1、二年級(jí)上冊(cè)健康教育教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二年級(jí)共有50人，他們度過(guò)了一年愉快的校園生活，通過(guò)行為習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)和健康教育課、講座等一系列的活動(dòng)，他們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識(shí)，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)，不斷地堅(jiān)持。二、教學(xué)目標(biāo)1、增進(jìn)“健康意識(shí)”，促進(jìn)“自我保健”習(xí)慣的養(yǎng)成，提高“自我保護(hù)”能力。 2、幫助孩子鞏固胃及腸的知識(shí)，知道怎樣保護(hù)自己的胃，并知道如何預(yù)防急性腸胃炎。 3、幫助孩子鞏固養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不吃變質(zhì)腐爛的的食物的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。 4、幫助孩子了解怎樣預(yù)防蛔蟲病、蟯蟲病、細(xì)菌性痢疾。5、幫助孩子了解腹痛不能盲目服用止痛藥、如

2、何保護(hù)皮膚、怎樣保證充足的睡眠以及如何和同學(xué)友好相處。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到有教案上課。2、采取多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生參及到課堂教學(xué)中來(lái)。3、成立各班衛(wèi)生委員為成員的健康教育督查小組，定期檢查和公布學(xué)生健康教育情況。 4、加強(qiáng)常見(jiàn)病預(yù)防。 利用上課、錄像、廣播、衛(wèi)生專欄、衛(wèi)生知識(shí)講座、手抄報(bào)等多種形式向?qū)W生宣傳近視、腸道蠕蟲、貧血及營(yíng)養(yǎng)不良、齲齒、沙眼、地方病的預(yù)防。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生檢查，做到每天有檢查，一周有評(píng)比，學(xué)期有表彰，增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識(shí)和提高健康水平。6、加強(qiáng)課堂教育及課外教育，多利用課外知識(shí)，多媒體課件進(jìn)行教學(xué)培學(xué)生興趣愛(ài)好，注

3、意平時(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教育學(xué)生積累衛(wèi)生知識(shí)，保健身體，以良好的生理、心理狀況投入學(xué)習(xí)。衛(wèi)生及保健教學(xué)進(jìn)度表二年級(jí)（第三冊(cè)）周次教 學(xué) 內(nèi) 容類 別11、認(rèn)識(shí)胃及腸消化道疾病22、預(yù)防急性腸胃炎消化道疾病33、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣飲食及營(yíng)養(yǎng)44、不吃腐爛變質(zhì)的食物飲食及營(yíng)養(yǎng)55、預(yù)防蛔蟲病傳染病的預(yù)防66、預(yù)防蟯蟲病傳染病的預(yù)防77、預(yù)防細(xì)菌性痢疾傳染病的預(yù)防88、腹痛不能盲目服用止痛藥傳染病的預(yù)防99、保護(hù)皮膚心理健康教育1010、課間活動(dòng)運(yùn)動(dòng)及休息1111、睡眠好，身體好運(yùn)動(dòng)及休息1212、同學(xué)之間應(yīng)友好相處個(gè)人衛(wèi)生1、認(rèn)識(shí)胃及腸課題：1、認(rèn)識(shí)胃及腸教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的胃及腸，知道胃和腸的作用

4、。2、知道怎樣保護(hù)自己的胃及腸。教學(xué)重難點(diǎn)：知道胃及腸的作用及怎樣保護(hù)他們。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入你知道自己吃進(jìn)去的東西都去哪里了嗎？營(yíng)養(yǎng)成分又是怎樣吸收的呢？二、認(rèn)識(shí)胃及腸1、你知道自己的胃及腸分別在什么位置嗎？2、出示掛圖，認(rèn)識(shí)胃及腸。3、指一指自己的胃及腸。三、讀書交流1、指導(dǎo)學(xué)生讀書，了解胃及腸的作用。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際交流。3、小結(jié)。四、怎樣保護(hù)我們的胃及腸飯前飯后盡量不要進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)。五、練習(xí)鞏固第三頁(yè)練一練。板書設(shè)計(jì)： 1、認(rèn)識(shí)胃及腸 位置：腹部 作用：消化、吸收食物中的養(yǎng)分 保護(hù)：飯前飯后盡量不要進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)教后反思：2、急性腸胃炎課題：2、急性腸胃炎教學(xué)目標(biāo)

