1、段太尉逸事狀重難點探究要點一：分析人物形象，領悟作品內涵1本文主要記敘了段太尉哪些逸事？為什么要選擇這三件事來塑造段太尉形象呢？【傾心點撥】本題考查概括文章的內容和分析人物性格的能力。應結合文章記敘的事件和人物的語言、行為、神態等描寫來分析。【探究整理】本文記敘了段太尉三件逸事：勇服郭晞，仁愧焦令諶，節顯治事堂。原因：這是散落在民間的逸事，暫未被正史記載，作者記錄這些事給韓愈，如實地提供史料。這三件事分別從不同的側面刻畫了人物的不同性格，聯系在一起就形成了一個完整的人物形象。批駁當時說太尉以死“取名天下”的說法。2本文最后一段是否有損人物形象？去掉好不好，為什么？【傾心點撥】作者這樣寫，與其寫

2、作目的有關。【探究整理】最后一段作者點出了自己的良苦用心，一是為了消除人們對段太尉以死“取名天下”的誤解，二是怕逸事遺失不能還人物以真實面目。另外，最后補寫太尉的外貌及習慣姿態等非常生動、形象，使段太尉從外形氣質到品德胸懷都成為一個活生生的、具有獨特個性的優秀人物的典型。因此尾段對于整篇文章是很重要的補筆，并非是狗尾續貂。要點二：學習本文的藝術手法本文的藝術手法有哪些？【探究整理】善于運用多種描寫手法，刻畫人物形象。本文是一篇寫人記事的行狀，也就是一篇記敘文。文中主要運用了神態描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等描寫手法。如：見到含冤挨打的農民，“太尉大泣曰：乃我困汝。即自取水洗去血，裂裳衣瘡

3、，手注善藥，旦夕自哺農者，然后食”，一連串的動作描寫，僅寥寥數筆，卻寫得絲絲入扣，一個個性鮮明、正直、仁義、滿腔義憤卻又無處說理的君子形象躍然紙上。筆法簡要明白，凝練厚重，寓抑揚褒貶于敘事中。由于文章的寫作意圖是為史官提供史料，所以使用的也是史傳體例，沒有多余的言語，筆法簡要明白，凝練厚重。對人物的抑揚褒貶，作者不加任何議論評價，而全部都是在敘述的過程中，通過對人物的神情言行的描寫表現出來。讀者在品讀動人的故事的同時，也就為主人公的高風亮節所折服。這種史傳筆法，始于春秋，故后人稱為“春秋筆法”，柳宗元運用得爐火純青。采用倒敘手法，使主題突出，文章結構巧妙。文章根據表現主題的需要，采用了倒敘手法

4、。本文寫了段秀實三件逸事，如按事情發生的先后順序來安排結構，那么“仁愧焦令諶”一事在先，“勇服郭晞”在后，但作者敘事時有意將先后順序顛倒，作者在最后一段點出自己的良苦用心，是為了反駁當時一些別有用心的人對段秀實的污蔑。這些人編造“武人，一時奮不慮死，以取名天下”的流言貶低段秀實寧死不附叛賊的英壯行為，而為了突出強調段秀實寧死不屈的行為絕非一時沖動，而是“遇不可，必達其志，決非偶然者”。另外將精彩事例先行敘述，也能更吸引讀者。運用烘托映襯手法，突出人物形象。烘托映襯，就是利用客觀事物之間相類或相反的關系，以次要事物陪襯、映照主要事物。本文主要采用了以人襯人的方法。如“勇服郭晞”一事中，邠州的最高

5、行政長官白孝德明哲保身、膽小怕事，這與段太尉主動請職、勇于任事形成對比，從而突出了段太尉的剛正沉勇、見義勇為。寫焦令諶恣意盤剝百姓，反襯出段太尉的仁惠、愛民。寫朱泚奸詐，反襯出段太尉的清正廉潔。樓主段太尉殺掉喝酒鬧事、危害百姓的十七名士兵，這種殺一儆百的懲戒方法是否可取？第1樓這種做法是正確的，此舉正體現了他的勇敢和大無畏的膽識。對于社會上的惡勢力，決不能心慈手軟，遷就姑息，否則，縱惡為患，后患無窮。如果段太尉也像白孝德那樣軟弱膽小，誰來主持正義？誰來為民請命？難道就讓那些惡勢力胡作非為，草菅人命嗎？對于那些狗仗人勢的走卒，除了以惡制惡、以暴易暴，沒有比這更好的辦法了。因此我認為，段太尉殺一儆百做得好，這樣能避免更多的災難發生，這是有勇有謀的治亂策略。【探究主題】也說段太尉殺一儆百第2樓我認為段太尉的懲戒方式過于殘忍，盡管他的初衷不容置疑