1、新人教版高中物理選修31第一章電場強度精品學案課題電場強度課型新授課三維目標1、 知道電場，理解電場強度，2、 掌握點電荷電場的計算公式，3、 掌握勻強電場的特點，4、知道電場線的特性及典型電場的電場線分布。重點難點基本概念的理解教學過程主 要 內 容（教師填教法或點撥的方法,學生填知識要點或反思）一.二.三.四. 五.六.七.【預習導引】 電荷之間沒有相互接觸，但為什么存在相互作用力呢？【創設情景】 19世紀30年代，法拉弟提出一種觀點，認為在電荷的周圍存在著由它產生的電場，處在電場中的其它電荷受到的作用力就是這個電場給予的。電荷之間的相互作用如下圖：電荷電場電荷【學生活動】1、 電場是什么

2、？2、 電場的基本性質如何？3、 如何來描述電場的強弱？4、 電場力，點電荷的電場如何？5、 場強如何疊加？6、 電場線的定義及性質如何？【建構新知】一、電場：（1）電荷的周圍存在著 ，靜止的電荷周圍存在著 （2）電場的基本性質是：對放入其中的電荷（不管是靜止的還是運動的） ，電場具有能量二、電場強度：（1）物理含義：為了描述某點的電場 而引入的物理量（2）定義：放入電場中某點的電荷所受的靜電力F跟它的電荷量q的 叫做該點的電場強度物理學中規定電場中某點的電場強度的方向跟 電荷在該點所受的靜電力的方向相同；跟 電荷在該點所受的靜電力的方向相反（3）定義式：E= 對定義式的理解：等號右邊的物理量

3、F、q與被定義的物理量E之間不AAAQAZ存在正比或反比的函數關系，只是用右邊兩個物理量之比來反映被定義的物理量的屬性三、點電荷電場的場強：1、 推導：2、 適用條件：3、 公式：4、 方向：5、 場強的疊加：原理：四、電場線：1、 定義：2、 性質：A、B、C、D3、常見的幾種電場的電場線的特點與畫法：4、勻強電場：【知識運用】M N圖-4例題1、如圖-4所示是空間某一電場中的一條電場線M、N是該電場線上的兩點下列說法中正確的是 （ ）A. 該電場可能是勻強電場B. 比較M、N兩點的場強大小，一定有EM >ENC. 比較同一個試探電荷在M、N兩點受到的電場力，一定有FM <FN

4、D. 比較電子在M、N兩點的加速度，一定有aM>aN例題2、課本P15問題與練習 T6 ，T7【課堂訓練】課本P14問題與練習T1 T2 T5【回顧小結】 本節課主要學習了電場概念,以及如何來描述電場,對電場強度的定義式與決定式要能有正確的理解.教學反思八.課后作業: 班級_ 姓名_ 日期_ 1電場中有一點P，下列說法正確的是（ ） A若放在P點的試探電荷的電荷量減半，則P點場強減半B若P點沒有試探電荷，則P點的場強為零 CP點的的場強越大，則同一電荷在P點受到的電場力越大DP點的場強方向為試探電荷在該點的受力方向 2如圖所示，直角三角形中，AB40cm，BC30cm，在A、B處分別放有

5、點電荷QA、QB,測得C處場強EC10V/m方向平行于AB向上，可知QA、與QB （填同號、反號、可能同號，也可能反號），今撤去QA，則EC，的大小為 3如圖所示點電荷+Q固定于坐標原點處,它在X=4處產生的場強為E,現在有另-Q/4,它應位于_處,才能使X=4處的場強為零,如果另一電荷不是-Q/4而是正的點電荷+Q/4,那么它應位于X=_處,才能使X=4處的場強為零。4試畫出：真空中正、負點電荷的電場線分布；等量異種電荷、等量同種電荷的電場線分布；帶有等量異種電荷的平行金屬板間的電場線分布；帶電金屬球周圍的電場線分布。5用電場線能很直觀、很方便地比較電場中各點的強弱。在如圖中，左邊是等量異種

6、點電荷形成電場的的電場線，右邊是場中的一些點：O是電荷連線的中點，E、F是連線中垂線上相對O對稱的兩點，B、C和C、D也相對O對稱。則（ ）AB、C兩點場強大小和方向都相同 BA、D兩點場強大小相等，方向相反CE、O、F三點比較，O的場強最強 DB、O、C三點比較，O點場強最弱ABabFqab0(b)(a)6圖（a）中AB是一個點電荷電場中的電場線，圖（b）是放在電場線上a、b處的檢驗電荷的電量與所受電場力數量間的函數圖線。由此可判斷（ ）A如果電源是正電荷，應位于A點B如果電源是正電荷，應位于B點C如果電源是負電荷，應位于A點D如果電源是負電荷，應位于B點AB甲Otv乙7圖甲是電場中一條電場線，A、B是電場線上的兩點，一帶正電粒子沿直線從A點運動到B點的vt圖象如圖乙所示。則關于A、B兩點的電場強度EA和EB的下列說法正確的是（ ）AEA>EB， 電場方向從A向B BEA<EB， 電場方向從A向B CEAEB，電場方向從A向B D無法確定m 8