5、：1、認(rèn)識(shí)什么是急性腸胃炎。知道急性腸胃炎的癥狀。2、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)預(yù)防急性腸胃炎。教學(xué)重、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、對(duì)話交流，引入話題1、師生對(duì)話，了解學(xué)生情況。2、小結(jié)導(dǎo)入：預(yù)防急性腸胃炎二、故事激趣。綠毛妖怪上課之前，老師給大家講一個(gè)綠毛妖怪的故事。故事梗概：媽媽給小明買了一快蛋糕，小明沒(méi)舍得吃，把蛋糕藏在書包里，過(guò)了好幾天，蛋糕里長(zhǎng)出了許多綠毛毛，綠毛毛是綠毛妖怪，是由細(xì)菌變成的，小明吃了蛋糕，肚子劇烈疼痛，醫(yī)生告訴他，因?yàn)槟愕牡案夥诺臅r(shí)間太長(zhǎng)了，受到細(xì)菌的污染，得了急性腸胃炎。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的治療，小明的病好了。小明回家以后，特別想了解什么

6、是急性腸胃炎，同學(xué)們，你想當(dāng)醫(yī)生，告訴小明嗎？要當(dāng)醫(yī)生，就得先學(xué)習(xí)。二、讀書交流：急性腸胃炎的病因、表現(xiàn)及危害1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，了解急性腸胃炎的病因、表現(xiàn)及對(duì)身體的危害。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和實(shí)際體會(huì)議一議，說(shuō)一說(shuō)：“急性腸胃炎是怎么引起的？”“得了急性腸胃炎有哪些表現(xiàn)？”“對(duì)身體健康會(huì)帶來(lái)什么危害？”3、小結(jié)：把你的學(xué)習(xí)所得告訴小明。指名回答。三、聯(lián)系實(shí)際交流經(jīng)驗(yàn)：預(yù)防急性腸胃炎1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)小組討論：“怎樣預(yù)防急性腸胃炎？”2、出示掛圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣？”小組討論后交流討論結(jié)果。3、小結(jié)，激勵(lì)：俗話說(shuō)“病從口入”，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)

7、生習(xí)慣，預(yù)防急性腸胃炎。四、練習(xí)完成“想一想，議一議”。讓學(xué)生互相議一議，說(shuō)一說(shuō)，鞏固認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、板書設(shè)計(jì)： 病因：吃不潔食物 2、急性腸胃炎 表現(xiàn)：肚子劇痛 危害：拉稀 脫水 發(fā)燒 預(yù)防：養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣七、教后反思：3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣課題：3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨別哪些是好的飲食習(xí)慣，哪些是不好的飲食習(xí)慣。并教育孩子好的習(xí)慣堅(jiān)持下去，不好的習(xí)慣就要馬上改正。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入“胃的自述”：小朋友，你們知道嗎？胃是我們身體里一個(gè)非常重要的消化器官，有一個(gè)小朋友樂(lè)樂(lè)啊，不注意飲食習(xí)慣，這幾天，他的胃正在和他鬧別扭呢

8、。我們?nèi)デ魄啤?出示圖片一： 胃在抱怨什么？ 你想給他提點(diǎn)什么建議？出示：每餐定時(shí)又定量 出示圖片二： 老師：樂(lè)樂(lè)吃完飯就去踢球了。他的胃又在叫喚了？指名讀旁白。吃完飯為什么不能馬上踢球呢？相機(jī)出示紙條：放下碗筷就踢球 出示：飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。 圖片三： 胃又在埋怨小主人了？同學(xué)們一起來(lái)讀一讀。 你對(duì)樂(lè)樂(lè)想說(shuō)點(diǎn)什么？出示正確的飲食習(xí)慣：冷飲太涼要少吃。 二、討論：開(kāi)心聊吧 原來(lái)呀，樂(lè)樂(lè)是個(gè)粗心的孩子，他平時(shí)沒(méi)有注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，讓自己的胃一次又一次地受到了傷害。接下來(lái)，老師帶你們到“開(kāi)心聊吧”去坐一坐，看看，錄象中的這個(gè)小朋友又做得怎么樣呢？ 錄像一： 他的飲食習(xí)慣好不好？ 相機(jī)出示：小

