1、多媒體課件在外語課堂上的恰當運用 南崴子中學 李云龍摘要以初中新目標英語課為例，結合初中生的特點，深入分析了多媒體課件如何能在外語教學中得到恰當地運用。關鍵詞多媒體課件，外語教學現在教學技術的不斷更新已經完全改變了傳統的教學模式，“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴眾人聽”而多媒體的出現更是把我們帶入到一個新的教學時代，多媒體課件的應用也越來越廣泛。它不僅可以展示靜態的圖片而且可以把聲音、圖像、文字集于一體。創設聲、光、色、圖俱佳的交互式教學環境。但這并不等于說，多媒體課件可以代替其他一切教學媒體，只有結合使用，才能取長補短，發揮最大的教學效益。因此，這就要求教師在備課的過程中要精心設計每一個環節，思

2、考哪些內容運用多媒體手段能更好地達到教學目標，而不是流于形式。下面以人教版新目標Go for it ! 英語教學為例，談談多媒體課件在外語課堂上的恰當運用。一、 利用多媒體課件導入新課Introduction，激發學生的學習欲望。在課堂中，運用多媒體技術將與課文相關的圖片、聲音或視頻制作成課件，作為課程導入，為學生創造真實自然的情境，渲染氣氛，制造氛圍，刺激學生的視覺、聽覺感官，使他們更加興奮，學生的學習興趣和探求知識的欲望變得更加強烈。例如新目標七年級下冊Unit8 Id like some noodles!以掌握點餐語言結構為重點，詞匯教學以食物為主。課前播放英文歌曲 Lemon Tree

3、 來緩和緊張的學習氣氛，順勢導入下面的對話：“Do you like.?” “ I like.” “Would you like .?” “Id like .”通過師生對話和生生對話來復習前面學過的食物單詞。學生積極參與，各抒己見。這樣就順其自然地導入到Introduction 的內容，并沒有絲毫的嘩眾取寵，在教師的指導下引出本節課的內容。二、利用多媒體課件學習單詞及知識點，增強記憶。人教版新目標英語Go for it !七年級下冊Unit10 Where did you go on vacation? 單詞教學中講解北京的景點：the Great Wall , the Palace Musu

4、me , Tianan men Square , Hutong 等。首先呈現北京交通旅游圖，再點擊景點呈現圖片，隨之配有該圖片歷史文化的講解。使一些沒有去過北京的同學有身臨其境之感，加深對單詞、短語的理解并曾強記憶。因此，多媒體教學能以文字、符號、圖形、圖像、活動影像和聲音等多種媒體信息，有效地重現事物的客觀屬性，使學生有身臨其境的感覺。尤其，可以用多媒體的動畫功能模擬英語教學中出現的一些語言知識的形象圖片，如動詞的教學、there be句型的運用、形容詞的比較級的運用等，或是某一課文具體內容的發生場面的再現，從而解決了中學英語教學技術受時間、空間、條件等的限制的問題，以便學生能以最

5、快速度掌握所學知識。 通過課件展示知識點，可以大大提高教學效率，但對于初中生一定要注重速度，不能演示得過快，一定要給予學生足夠的時間記筆記，進行消化吸收。而實驗證明，課上記筆記的學生回想當時的概率是不做筆記的七倍。三、 通過多媒體課件實現高效英語課堂。 英語課堂教學的中心任務是向45分鐘要質量。傳統的英語教學手段是“一支粉筆，一本書，一塊黑板一張嘴。”教學方法單一枯燥無味，而且教師忙于板書延緩了教學進度，學生忙于筆記不能專心聽課。而一門語言能力的獲得主要依靠于實踐，在實踐中提高并改進。英語作為一門語言學科，需要有足夠的時間讓學生操練，如果課堂時間有限，學生時實踐的機會就很少。通過運用多媒體教學，把情境、課文、圖片、詞組、課文朗讀、板書要點、課后復習和參考答案等都設計編制成課件，存入計算機網絡中，任意調用，反復出現。這樣，大大節省了講解和板書時間，教師精講，學生多練，從而加快了課堂的節奏，提高了教學效率。 由此可見，多媒體技術的運用對初中英語教學具有巨大的意義，它的優勢在于能夠將文字、圖形、圖像、動畫、視頻、聲音等多種信息集成于一體，進行人機交互，尤其有利于英語課堂的教學。另一方面，多媒體課件的使用只是一種教學手段，它受一定的教學理論、策略與方法的制約。因此，教師開始進行多媒體教學前，必須明確教學目標和具體依據的基本教學理念，考慮需要使用的方法，只有這