1、中考生物實驗題匯編含答案1.(5分)下圖是某生態系統食物網簡圖，請據圖回答：.根據_作為分類依據，可將圖中的消費者分為兩大類，一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠，另一類是蜘蛛、食草昆蟲。.圖中共有_條食物鏈，請寫出其中最長的一條食物鏈_。.若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態系統最初發生的變化是_的數量將會增加，這可能導致生態平衡被破壞。.動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于_。【答案】(5分).有無脊椎(1分)         .5(1分)，草食草昆蟲蜘蛛青蛙蛇(1分).蜘蛛和食

2、草昆蟲(1分)   .先天性行為(1分)2.（5分）有甲、乙、丙、丁四位同學使用不同的顯微鏡鏡頭組合（如下表）觀察人口腔上皮細胞裝片。請回答下列問題： （1）_ 同學在顯微鏡視野中觀察到的細胞體積最大。由于他所觀察到的口腔上皮細胞位于顯微鏡視野的左下方，于是他試圖將該細胞移到視野正中央，你認為應該如何操作？_ 。 （2）上圖是甲同學繪制的口腔上皮細胞結構示意圖。請你判斷該細胞示意圖畫得是否正確？_，判斷的理由是_。（3）細胞是一個立體結構，但在顯微鏡下所觀察到的則是該細胞的某個平面圖。甲、乙同學在顯微鏡下分別觀察兩張同種動物

3、組織細胞裝片（細胞形態結構相同），結果甲同學看到裝片中的組織細胞呈圓形，乙同學看到裝片中的組織細胞呈長方形。請你推測該種動物組織細胞的立體形狀最可能是 _。【答案】（5分，每空1分）（1）甲          邊觀察邊將裝片往左下方慢慢移動    （2）不正確      口腔上皮細胞沒有圖中所示的細胞壁和液泡等結構  （3）園柱體3（5分）某同學將甲、乙兩種植物種植在

4、成分相同的土壤中，分成A、B、C、D、四組（如圖所示），其中B與C遮光，降低光照30%，請回答下列問題：（1）若探究甲、乙兩種植物是否會爭奪土壤中的養分，就實驗設計來看，應比較A、B、C、D中那兩組之間的生長差異？請列出兩種正確的組合：_或 _。（2）若選擇A、B兩組進行對照實驗，比較兩組植物之間的生長差異，則該實驗的目的是_。（3）土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽，該同學為了驗證鎂是家中植物正常生長所必需的元素，設計了如下實驗，選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其它實驗條件相同，觀察比較兩盆

5、植物的生長情況，你認為這樣的設計合理嗎？_；理由是 _ 。 【答案】（5分）（1）A與D  B與C（兩空次序可互換）（2）探究光照強弱（或多少）對兩組植物生長的影響。（3）不合理； 甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內的各種無機鹽。（每空l分）4. (5分）某同學將生長狀況相似的A、B二盆蠶豆幼苗分別置于兩個暗箱中，在B盆蠶豆幼苗的暗箱右側開一小窗口，并在窗口外側裝一個固定光源，保持其它環境條件適宜并相同。一星期后，A,B兩盆蠶豆幼苗的生長狀況如圖所示。請回答下列問題：(1)、該同學設計這一實驗的目的是為了探究 _(2

6、)、根據學過的知識，解釋B盆蠶豆幼莖向光源彎曲生長的原因。_               (3)、若另取一盆蠶豆幼苗，在暗箱右側亦開一小窗口，在窗口外側裝一個固定光源，并且在花盆底部再裝一個旋轉器。當旋轉器以一定速度勻速旋轉時，花盆也隨之一起旋轉，但暗箱和光源都不轉，如圖C所示。當圖C中的花盆連續旋轉一星期以后，請你預測裝置中的蠶豆幼莖的生長或彎曲情況是_       

7、0;               (4)、若將A盆蠶豆幼苗橫向放置（與地面平行），你預測的蠶豆幼莖生長方向是_ ，這是植物對地心引力刺激作出的反應。蠶豆幼莖對單側光、地心引力等刺激所作出的不同反應都屬于植物的_。這種特性也可以稱為生物的應激性。【答案】蠶豆幼苗受到單側光照時會不會向光的方向生長（向光性） 單側光照引起蠶豆幼莖背光側比向光側生長素分布多,生長更快 直立向上生長（不彎曲是錯的） 向上彎曲生長&#

