1、 同學們，你們上學有同學們，你們上學有沒有遲到的經歷？遲到沒有遲到的經歷？遲到的時候，父母和教師是的時候，父母和教師是怎么對待你的？你是怎怎么對待你的？你是怎樣看待這一現象的？你樣看待這一現象的？你有什么感受？有什么感受？ 作者：林海音作者：林海音作者簡介作者簡介 林海音林海音，（19182001）原名原名林含英，原籍臺灣，在林含英，原籍臺灣，在20世紀世紀的臺灣文學史上，具有舉足輕重的臺灣文學史上，具有舉足輕重的地位，她是臺灣女性文學的奠的地位，她是臺灣女性文學的奠基者?；?。 代表作：代表作： 城南舊事城南舊事1.1.有感情的朗讀課文；有感情的朗讀課文；2.2.獨立識字，聯系上下文理解獨立

2、識字，聯系上下文理解 詞語；詞語；3.3.思考：思考： 你覺得文中的父親你覺得文中的父親 是個怎樣的人？是個怎樣的人？ 燎燎撩撩繚繚瞭瞭嘹嘹潦潦賴賴懶懶籟籟薯薯暑暑署署瞪瞪蹬蹬凳凳澄澄混混渾渾（火燎）（火燎）（撩起）（撩起）（繚繞）（繚繞）（瞭望）（瞭望）（嘹亮）（嘹亮）（潦草）（潦草）（賴床）（賴床）（懶惰）（懶惰）（天籟）（天籟）（紅薯）（紅薯）（暑假）（暑假）（署名）（署名）（瞪眼）（瞪眼）（腳蹬）（腳蹬）（凳子）（凳子）（澄清）（澄清）（混合）（混合）（渾濁）（渾濁）混混號號乘乘hnhn混合混合hnhn混人混人hoho號啕號啕hoho號碼號碼chngchng乘法乘法shngshng千乘

3、之國千乘之國 你覺得文中的父親你覺得文中的父親 是個怎樣的人？是個怎樣的人？ 復習復習課文主要寫了一件什么事情？課文主要寫了一件什么事情？ 在一個雨天，在一個雨天，“我我”想賴床不去想賴床不去上學被上學被父親父親痛打了一頓。后來，在痛打了一頓。后來，在老師的幫助和父親的關懷下，老師的幫助和父親的關懷下，“我我”認識到了自己的錯誤并及時改正，認識到了自己的錯誤并及時改正，從此再也從此再也不遲到不遲到了。了。 我的父親很疼我，但是他管教我我的父親很疼我，但是他管教我很嚴。很嚴。 我的父親很疼我，但是他管教我我的父親很疼我，但是他管教我很嚴，很嚴，很嚴很嚴很嚴很嚴。確切表達自己的感受，確切表達自己的

4、感受， 為下文埋下伏筆。為下文埋下伏筆。閱讀提示閱讀提示 自由讀課文自由讀課文2-132-13段，畫出表示段，畫出表示父親父親很嚴很嚴的句子，在旁邊做批注。的句子，在旁邊做批注。 閱讀時要抓住人物的閱讀時要抓住人物的語氣語氣、動作動作、心理心理活動等細節描活動等細節描寫，體會人物的思想感情。寫，體會人物的思想感情。l 爸爸是爸爸是不許不許小孩子上學乘車的，他小孩子上學乘車的，他不管不管你晚不晚。你晚不晚。l 他瘦瘦高高的，站到床前來，他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著瞪著我：我： “ “怎么不起來怎么不起來？快起快起！快起快起！” “晚也得去，晚也得去，怎么可以逃學怎么可以逃學？起起！” l 爸爸

5、氣極氣極了，了，一下一下把我從床上把我從床上拖拖起來，起來，我的眼淚就流出來了。爸我的眼淚就流出來了。爸左看右看左看右看 ，結果從桌上結果從桌上抄起抄起一把雞毛撣子，一把雞毛撣子，倒轉倒轉來拿，藤鞭子在空中一來拿，藤鞭子在空中一掄掄，就發出，就發出咻咻咻咻的聲音。我挨打了！的聲音。我挨打了！ 體會父親的體會父親的“嚴嚴”對父親的動作描寫可以對父親的動作描寫可以看出看出“氣極了氣極了”，也說，也說明父親的明父親的“嚴厲嚴厲”l 爸把我爸把我從床頭打到床尾從床頭打到床尾，外面的，外面的雨聲混合著我的哭聲。雨聲混合著我的哭聲。l 那那一條條一條條鼓起的鞭痕，鼓起的鞭痕，紅腫紅腫的，的，而且而且發著熱