9、手臟臟就進(jìn)食 吃東西前先洗手 繼續(xù)看錄象：這個(gè)小朋友平時(shí)的習(xí)慣就不好。瞧，這會(huì)多難受呀。 錄像二： 這個(gè)孩子做得好嗎？ 提示語(yǔ)：剛開(kāi)始，小男孩準(zhǔn)備做什么？媽媽說(shuō)了一句什么話？媽媽多關(guān)心我們的身體呀，我們要愛(ài)護(hù)自己，少讓媽媽為我們操心。 錄像三： 他的飲食習(xí)慣好嗎？ （邊貼邊說(shuō)）邊吃飯邊看電視會(huì)影響食物的消化。出示：邊吃飯邊看電視所以呢，我們要注意：出示：吃飯時(shí)不看電視 錄像四： 出示：瓜果不洗直接吃。瓜果不洗直接吃會(huì)怎么樣？ 談話中，我們知道了哪些是不好的飲食習(xí)慣，哪些是好的飲食習(xí)慣。（指貼紙）那生活當(dāng)中，你們做的怎么樣呢？夸夸自己做的好的地方，有沒(méi)有做的不夠好的地方，需要改進(jìn)呢？ 三、游戲：

10、飲食紅綠燈（加背景音樂(lè)） 剛才呀，我們聊得很開(kāi)心。現(xiàn)在，我們一起玩?zhèn)€游戲，好嗎？游戲名稱叫“飲食紅綠燈”。 講解游戲規(guī)則：我們過(guò)馬路的時(shí)候，要遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行。一會(huì)兒，老師說(shuō)一個(gè)習(xí)慣，如果是好的飲食習(xí)慣，我們就亮綠燈，快速回答：“綠燈行！”；如果是不好的飲食習(xí)慣，就亮紅燈，快速回答：“紅燈停！”。 活動(dòng)一：打亂順序判斷。學(xué)生一邊亮燈，一邊喊“紅燈停，綠燈行”。 活動(dòng)二：取下不好的飲食習(xí)慣。現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，把不好的飲食習(xí)慣取下來(lái)，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)？ 老師：黑板上剩下的都是良好的飲食習(xí)慣。（貼題目） 活動(dòng)三：拍手歌。來(lái)，我們一起讀一讀好習(xí)慣。 第一遍，老師帶讀。 第二遍：學(xué)生自

11、己來(lái)讀。 吃東西前先洗手生吃水果要洗凈冷飲太涼要少吃 每餐定時(shí)又定量 吃飯時(shí)不看電視飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng) 養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣健康身體人人夸，人人夸 四、總結(jié)： 今天這堂課，我們懂得了很多好的飲食習(xí)慣。回家后，再好好想想，還有哪些好的飲食習(xí)慣？你們可以像老師這樣，把他們做成漂亮的小卡片，貼在餐廳里，提醒全家人都養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣（指板書），好嗎？ 五、 板書設(shè)計(jì)： 3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 吃東西前先洗手生吃水果要洗凈冷飲太涼要少吃 每餐定時(shí)又定量 吃飯時(shí)不看電視飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)六、教后反思：4 不吃變質(zhì)腐爛的食物課題：4 、不吃變質(zhì)腐爛的食物教學(xué)目標(biāo)：1、知道吃變質(zhì)腐爛的食物對(duì)身體的危害。2、養(yǎng)成不吃

12、變質(zhì)腐爛食物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到變質(zhì)腐爛的食物對(duì)身體的危害，能夠做到不吃變質(zhì)腐爛的食物。教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，改正以往的一些不良飲食習(xí)慣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入承接上一課直接導(dǎo)入：預(yù)防細(xì)菌性痢疾還要做到“不吃變質(zhì)腐爛的食物”。（板書課題）二、讀文、交流：變質(zhì)腐爛的食物對(duì)身體的危害1、學(xué)生讀課文，邊讀邊想：變質(zhì)腐爛的食物對(duì)身體什么危害。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和實(shí)際體會(huì)議一議，說(shuō)一說(shuō)：“什么是變質(zhì)的食物？”“哪些是容易變質(zhì)的食物？”（罐頭、水果、肉類等） “吃了變質(zhì)腐爛的食物對(duì)身體會(huì)帶來(lái)哪些危害？”3、小結(jié)：變質(zhì)腐爛的食物對(duì)我們的健康危害極大，會(huì)引起很多疾病，嚴(yán)重的還會(huì)