8、160;感應性(向性) 5（5分）2010年5月，杭州某中學九(1)班的學生開展了一項調查，他們隨機調查了本校九年級10個班共100名學生在去年不同季節流感的發病情況。調查結果如下表所示。 調查人數患病人數患病時間春季夏季秋季冬季男生52168125女生48145216總人數10030133311請回答下列問題：(l)該項調查的主要目的是_。(2)上述調查是通過_方法確定調查對象的。(3)去年春季，該校九年級男生中流感的發病率為_(4)分析表中數據，你認為去年該校九年級學生流感發病有何規律？_。(5)流感在人群中流行必須具備什么條件？_。【答案】（5分，每空1分） 

9、;（l）研究中學生流感發病率與季節（和性別）的關系   （2）隨機抽樣      （3）15.4%   （4）春、冬季發病率較高；（男女生發病率沒有明顯差異）   （5）必須具備流感傳染源、傳播途徑、易感人群三個環節6. (6分)1648年，荷蘭醫生海爾蒙特把一株2. 27kg的柳樹苗種在裝有90kg土壤的有蓋木桶里，只澆雨水。持續5年，他發現柳樹質量增加了74. 33kg,而土壤質量只減少了56. 7g。他據此第一次指出：“水分是植物體自身制造

10、的原料”。到了1699年英國的伍德沃德改進了海爾蒙特的實驗。他利用大小長勢相同的薄荷苗為實驗材料，把苗種在水里，控制給水量，并將裝置放在室內陽光充足的陽臺上，減少外界因素干擾。他選用不同水源進行重復實驗，實驗數據如表所示。 根據上述材料回答下列問題：(1)、伍德沃德實驗具有創新意義，下列表述中正確的是（填字母編號）A.比較薄荷苗的平均質量增長率不能作為得出實驗結論的依據B.選用薄荷苗可節省實驗時間C.進行了重復實驗減少實驗偶然性D.選用長勢相同的薄荷苗減少干擾 (2)、分析伍德沃德實驗數據可得，植物質量的增加不僅與水有關，而且與_有關。 (3)、根據你對光合作用的

11、認識，伍德沃德的實驗不能證明植物質量的增加與大氣成分中的_密切相關。 7（6分）如圖是英國科學家普利斯特利做的實驗：把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩里，不久蠟燭熄滅了、小白鼠也很快死去（圖甲、乙）；把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里，植物能較長時間活著，蠟燭也沒有熄滅（圖丙）；把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里，植物和小白鼠都能正常活著（圖丁）。（實驗用的玻璃罩都相同） （1）實驗乙是實驗丁的對照，為使實驗更可靠，這兩個玻璃罩內的小白鼠應該 _。（2）小明在做圖丙所示實驗時失敗了，請你幫助他分析實驗失敗的原因_。（3

12、）小軍在做丁實驗時，發現密閉玻璃罩內壁上出現了小水珠，你認為出現小水珠的原因是_。（要求寫出兩點）【答案】（6分，每空2分）（1）健康情況相同（或其他正確表達） （2）光照強度不夠等合理答案（3）植物的蒸騰作用、土壤水分的蒸發、小白鼠的呼吸8（6分）有A、B、C三個水樣，它們是經過如下三步處理而獲得的：從泛著綠色的池塘中取水，靜置4小時倒去上清液，留下藻類；再加清水，靜置4小時倒去上清液，留下藻類。重復三次，最后加水形成900毫升的藻液。  將900 毫升藻液攪拌均勻，分成三等份，分別倒入編號為A、B、C的3只500毫升燒杯中繼續培養。A燒杯中加入0.3