6、發著熱。體會父親的體會父親的“嚴嚴”“我我”這時候認識到這時候認識到 自己的錯誤沒有？自己的錯誤沒有？ 打的動作：打的動作：“抄起抄起”、“倒倒轉轉”、“一掄一掄” 打的聲音打的聲音：“咻咻咻咻”。 打的過程打的過程：“從床頭打到床從床頭打到床尾尾”、“哭哭” “我我”的傷痕的傷痕：“一條條一條條”、“紅腫的紅腫的”、“發著熱發著熱”父親打得非常用力，打得的確父親打得非常用力，打得的確很狠，出乎很狠，出乎“我我”的預料。的預料。說說父親在什么情況下對自己嚴格？說說父親在什么情況下對自己嚴格？自己犯錯的情況下自己犯錯的情況下 “ “我我”都犯了哪些錯誤，以致于挨打都犯了哪些錯誤，以致于挨打呢？呢

7、？1.1.醒來就知道不早了。醒來就知道不早了。2.2.勇敢地賴在床上不起來了。勇敢地賴在床上不起來了。3.3.皺緊了眉頭，低聲向媽哀求。皺緊了眉頭，低聲向媽哀求。4.4.居然有勇氣不挪動。居然有勇氣不挪動。沒認識到自己的錯誤沒認識到自己的錯誤爸氣極了爸氣極了從哪些地方看出父親很疼我？從哪些地方看出父親很疼我？ 爸沒說什么，爸沒說什么，打開打開了了手中的包袱，手中的包袱，拿出拿出來的來的是我的花夾襖。他是我的花夾襖。他遞給遞給我，我，看著看著我穿上，我穿上，又拿又拿出出兩個銅板給我。兩個銅板給我。 爸爸用行動證明他是愛爸爸用行動證明他是愛“我我”的，的，“我我”明白了明白了他的良苦用心。他的良苦

8、用心。走進人物的內心走進人物的內心1 1、父親打開手中的包袱，拿出來的是、父親打開手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我，又拿出兩個銅板給我，他想對我說他想對我說：“_”_” 2 2、面對疼愛自己的父親，、面對疼愛自己的父親，面對深沉的父愛，面對深沉的父愛，女兒想女兒想對父親說：對父親說：“_”“_”比較兩幅插圖中比較兩幅插圖中“我我”和父親的不同和父親的不同 小海音認識到錯誤、理小海音認識到錯誤、理解了父親對他的愛了嗎？解了父親對他的愛了嗎？ 父親的嚴厲對她產生了怎父親的嚴厲對她產生了怎樣的影響？樣的影響？ 后來怎么樣，我

9、已經記不得了。只記得后來怎么樣，我已經記不得了。只記得從那以后，從那以后，每天早晨每天早晨我都是站在學校門口，我都是站在學校門口，等待校工開大鐵柵門的一個學生。等待校工開大鐵柵門的一個學生。冬天的冬天的早晨早晨，站在校門前站在校門前，戴著露出五個手指的，戴著露出五個手指的那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃那種手套，舉著一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。著。夏天的早晨夏天的早晨，站在校門前站在校門前，手上舉著手上舉著從家里花池里摘下來的從家里花池里摘下來的，預備送給，預備送給親愛的韓老師，她教我跳舞。親愛的韓老師，她教我跳舞。 我七十多歲了，一生我七十多歲了，一生經歷的事不少，但這件經歷的事不少，但這件“遲到遲到”的事，對我的的事，對我的影響是影響是刻骨銘心刻骨銘心的，如的，如果爸爸影響了我，我又果爸爸影響了我，我又影響了讀者，該是一件影響了讀者，該是一件多么好的事！多么好的事！回顧課文，畫情節曲線回顧課文，畫情節曲線下雨賴床下雨賴床爸：爸：“起起”爸拖抄掄打爸拖抄掄打坐車上學坐車上學靜想靜想 爸送夾襖爸送夾襖犯錯犯錯錯上加錯錯上加錯制止錯誤制止錯誤認識錯誤認識錯誤改正錯誤改正錯誤結合實際，理解結合實際，理解是什么？是什么？是在我犯錯時真心是在我犯錯時真心提醒和嚴厲的責罰。提醒和