13、導(dǎo)致食物中毒而死亡，所以我們要養(yǎng)成不吃變質(zhì)腐爛食物的習(xí)慣。 三、聯(lián)系實(shí)際交流經(jīng)驗(yàn)：不吃變質(zhì)腐爛食物1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)小組交流：“怎樣才能做到不吃變質(zhì)腐爛的食物？”2、結(jié)合具體情境表演讓學(xué)生議一議，說(shuō)一說(shuō)：“在購(gòu)買和食用食物時(shí)怎樣辨別食物是否變質(zhì)？”（1）去超市或小商店購(gòu)買面包、土豆片、飲料等食物。（2）去菜市場(chǎng)買肉類、蔬菜、水果等食品。3、小結(jié)：注重食品安全衛(wèi)生，不吃變質(zhì)腐爛食物。四、練習(xí)第17頁(yè)“想一想，議一議”。讓學(xué)生結(jié)合練習(xí)題議一議，說(shuō)一說(shuō)，鞏固認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)小結(jié)總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)注重食品衛(wèi)生的重要性，再次激勵(lì)養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。六、板書設(shè)計(jì)：4 不吃變質(zhì)腐爛的食物 腐爛變質(zhì)

14、食物：罐頭、水果、肉類等 注重食品安全衛(wèi)生變質(zhì)腐爛的食物的危害：會(huì)引起很多疾病嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致食物中毒而死亡辨別食物是否變質(zhì)？看顏色、聞氣味不吃變質(zhì)腐爛食物嘗味道、看出廠日期七、教后反思：5、預(yù)防蛔蟲病課題：5、預(yù)防蛔蟲病教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解蛔蟲病的一般癥狀，以及蛔蟲病引起的各種疾病，知道蛔蟲對(duì)人體健康的危害。2、教育學(xué)生講究日常衛(wèi)生，懂得預(yù)防蛔蟲病的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：蛔蟲病的危害及蛔蟲病產(chǎn)生的過(guò)程和預(yù)防的方法措施。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黃肌瘦，還時(shí)常喊肚子痛，你們知道這是為什么嗎？二、學(xué)習(xí)新課：1、什么叫蛔蟲病：蛔蟲：是生活在腸道內(nèi)的

15、一種寄生蟲。寄生蟲：寄生在別的動(dòng)物或植物體內(nèi)或體表的動(dòng)物叫寄生蟲，如跳搔，虱子，蛔蟲，血吸蟲，小麥吸沖等。蛔蟲病：由于蛔蟲在腸道內(nèi)引起的各種病，我們就稱之為蛔蟲病。2、蛔蟲病的癥狀：面黃肌瘦，經(jīng)常肚子疼，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)并發(fā)膽道蛔蟲，腸梗阻，腹膜炎等急重癥。3、蛔蟲的繁殖過(guò)程：蛔蟲在人體排卵后，隨糞便排出體外，進(jìn)入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我們吃了帶蛔蟲卵的東西后，其就進(jìn)入我們的血管，在血管長(zhǎng)大后，進(jìn)入小腸吸收人體營(yíng)養(yǎng)。4、預(yù)防方法：勤剪指甲，不玩泥巴，飯前便后要洗手，喝開(kāi)水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干凈。因此我們一定要把好病從口入這一關(guān)。三、鞏固新知：1、組織學(xué)生用自己的語(yǔ)言介紹蛔蟲的循環(huán)繁殖

16、過(guò)程。2、請(qǐng)一到兩名學(xué)生到講臺(tái)，做小老師，說(shuō)說(shuō)對(duì)于在蛔蟲病的預(yù)防方面，你打算如何來(lái)做？3、總結(jié)該課：首先學(xué)生自己自評(píng)，然后老師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)。四、板書設(shè)計(jì)： 5、預(yù)防蛔蟲病關(guān)鍵要把好病從口入這一關(guān)。勤剪指甲，不玩泥巴，蛔蟲病的預(yù)防 飯前便后要洗手，喝開(kāi)水，吃熟菜生吃的瓜果一定要洗干凈。教后反思：6、預(yù)防蟯蟲病課題：6、預(yù)防蟯蟲病教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解到怎樣預(yù)防蟯蟲病。2、讓學(xué)生了解蟯蟲寄生在人體中對(duì)健康的危害。教學(xué)難重點(diǎn): 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解到怎樣預(yù)防蟯蟲病。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)，引入新課。二、學(xué)生討論：你知道蟯蟲病嗎？蟯蟲病對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)會(huì)有什么影響？抽