13、g洗衣粉和0.3g尿素；B燒杯中加入0.3g尿素；C燒杯中不做任何處理。將A、B、C三燒杯放置向陽的窗臺上培養5天，取得水樣A、B、C。（1）第步處理的目的是 _ 。（2）通過實驗檢測可知A、B、C三個水樣中衣藻等藻類密度最大的是A，在該檢測過程中需要用到的主要實驗儀器是 _。（3）如果已知實驗用的洗衣粉中含有一定量的磷，上述實驗檢測可說明的問題是_ 。 【答案】（6分）（1）消除池塘水中的（N、P）元素對實驗的影響，（更好地控制實驗變量、排除干擾因素）（2）顯微鏡（3）磷是藻類的必需元素，也是水質富營養化的原因之一（寫出一點即給2分）每空2分

14、）9（8分）完成下列探究活動的相應內容：實驗材料：A淀粉糊 B蛋清制成的蛋花液 C花生油實驗儀器：試管、燒杯、溫度計、酒精燈、三腳架等實驗藥品：鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒以及新采集的純凈胃液等請你完成下面的實驗設計，以驗證胃液在化學性消化中的作用。胃液的采集：利用一只對鈴聲已建立起食物反射的狗獲得純凈的胃液。實驗材料選擇：根據胃液中酶的作用，實驗材料應選擇 _（填字母），并各取2ml，分裝在甲、乙兩個試管中。 試  管甲乙丙實驗材料2ml2ml 實驗藥品   水浴溫度38方案設計：實驗藥品選擇

15、：在右表中甲試管應加入2ml_，乙試管應加入2ml_。實驗結果及其分析：甲試管中液體變澄清，乙試管中液體仍渾濁；此結果說明在外界條件適宜的情況下，胃液對蛋白質具有化學性消化的作用。如果要進一步驗證胃液的消化作用在于酶，而不是鹽酸。可以在上述實驗中再加一個試管丙，試管丙內應加入_。以上探究運用的科學研究方法是_，我們可以得出 _結論（選填字母） A胃液對蛋白質有消化作用     B胃液催化作用需要合適的溫度 C胃液中的酶對蛋白質有消化作用   D胃液消化作用需要酸性環境【答案】（8分）（

16、1）B  胃液、蒸餾水  （2）2ml蛋花液和2ml鹽酸（3）控制變量（或對照或對比）  A C或C10（8分）取胚芽長度相同的玉米幼苗若干，將胚芽尖端切去一部分，再將剩余的部分（約9mm）每10條一組，分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在28下培養3天，實驗結果如下表：生長素溶液濃度(mol/L)10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-43天后平均長度(mm)去尖胚芽11.511.511.912.713.915.214.311.410.09.2（1）實驗中盛有不同濃度生長素溶液的培養皿

17、必須加蓋，其原因是 _。切去胚芽尖端的主要原因是_ 。（2實驗數據顯示了胚芽隨生長素濃度變化所表現出的生長規律，這種規律就是 _。（3）舉例此實驗在農業生產中的應用_。【答案】（8分）（1）避免水分蒸發引起生長素溶液濃度變化   胚芽的尖端都能產生生長素，對實驗有干擾  （2）低濃度起促進生長作用，過高濃度起抑制生長作用（其他條件不變時隨著生長素濃度升高，促進作用越來越明顯，10-8左右時最佳，之后促進左右減弱）  （3）促進枝條扦插生根（除雜草）11.（6分）植物在單側光照射下彎向光源生長。這

18、個現象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側比向光一側分布多”。為什么生長素在背光一側比向光一側分布多？是因為向光側的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側的生長素向背光側轉移了，為此，有人做了下述實驗：（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側光下（見圖）。（二）實驗結果：如下圖瓊脂下方的數字表示瓊脂塊收集到的生長素（IAA）的量；圖中c、d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割。 請回答問題：（1）圖a、b實驗組1的自變量是 _ ，說明植物在單側光照射下，不影響在瓊脂塊中收集的生長素數量；對照組是_ 圖實驗。（2）觀察對比圖_ 與圖 _ 兩實驗，說明胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，植物在單側光照射下，不影響生長素向下運輸和瓊脂塊中收集的生長素數量。（3）在組1與組2的實驗基礎上，根據圖e、f實驗可得出的結論是_。【答案】（6分）（1）光 a （2）c、d （3）在單側光照射下，生長素在背光一側比向光一側分布多是因為向光側的生長素向背光側轉移了（2分）12.(4分) 為了探究酶的催化化作用，小王同學設計了如下的實