠山區。C.為文章第段停電情況的出現做了鋪墊。D.烘托了 “我”對支教工作的恐懼心理。19 .第段畫線句運用了夸張的修辭手法，其表達效果是： 。 （2分） 20.閱

13、讀第一，完成下面的填空。（6分）T艱辛（山區孩子的生活狀態，L浪漫：孩子們講述流傳在山間的奇特故事。這種生活狀態造就了孩子們 ，的性格。21 .第段中說“我真的太為難了 : 是因為, （4分）22 .聯系全文，分析文章結尾句“念念不忘，必有回響”的含義。（5分）三、綜合運用（12分）閱讀下面材料，完成第 2325題（12分）學校舉行“唱響經典”歌會活動，夏夏是歌會的策劃者和主持人，請你幫助他一起完成相關 任務。“唱響經典”曲目單樂章主題歌名經典歌詞解說詞第一樂章傳承千年義化知否知否知否知否 應是綠肥紅瘦綠肥紅瘦之間， 歲月悄然走過。但愿人長久但愿人長久 千里共嬋娟，0第二樂章 歌詠當代精神我和

14、我的祖國我的祖國和我， 像海和浪花一朵。浪花g濺在海聞， 祖國根植于心中。23.夏夏要為歌會寫開場白，你認為最恰當的順序是（）。（3分）6 1&阜15-I512JA 2-i 圖，我的黑道求， fill1 43 2fll 1I次】片小H樸拈京.JU 12 11 1I£跳伸式/tin 識,0 i i i U 61*|2|無能在服德 啟天 通，03 32 11 £LlISiA之Jt用誄記 片，口 1 1 1 匕“ I 1|國鼎作幸福士 餐、）*止23也調變*般/謂尊敬的老師們、同學們，大家好！為了讓經典歌曲深入人心，代代相傳也一定能唱出我們這個時代的精神相信我們不僅能從歌

15、聲中感知經典文化的脈動今天我們在這里舉行“唱響經典”全校歌會A. B .C. D .24 .請你結合節目單中但愿人長久的經典歌詞，為夏夏完成解 說詞的仿寫。（4分）25 .夏夏想把讓世界充滿愛放進曲目單，你認為應放入哪個樂 章，請結合右圖的歌譜節選簡述理由。（5分）四、寫作（60分）26 .題目：有一種甜要求：寫一篇600字左右的文章不得透露個人相關信息 不得抄襲。2020中考語文試卷參考答案（試卷滿分150分）一、文言文（40分）（16分）1. 初日照高林2. 白水繞東城。3. 東風無力百花殘。4. 先天下之憂而憂5. 青山綠水，白草紅葉黃花（二）（12分）6. （ 2分）晏子春秋墨7. （

16、 3分）齊國人本來就善于偷竊嗎？8. （ 3分）D9. （ 4分）機智善言（三）12分10. （ 4分）（ 1）是 （ 2）名聲、名望11. （ 3分）A（ 3分）B （ 1分） C （ 1分）12. （ 5分）欲以折服之當時被貶嶺南，以此抑制劉弇的傲氣嘉其才氣二、現代文（38分）（一）（18分）13. （ 2分）交流方式多，交流次數頻繁14. （6分）植物能通過釋放化學物質進行交流植物能通過發出物理信號進行交流植物能通過第三方的幫助進行交流15. （ 3分）“極力”是用盡一切力量的意思，準確說明相鄰而種、非親緣關系的水稻之間的競爭之激烈，體現說明文語言的準確性。去則無法準確說明這種競爭程度。

17、16. （ 3分）C17. （ 4分）評分說明：例子概括；指出不同國別；指出不同的物理信號；說明效果。【答案示例】這個例子寫了英國研究人員發現花朵能發出電信號，與澳大利亞生物學家的發現植物能發出聲信號，是不同國家的研究成果，屬于兩種不同的物理信號，添加后使說明更充分、更科學。（二）20分18. （ 3分）D19. （ 2分）突出刷鍋時間長，體現支教生活的艱難20. （ 6分）孩子們上學之路道阻且艱（ 2分）孩子們的午餐缺油少葷，十分單調（2分）堅忍、純樸、樂觀（寫出任意兩點，2分）21. （ 4分）“我”看到孩子們傷心，不知如何安慰“我”舍不得孩子們，但不得不離開22. （ 5分）評分說明：點明“念念不忘”的對象；揭示“必有回響”的兩層含義。【答案示例】 “我”對孩子們念念不忘 （ 孩子們對“我”念念不忘 ）。支教會激發孩子們探索外界的興