17、取相關(guān)的學(xué)生作發(fā)言。三、啟發(fā)引導(dǎo)，教學(xué)新課。1、誰(shuí)知道自己為什么會(huì)得蟯蟲病？3、 通過(guò)觀察圖片及食視頻了解有關(guān)得蟯蟲病的原因：3、教育學(xué)生應(yīng)該從小保護(hù)自己的身體。四、講講自己以后應(yīng)該怎樣做？課外活動(dòng)：怎樣預(yù)防蟯蟲病？五、板書設(shè)計(jì)：6、預(yù)防蟯蟲病 蟯蟲病病因 對(duì)身體的危害 從小保護(hù)自己的身體 做好預(yù)防 六、教后反思：7、預(yù)防細(xì)菌性痢疾課題：7、預(yù)防細(xì)菌性痢疾教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌性痢疾的病因、癥狀、傳播途徑。 2、掌握預(yù)防細(xì)菌性痢疾的方法。教學(xué)重點(diǎn)：菌痢的傳播途徑和預(yù)防方法。教學(xué)難點(diǎn)：菌痢的傳播途徑 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生表演、洗手歌課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：

18、學(xué)生表演捂著肚子、疼痛難忍的樣子，教師詢問(wèn)：“你怎么了？”學(xué)生回答：“我肚子痛，從早上到現(xiàn)在已經(jīng)拉了三次了。去醫(yī)院看，醫(yī)生說(shuō)我得了細(xì)菌性痢疾？”教師：“看來(lái)你病得不輕，讓家長(zhǎng)帶你回家好好休息吧。”2、導(dǎo)入新課：“剛才同學(xué)說(shuō)他得了細(xì)菌性痢疾，那么大家想不想認(rèn)識(shí)這是一種什么病，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢？”（板書課題：預(yù)防細(xì)菌性痢疾）二、讀文、交流：細(xì)菌性痢疾的病因、表現(xiàn)、危害和傳播途徑1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，了解菌痢的病因、表現(xiàn)和危害及傳播途徑。2、說(shuō)一說(shuō)：“菌痢是一種什么病？”“是怎樣引起的？” “得了菌痢會(huì)有些什么表現(xiàn)癥狀和危害？”3、指導(dǎo)學(xué)生看著課本插圖講一講菌痢的傳播途徑。（教師可作適當(dāng)補(bǔ)充）4、小

19、結(jié)：菌痢是夏秋季常見(jiàn)的腸道傳染病，主要是因?yàn)椴恢v究飲食衛(wèi)生而引起，我們要積極預(yù)防它。三、聯(lián)系實(shí)際交流經(jīng)驗(yàn)：預(yù)防菌痢的方法1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)小組討論： “我們要怎樣預(yù)防菌痢？”2、匯報(bào)、交流，勾畫文中相關(guān)內(nèi)容。3、小結(jié)：細(xì)菌性痢疾是夏秋季節(jié)最常見(jiàn)的腸道傳染病之一。要做到不吃腐爛變質(zhì)及被蒼蠅、蟑螂污染過(guò)的食物。堅(jiān)持做到飯前便后洗手，生吃瓜果要用流水多清洗幾遍，或削皮后再吃。4、學(xué)習(xí)洗手歌，教育學(xué)生養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。（1）養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣是預(yù)防菌痢的有效方法，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首洗手歌：（邊唱邊做動(dòng)作） 左手搓，右手搓，洗得細(xì)菌無(wú)處躲，手心搓，手背搓，飯前便后做。 養(yǎng)成洗手好習(xí)

20、慣，身體健康有保障，你洗手，我洗手，健康多快樂(lè)。（2）學(xué)生自己唱洗手歌做動(dòng)作12遍。四、練習(xí)“想一想，議一議”讓學(xué)生結(jié)合練習(xí)題議一議、說(shuō)一說(shuō)，加深對(duì)菌痢的了解認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)小結(jié)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主，督促學(xué)生養(yǎng)成良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣。六、板書設(shè)計(jì)： 7、 預(yù)防細(xì)菌性痢疾細(xì)菌性痢疾的病因： 不講究飲食衛(wèi)生癥狀：拉肚子傳播途徑：吃腐爛變質(zhì)及被蒼蠅、蟑螂污染過(guò)的食物 預(yù)防：堅(jiān)持做到飯前便后洗手生吃瓜果要用流水多清洗幾遍，或削皮后再吃 七、教學(xué)反思：8、腹痛不能盲目服用止痛藥課題：8、腹痛不能盲目服用止痛藥教學(xué)目標(biāo)：1、了解引起腹痛的原因有哪些。2、知道腹痛后應(yīng)怎樣正確處理。教學(xué)重難點(diǎn)：知道腹痛后的正確處理方

21、法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入你有過(guò)腹痛嗎？你知道引起你腹痛的原因嗎？你是怎樣處理的呢？指名說(shuō)說(shuō)。二、教學(xué)新知1、指導(dǎo)讀課文，了解引起腹痛的原因有哪些？2、交流匯報(bào)。可能是因胃腸痙攣造成的，也可能是炎癥或寄生蟲等病因引起的。3、為什么腹痛不能盲目服用止痛藥？4、腹痛后應(yīng)怎樣處理？三、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)課本32頁(yè)想一想，議一議。四、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 8、腹痛不能盲目服用止痛藥引起腹痛的原因：可能是因胃腸痙攣造成的也可能是炎癥或寄生蟲等病因引起的腹痛千萬(wàn)注意：腹痛不能盲目服用止痛藥 去醫(yī)院看醫(yī)生五、教后反思：9、保護(hù)皮膚課題：9、保護(hù)皮膚教學(xué)目標(biāo) 1、了解皮膚的結(jié)構(gòu)、皮膚的再生和皮膚的衛(wèi)生保健知

22、識(shí)。 2、理解皮膚的功能，知道怎樣保護(hù)皮膚。 教學(xué)難點(diǎn)：皮膚的體溫調(diào)節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)：皮膚的結(jié)構(gòu)及功能 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、了解皮膚的知識(shí)1、保護(hù)功能: (1)表皮的角質(zhì)層:防止細(xì)菌侵入,防止體內(nèi)水分過(guò)多散失 (2)表皮的生發(fā)層的黑色素細(xì)胞形成黑色素,可防止紫外線損傷皮膚內(nèi)部組織 (3)真皮中的結(jié)締組織是皮膚具有彈性和韌性,可以承受一定的摩擦和擠壓 (4)皮下組織中的脂肪組織可以緩沖機(jī)械壓力 (5)毛發(fā)可以起保護(hù)作用 (6)皮脂腺可以分泌皮脂,滋潤(rùn)皮膚 2、排泄功能: 汗腺可以產(chǎn)生并排出汗液(含有大量的水,少量的無(wú)機(jī)鹽、尿酸、尿素等) 3、調(diào)節(jié)體溫的功能: (1)真皮中的毛細(xì)血管

23、通過(guò)收縮舒張調(diào)節(jié)體溫 (2)皮下組織中的脂肪有保溫的功能 (3)毛發(fā)有一定的保溫功能 (4)通過(guò)汗腺排汗量的多少來(lái)調(diào)節(jié)體溫(因汗液蒸發(fā)可以帶走熱量) 4、感受外界刺激的功能 真皮中有各種感受器,能接受觸、壓、溫度等刺激 三、皮膚的衛(wèi)生保健 1、皮膚的清潔: (1)清除皮膚表面的污垢,使皮膚能正常發(fā)揮功能 (2)減少病原微生物的生長(zhǎng)繁殖,防止皮膚病的發(fā)生 2、皮膚的鍛煉: (1)改善皮膚的血液循環(huán)和汗腺、皮脂腺的分泌功能,促進(jìn)皮膚的新陳代謝 (2)提高皮膚對(duì)溫度驟然變化的適應(yīng)力,減少疾病發(fā)生 (三)皮膚的再生 1、生理性再生:正常代謝過(guò)程中的再生(如:角質(zhì)層細(xì)胞脫落后會(huì)自然得到補(bǔ)充) 2、補(bǔ)償性

24、再生:由損傷引起的再生(如皮膚擦傷后傷口愈合)四、總結(jié)。五、 板書設(shè)計(jì)： 9、保護(hù)皮膚保護(hù)功能排泄功能皮膚功能調(diào)節(jié) 體溫的功能感受外界刺激的功能 皮膚的清潔:皮膚的衛(wèi)生保健 皮膚的鍛煉 皮膚的再生教后反思：10、課間活動(dòng)課題：10、課間活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。 2能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。 3懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。 教學(xué)難點(diǎn)： 為什么課間活動(dòng)要守秩序。 教育過(guò)程： 一、看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排課間的目的。） 出示投影片。（看一看中的圖） 1、提問(wèn)：你能看出這是在什么時(shí)候嗎？課間指什么時(shí)間？

25、2、小結(jié)：一節(jié)課及一節(jié)課之間休息的10分鐘叫課間。 板書：課間 3、小組交流： 圖上的同學(xué)要去做什么？ 課間時(shí)，你做什么？ 為什么學(xué)校要安排課間？ 4、小結(jié)： 學(xué)校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學(xué)們休息一下，上上廁所、喝點(diǎn)兒水；也可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些有益的活動(dòng)，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學(xué)習(xí)。 5、同桌互相說(shuō)說(shuō)：你知道課間應(yīng)注意些什么嗎？ 板書：活動(dòng)守秩序 6、小結(jié)： 課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。 過(guò)渡語(yǔ)：下面咱們就來(lái)看看這些同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)是怎么守秩序的吧！ 二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守

26、秩序，怎樣守秩序。） 出示圖片。 1小組交流： （1）課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？ 師：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩跳長(zhǎng)繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。 （2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？ 2小結(jié)：在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。 3分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流） （1）跳長(zhǎng)繩的同學(xué)為什么玩得好？ 小結(jié)：這些同學(xué)在跳長(zhǎng)繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動(dòng)下來(lái)，讓別人跳。由于他們自覺(jué)地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。 （2）玩老鷹捉小雞和壓板

27、的同學(xué)為什么玩得好？ 小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽，在做游戲時(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒(méi)有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開(kāi)心。 （3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？ 小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動(dòng)。 過(guò)渡語(yǔ)：下課不僅可以開(kāi)展有益的活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。 看圖（喝水的同學(xué)） （4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？ 小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。 師：操場(chǎng)上，無(wú)論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好

28、、休息得好。操場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。 4討論： 課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì)怎樣？ 5小結(jié)： 不守秩序同學(xué)之間可能會(huì)鬧意見(jiàn)，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會(huì)給自己和別人造成傷害，所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。 過(guò)渡語(yǔ)：既然課間活動(dòng)守秩序那么重要，就請(qǐng)大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！ 三、看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。） 1展示課間： 請(qǐng)同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。 說(shuō)一說(shuō)他哪做得不好。 2、小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì)兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評(píng)，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)

29、們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著，一個(gè)被同學(xué)攙扶著，向醫(yī)務(wù)室走去。看！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無(wú)法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。 四、想一想（使學(xué)生知道課間無(wú)論做什么都要守秩序。） 1、出示投影片。（想一想中的圖1） 小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？ 小結(jié)：拐彎時(shí)猛跑，如果對(duì)面來(lái)人看不見(jiàn)，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時(shí)千萬(wàn)不要猛跑，要走。 2、出示投影片。（想一想中的圖2） 討論：上下樓梯為什么要靠右走？ 小結(jié)：上下樓梯靠右走，上下樓的同學(xué)才不會(huì)相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。 五、兒歌總結(jié)（激發(fā)學(xué)

30、生愿意在課間活動(dòng)中守秩序的情感。） 1讀兒歌。 課間活動(dòng)多， 有趣又快活。 人人守秩序， 個(gè)個(gè)按規(guī)則。 大家休息好， 一起來(lái)上課。 2總結(jié)： 同學(xué)們，馬上要下課了，我們又將迎來(lái)一個(gè)課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)愉快的課間10分鐘。 板書設(shè)計(jì)： 課間活動(dòng) 課間活動(dòng)多，有趣又快活。 人人守秩序，個(gè)個(gè)按規(guī)則。 大家休息好，一起來(lái)上課。教后反思：11、睡眠好，身體好課題：11、睡眠好，身體好教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生懂得按時(shí)作息的好處，每天能保證10小時(shí)。2.使學(xué)生掌握正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生自己說(shuō)出，應(yīng)當(dāng)怎樣睡眠教學(xué)過(guò)

31、程：一、導(dǎo)入新課：在我們學(xué)校里，同學(xué)們你們都幾點(diǎn)睡覺(jué)，幾點(diǎn)起床？算一算，你們每天都睡了幾小時(shí)？二、學(xué)習(xí)新課：1、睡前不要做：a.不要吃得太飽b.不要賀濃茶c.不要看驚險(xiǎn)電視節(jié)目，不要聽(tīng)恐怖故事d.要用溫水洗腳2、睡時(shí)要：a.蓋的被子要根據(jù)季節(jié)和天氣而適當(dāng)b.保持室內(nèi)空氣流通（要打開(kāi)一扇小窗戶）c.不要蒙頭睡覺(jué)3、臥如弓：睡眠的姿勢(shì)很重要，你們知道我們的的心臟長(zhǎng)在人體胸部的左邊還是右邊呢？當(dāng)然是左邊了，那么我們睡覺(jué)時(shí)應(yīng)當(dāng)向左邊還是右邊，或者是平躺著睡？那么原因又是什么呢？身體向左側(cè)彎曲，像弓箭一樣，“臥如弓”三、鞏固新知：1、組織學(xué)生自己給自己評(píng)價(jià)一下，我們?cè)谄綍r(shí)生活中都做到了嗎？2、請(qǐng)學(xué)生到講

32、臺(tái)，發(fā)表一下，今后我們打算怎樣來(lái)睡眠？3、總結(jié)該課使學(xué)生知道：睡眠是恢復(fù)（精神）和（體力）的最好休息方法，是（長(zhǎng)身體）的重要時(shí)刻。每天我們要睡足（10）小時(shí)，養(yǎng)成（早睡早起）、（按時(shí)起床）的好習(xí)慣。四、板書設(shè)計(jì)： 11、睡眠好，身體好不要吃得太飽不要賀濃茶睡前三不一要 不要看驚險(xiǎn)電視節(jié)目，不要聽(tīng)恐怖故事要用溫水洗腳蓋的被子要根據(jù)季節(jié)和天氣而適當(dāng)睡時(shí)要 保持室內(nèi)空氣流通（要打開(kāi)一扇小窗戶）不要蒙頭睡覺(jué)身體向左側(cè)彎曲，像弓箭一樣，“臥如弓” 每天我們要睡足（10）小時(shí)最好休息方法養(yǎng)成（早睡早起）、（按時(shí)起床）的好習(xí)慣五、教后反思：12、同學(xué)之間應(yīng)友好相處課題：12、同學(xué)之間應(yīng)友好相處教學(xué)目標(biāo)： 1

33、、通過(guò)學(xué)習(xí)要使學(xué)生學(xué)會(huì)彼此諒解、友好相處。 2、學(xué)會(huì)彼此以誠(chéng)相待。 3、初步掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生初步掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧，形成友好相處的意識(shí)。由于中年級(jí)學(xué)生的辨析能力有限，在具體的生活實(shí)際中，會(huì)比較難體會(huì)到友好相處的重要性。難點(diǎn)是：讓學(xué)生發(fā)自同心地認(rèn)同及伙伴友好相處的重要性。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：1、齊唱歌曲你的眼睛里有個(gè)我2、師：同學(xué)們，我們已經(jīng)一起度過(guò)了兩年的美好時(shí)光，今天又手拉著手一起升入了三年級(jí)，你們?cè)趯W(xué)校里生活得怎樣？為什么？是啊，我們懂得了很多道理，積累了很多知識(shí)，更重要的是，我們認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，彼此之間積下了深厚的友誼，

34、所以我們才會(huì)這么快樂(lè)。今天，老師要和你們聊聊“同學(xué)之間”這個(gè)話題。板書同學(xué)之間（二）美好回憶過(guò)渡：兩年了，七百多個(gè)日日夜夜，有一半時(shí)間我們和身邊的小伙伴一起度過(guò)。這期間，曾發(fā)生過(guò)許許多多感人的故事，有關(guān)心、幫助別人的，也有得到過(guò)別人關(guān)心、幫助的。課前,老師讓你們展開(kāi)美好的回憶,把這感人的故事寫下來(lái),和小伙伴們一起說(shuō)說(shuō)。1、學(xué)生小組內(nèi)互說(shuō)2、交流。3、小結(jié)：你們能夠在同學(xué)有困難的時(shí)候伸出援助之手，互幫互助，這是小朋友愛(ài)心的表現(xiàn)。這一個(gè)個(gè)小小的故事，匯聚成一份濃濃的情，一份濃濃的愛(ài)。（三）實(shí)話實(shí)說(shuō)1、過(guò)渡：但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，在及同學(xué)的相處中，難免會(huì)發(fā)生不愉快的事。下面，老師要和你們來(lái)一個(gè)實(shí)話實(shí)

35、說(shuō)的活動(dòng)。話題是這樣的： 假如你有一支心愛(ài)的鋼筆，被一位同學(xué)不小心摔在了地上，筆尖摔壞了，再也不能用了，現(xiàn)在這件事就發(fā)生在你身上，請(qǐng)大家一定要實(shí)話實(shí)說(shuō)，你會(huì)怎么做？可以考慮一分鐘。A、學(xué)生交流，老師點(diǎn)評(píng)。B、師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幾種做法中，最值得我們發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的是哪一種？為什么？C、小結(jié)：如果我們都能不為小事生氣，胸懷寬廣，都能善待他人，你定能擁有很多的朋友，而且也有益于自己的身心健康。（板書：善待他人），這是同學(xué)之間和睦相處的非常重要的一點(diǎn)。（四）設(shè)身處地想一想過(guò)渡：當(dāng)然，在你們及同學(xué)的相處過(guò)程中，常常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事。如果這些事情就發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么想？讓我們一起設(shè)身處地的想一想。1、剛才你們說(shuō)了很多互相幫助的事例，（舉其中2例）師：